获得“人民教育家”称号的特级教师于漪在一次采访中说了下面这段话：
“办教育是为了什么？是为了育人，但现在是怎么样呢？淡化了人，强化了分。我们育人的方针是相当程度异化为育分。现在我们很荒唐，我们是为考而教。我不要说那些冠冕堂皇的话，你实地去考察考察，有多少人是为了培养我们的德智体美素质教育全面提高而教。很多老师是不愿意的，但是不得不为之。教师忙什么？忙造分。加班加点加练习。家长呢？追分，逼分，逼孩子。教师确实也没有办法……”
的确，现在的教育体系围绕着“分数”，一切教学活动为“分数”让步，那些不纳入考试，考学分数的课目和活动，能减则减，能免则免，“体育老师经常生病”是真实的笑话。
为了考上好大学，考上好专业，毕业好就业，从小学开始到高中12年对孩子们来说是“苦难的历程”。平时课业繁重，假期仍在学习，为了弯道超车，为了怕别人撵上，为了提前学抢占先机，家长们为了提升孩子分数用尽了各种办法，投进了高昂的费用。
孩子们承受很大的学习压力各种卷，就有卷不动了，卷崩溃了，抑郁，自s的孩子每年都有。现在的孩子享受了丰富的物质条件，但内心是贫瘠而迷茫。在学校学，放学回家继续学，没有快乐轻松的童年少年，中国孩子的近视率是全球最高的。
我们的学校和家庭把孩子当成刷题的机器，忽视了对“人”的教育，没有时间和精力对学生进行人格教育，实践能力的培养。
我们的孩子走进世界名校，依然是分数突出，但被评价为“缺少创新精神，缺乏创造力”。为考而教，为考而学，想象力和创造力被机械记忆训练磨没了。
教育什么时候能回到育人的正轨？
我是在*今条头日**创作的“自若轮渡”，游走在书和生活的两岸，把感悟分享给大家。
