本报讯（记者 彭未风）“这个学期孩子有了很大的变化，遇到事情不急躁了，会主动和我们商量。作为家长，我也在努力改变，我先不急躁了孩子的情绪才能更加稳定。感谢幼儿园，让我们的亲子关系变得融洽。”在河东区龙博士幼儿园发生了这样一幕，一天放学时一个家长看到园长贾广焱时，激动地向她讲述着孩子和自己的变化。看到了家长和孩子的变化是贾广焱最开心的事，这也是近年来幼儿园开展“幼儿情商教育”的结果。
2019年，贾广焱在一次学习中接触到幼儿情商教育理念，她表示：“人的情感和情绪能影响生活的很多方面，控制好情感情绪也很多问题迎刃而解。幼儿园希望让幼儿拥有这项能力，做自己情绪的主人，学会处理自己与自己的关系、自己与他人的关系、自己与自然的关系。在我自己教育孩子的过程中，情商教育理念给了我很多的帮助，所以，我也希望让更多家庭受益。”
“小伙伴们一起玩得很开心，但小兔子觉得他们都不跟自己好，伤心得大哭起来，我们应该怎么办呢？”听到老师的提问，小朋友们你一言我一语地帮小兔子出主意：“小兔子可以告诉朋友们她为什么伤心”“小兔子可以主动找朋友们玩”……在龙博士幼儿园的《情商课》上，教师为幼儿描绘了一个“魔法森林”，在森林里有很多的小动物伙伴，他们在探索大森林的过程中遇到困难，需要一同解决。在这个过程中，会遇到交朋友、表达自己、面对挫折等情景，教师会引导幼儿通过角色扮演的方式学会如何控制情绪、解决问题。
贾广焱介绍道：“《情商课》在小班、中班、大班每学期分别开展16次，三年课程形成体系，包含情绪管理、社会交往、问题解决三个层次共15个项目。通过《在挂满脸谱的情绪密室》《在迷糊小镇中学观察》等100多个主题情景中模拟游戏的形式，在陪伴、协助、支持、引领中提高幼儿的幸福指数、改变幼儿社会适应性、帮助幼儿完成自我成长。”“你想玩玩具可以跟我讲，直接抢走我会难过的。”“情绪人人有，一会儿就走掉。”“多多练习，由难变易。”……自从上了《情商课》，孩子们会在生活中运用情绪管理的方法与小朋友沟通，主动寻找克服困难的方法，也越来越完整、准确地与家长和老师表达自己的想法。
除了幼儿以外，家长也要参与到《情商课》之中，每节课都包含幼儿部分和家长部分，每个主题内容都有相应的家长任务，形成家园共育的合力。据介绍，未来龙博士幼儿园还将开设“家长学堂”，每周一次为家长讲授情商教育理念和更多了解孩子的方法。贾广焱说：“陪孩子成长的过程就像牵着蜗牛散步，我们要了解孩子的成长节奏。情商教育也是一个缓慢的过程，可能短时间内看不出显著的成果，但却能让孩子们受益终生。”