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家学宝主笔团 | 橙马良

01

前阵子，一篇标题为《我的儿子是学渣》的文章刷爆了朋友圈和微博，985硕士妈妈和985博士爸爸在最佳生育年龄生下儿子，本以为漂亮又健康的儿子长大后一定会是个聪明boy。

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在文章里，学霸妈妈分享了自己的育儿故事，那句：

“我必须承认，有的人真的天生适合读书，有的人并不适合。”

无奈中又透露着坦然。

但是，学霸妈妈笔下描绘的“儿子”，不正是绝大多数普通家庭里的小孩吗？

他们按部就班地上学，努力完成老师布置的作业，积极参加校园文化活动，假期泡在各种兴趣班和补习班里，小小年纪过得比成年人还奔波，但付出和收获不成正比，成绩依旧平平。

那么为什么我们依旧把孩子往各种机构“塞”，仿佛像抓紧最后一根救命稻草似的，不放弃任何一个可能逆袭的契机？

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因为我们大多被“成*学功**”洗了脑，无比相信“10000小时工作法则”，却忘记了：

普通才是常态，成功只是意外。

02

学霸妈妈陪儿子读书4年，她和丈夫终于承认了这个事实：我的儿子是学渣。并重新思考让孩子努力学习的意义，更惭愧地表示自己习惯用学习这个唯一标准来衡量孩子的好与坏是不对的。

仍记得，去年过年的时候，亲戚朋友聚到一块吃饭，聊天的话题总离不开孩子的学习成绩，孩子成绩好，家长脸上大放光彩，孩子成绩不好，家长只能躲在角落，露出礼貌而不失尴尬的微笑。

在这期间免不了让孩子们表演才艺：

“你不是刚参加完诗朗诵比赛吗？给叔叔阿姨朗诵一段。”

“我儿子唱歌可好听了，我让他给大家唱两句。”

“听你妈说你会写毛笔字，以后可就是个大书法家咯，真厉害。”

这些话听起来是给孩子筑建了展示自我的平台，但更像是家长把职场上的“商业互吹”习惯性地运用在家庭聚会中，更像一种调侃。

我们也曾是孩子，最讨厌的就是逢年过节父辈让我们在叔叔阿姨面前表演才艺，好不容易能跟小朋友一起玩，最终还是掉进大人的“圈套”，心想：明明就没什么才艺，却硬要我表演，真尴尬。

03

有一次，我在朋友面前使劲夸儿*弹子**尤克里里很厉害，并且让他给大家来一段，儿子在我的催促下不情愿地弹了一首《小星星》，期间因为紧张重来了2次，小脸憋得通红。

那天晚上等大家都回家后，我问儿子“今天感觉怎么样？”。儿子问：

“妈妈，为什么我要在大人面前表演弹尤克里里？大人怎么就不表演呢？我只是刚学，才没有你说的那么厉害，你撒谎了。”

儿子的话竟让我无言以对，等儿子熟睡以后，我坐在客厅的沙发上思考了很久，8岁儿子问的两个问题让我意识到，我并没有把儿子看作独立的个体，而是我的附属品。

看待自己的孩子，我们总会用滤镜去美化。

孩子偶尔小考得了满分，我们可以炫耀好一阵子；孩子在兴趣班上画了一幅画，我们会拍照发朋友圈，引来一波点赞心里美滋滋；孩子被老师表扬在学校表现优秀，我们会在心里默念：要是孩子成绩优秀，那就更完美啦。

久而久之，我们对孩子的期待越来越高，当孩子达不到既定目标的时候，我们会对孩子进行一番批评和教育，甚至会说出：

“为什么别人能做到，你却做不到？”

“我这么辛苦工作赚钱让你上学，靠个满分有那么难吗？”

类似这样的话。

这时候，除了用恨铁不成钢的口吻教育孩子以外，更应该问问自己：为什么要用成绩的高与低去定义孩子的好与坏呢？是不是我们已经习惯了拿孩子的成绩当作在家长群里攀谈的资本？

台湾作家吴念真曾讲述过这样的故事：他儿子的数学成绩很糟糕，老师在和家长的联络簿上写道“数学成绩要加强！”，母亲看到老师的评语，便劈头盖脸地骂了儿子一顿。

吴念真赶紧把妻子拉到厨房，问：“你原来读书的时候，数学有没有很好啊？”

妻子说：“很烂！”

吴念真说：“我也很烂，大*联学**考才考了10分。”

然后吴念真跟妻子很严肃地探讨了这个问题，最后他们得出一个结论：我们自己都做不到的事情，就不要为难孩子了。

很多家长本身学历不高，但对孩子的期望却很高，他们努力了半辈子才甘心承认自己是平凡的，但他们不甘心孩子也成为平庸之辈。

他们希望孩子赢在起跑线上，希望孩子能拥有一技之长，希望孩子能成为品学兼优的好学生，但却忽略了去发掘孩子是否真正具备某种天赋。事实上，天才只是极少数，绝大多数都是平凡人。

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承认孩子很平凡不代表家庭教育很失败，真正成功的父母，敢于承认孩子很普通。只有过好平凡的当下，等待机遇降临并且接住的时候，才能在平凡中成就不平凡。

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