大概是我读六年级的时候，我和二哥学会了象棋，我们一下子被它给迷住了，家中没有象棋，我们便自己动手做。第一幅象棋是用硬纸板剪成的，很薄，不好拿起来，得用指甲掐住移动。第二幅象棋是用白酒瓶的瓶盖做成的，都是圆柱体形，好移动，但是它们是塑料，不易写字，写了字也容易掉色，并且很轻，风一吹就跑。
一九八九年的夏天，有天中午，天气闷热，父亲没有出去做工，在家里找出了一根桃木，锯成了三十二个棋子，带我们在水井边的大青石板上醮水磨光滑，然后再在上面写上字，一幅实木象棋便做成了。
自此以后，象棋便成了我们三兄弟的娱乐工具，大哥偶尔和我们下几局，赢了不胜喜，输了也不放在心上，因此，关于象棋的战争往往在我和二哥之间展开。在我们忙完了农活，做完了作业之后，便摆开棋盘，大战一场，一间陋室之内，兵挺车冲，马踏炮轰，战声隆隆。
父亲偶尔在旁边看看，也不吱声，在我们下完棋后，便开始评论了：“老二，你看看你，下不了逆风棋，棋局一不顺，就烦躁紧张，自乱阵脚，要想赢棋，首先就要学会冷静思考。老三，你呢，容易骄傲，一旦处于领先，便扬扬自得，结果大意失荆州，有的时候棋局不顺，好像看不到胜利的希望，马上就缴械投降，其实再多想一想，还是有获胜的可能。不肯多动脑筋去想，下棋不会有什么长进的。”
听了父亲的话，我们再想一想，果然是这样，下棋更加谨慎细心了，即使父亲不点评了，输了棋，我也要在脑海中回想一下，认真总结总结。尤其是在厨房帮母亲烧锅做饭的时候，盯着熊熊燃烧的炉火，那些棋局就在脑海中浮现，哪些地方得势，哪些地方失利，历历在目，如何重新下，应该怎样谋划，就又有了新的体会。
到了初三的时候，看到家中父母劳累辛苦，学习开始勤奋努力了，每天下了晚自习，我都要在操场独自走两圈，认真回顾一下这一天的学习情况，反省总结，然后鼓励自己要加强薄弱学科，减少失误。因为个子长高了，我稳稳占据了最后一排的宝座。到了下午课外活动的时候，最后一排成了个别同学嬉笑打闹的场所，但是我坐在那里，丝毫不受影响。尤其是做数学题的时候，题目摆在面前，笔没有拿在手中，但那些题目怎样变化，就在我脑中一一展现。经过一学年的奋斗，我终于考上了师范，为父母减轻了负担。
在父亲的严格要求下，我们三兄弟成绩都很优秀，1993年，大哥考上了大学，1995年，二哥也考上了大学。
回想我们的求学经历，我觉得，象棋对我们帮助很大，有以下几点好处。
首先，下象棋能够培养我们的空间想象能力。在下棋的时候，不仅要思考自己下一步怎样走，也得思考对手下一步怎样走，棋局怎样变化，必须在脑海中演练，这就训练了空间想象能力，对解答几何题帮助很大。
其次，下象棋能够培养我们深入思考的能力。面对错综复杂的问题，单单是浅层次的思考是远远不够的，有时候，我们得深入思考，多想一想，想到更多的层面。有的学生，老师讲课的时候听得懂，但独立分析问题就犯难，甚至在一对一的辅导时，成绩也提高得慢，关键的地方，就是思考能力欠佳。在遇到问题的时候，不能畏惧困难，得迎难而上，想方设法去解决它。
在读初三的时候，有一次数学老师布置的练习卷上有一道题，大家都觉得解不出来，甚至置疑，认为可能题目出错了，但是我想了又想，苦苦思索，最终花了大概四十多分钟才做出来。做这样的一道题，比做普通题十道还有效果，因为它锻炼了我的思考能力。如果家长觉得自己的孩子比较努力，但是成绩还是上不去，就得问一问孩子的深入思考能力怎么样，是不是在没有老师的情况下独立解决问题，是否有一种不放弃不言败的精神。
再次，下象棋能培养孩子专注学习的精神。记得我们下棋的时候，父亲在棋盘上用毛笔写了两句话：“摸子动子，举棋不悔。”经历过许多次失败后，我们下棋越来越谨慎，有的时候，一步棋要思考好几分钟，一局棋要下一两个小时。在学习的时候，我们也多了许多专注精神。现在的学生，在没有父母陪伴的情况下，独立学习的能力较差，专注于学习的时间往往达不到一个小时，如果孩子能够专心独自学习两到三个小时，那么恭喜家长，你的孩子的成绩会越来越棒，不用你怎么操心了。