近日，郑州市金水区教育局启动“教研训共同体”联动机制，依托教研发力，科研助力，研训蓄力，深入推进品质课程建设、课堂教学提质和学业评价改革，以服务学校教育教学，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策，开展了为期一周的线上教学系列主题研训活动，以确保线上教学扎实有效。
研读新课标，教学明方向
郑州市金水区小学语文学科主题教研活动
为更好地引领教师学习新课标，树立新理念，落实新标准，提高线上课堂教学的有效性，按照区教育局统一部署，各学科教研员及相关教师1万余人齐聚云端参与学习研讨活动，采取“反馈——学习——提升”的形式，针对义务教育课程标准相关专题从课程目标、教学建议和评价建议等方面再次进行了解读与梳理。小学语文教研员以《践行课标要求，夯实线上写字教学》为题，融通线上线下教学策略，跟老师们分享了写字教学的有效做法。英语教研员以《2022版义务教育英语课程标准分享》为题，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等方面对英语课程标准进行了学习分享，并提出了自己的教学思考及建议。中小学各学科教研员着力引导教师加强对教材、教法、学法、作业的研究，新课标研读交流活动增强了教师线上教学的实施能力，助力线上教学提质增效。
分享聚智慧，研讨促发展
郑州市金水区文化路第三小学课例分享
在线上教学中，金水区各中小学主动发力，积极作为，科学安排线上教学内容，创新教学方法，有效整合资源，优化课程评价，通过年级备课、线上课堂、教研活动的实践探索，从而提高线上教学质量。同时，区教育发展研究中心在日常巡课的基础上，组织开展分享交流研讨活动。金水区文化路第三小学进行了《浅谈发展儿童符号意识的思考和实践》课例分享，河南省实验中学进行了《丰富线上教学办法，提高在线教学质量》教学经验交流，金水区优胜路小学等学校分别从教学内容的选择、教学资源的选用、教学方式的选取、作业设计的研讨、学生评价方式的转变等方面进行分享交流，有效促进了校际间的交流与学习。
课程重评价，改革有方向
研讨中，各学科教研员引导一线教师关注课程评价，从课堂教学评价、作业评价、阶段性评价出发，不断优化评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，关注学生在兴趣、能力和学习基础等方面的个体差异，激发学生学习积极性。金水区黄河路第一小学等学校引导教师运用语音评价、视频评价、鼓励分享、电子奖状、班会反馈等评价方式，对学生的出勤、课堂互动、作业情况、家庭表现等方面进行多元评价。郑州市冠军中学等学校强化过程性评价，充分发挥“互联网+”的评价功能，利用大数据跟踪学生学习情况，加强对学生学习过程的督促、指导与评价，不断探索完善学生学业评价机制，关注学情和学习目标达成情况，讲后即练，练后即评，评后反馈，针对问题及时解决。各学校运用恰当的评价体现学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提升线上教学实效。
心理常疏导，教学有温度
郑州市金水区心理健康学科教研
为进一步提高心理健康课程实施质量，做好全区中小学学生的心理疏导工作，缓解居家学习和生活带来的心理压力，全区心理学科教师们积极开展线上研讨，灵活选题，满足特殊时期师生心理辅导需求。郑州龙门实验学校等学校聚焦线上教学期间学生身边的真实问题，启动全员导师制度，关注隔离家庭、医护子女等特殊群体，为学生提供“一对一”特别关爱，建立了“导师全面关怀——班主任重点关注——心理教师个别咨询”的心理辅导机制。金水区文化绿城小学等学校定期开展“线上读书会”“线上诗会”“线上观影”等有益于学生身心发展的云端活动，依据学生兴趣特长，组织班级微社团，丰富学生的课余生活。
郑州市第三十四中学等学校开设年级心理树洞信箱，开通年级心理健康咨询热线，解答学生和家长的现实困惑，帮助其调整心态、平衡生活，携手筑牢师生的心灵防火墙，让线上教学有态度，线上教育有温度。
编辑：杨科凡