“京博N1N教学实训与科研转化基地”自启动以来，已搭建了15大类190多个学训场景，上百所高校7000余名师生在京博完成了学训，京博 N1N平台成为上万名高校师生职业技能的训练场、科研创新的孵化器。
2022年9月，安徽工业大学化学与化工学院的2020级89名学生在京博N1N教学实训与科研转化基地顺利完成了学训。本期让我们跟随安徽工业大学吕辉鸿老师走进他们的学训时光。
京博N1N平台初印象
吕辉鸿-安徽工业大学老师
今年下半年，安徽工业大学化学与化工学院教授、博士生导师吕辉鸿，暂别校园，来到京博N1N平台为毕业生“打前站”。他提到，学校高度重视产教融合发展，在2021年11月份，安徽工业大学化学与化工学院承办的“2021年安徽省化工类专业建设与产教融合研讨会”在马鞍山市召开，旨在促进教育部实施供需对接就业育人项目更好地落地；同时学校一直在思考在本科招生规模大幅度增加的情况下，如何培养学生扎根基层，实现在应用技能上、意识上、态度上的转变。带着这样的初衷及对N1N模式的吸引，吕辉鸿带队学生来到京博N1N平台，并在这里找到了答案。
作为大学老师，吕辉鸿身着京博工装，像学生一样朴实，像“京博人”一样真切地去感受京博这所“学校”的氛围。他说，一踏上齐鲁大地，就感受到了京博给予的家人般的热情和关怀，并且伴随着整个学训过程，京博“仁孝”的企业文化基因，渗透在京博的每一次“课堂”上，让我深深感受到企业浓厚的文化底蕴。
聊起他对京博N1N教学实训与科研转化基地的初印象，触动很大的是规范化，包括学训区里边的宿舍和安全，整个生产流程的规范化，已经充分融入到各个产业公司及车间。这里有衔接教学解决实际问题的学训场景，使老师学生在真实的职业环境与工作环境中实现教、学、做的统一。
吕辉鸿在带教过程中体会到了京博的社会责任与担当，并希望学生们充分认识京博N1N对学校的载体价值，珍惜来之不易的学习机会和平台；利用京博N1N的资源优势，做到知行合一，学到货真价实的真本领；在学校里学习，以理论为主，到了京博N1N平台，要做到实践和理论相结合，以理论指导实践，用实践验证理论；用心去感受企业的文化生态，培育职业素养为终生职业成长奠定根基；俯下身根植生产一线，实现由一名“大学生”向“职业者”的转变，他鼓励学生带着京博的“仁孝”文化和“亮剑”精神一路向前，锲而不舍，无畏未来。
京博N1N实现专业与产业同频共振
在对京博N1N有了准确详实的认识之后，吕辉鸿结合自身情况说到：“老师没有工程实践背景的话，带学生如纸上谈兵，老师自己不能‘半桶水’，才能在理论教学中有的放矢。我在2010年拿到博士学位以后，入职安徽工业大学，学校特别重视三个理念——博士化、工程化、国际化，同时给老师提供良好的教学生产实训制度，要求年轻老师至少有半年的社会生产实践，可与学生一起参与到学训中去。学训的过程让我深切体会到‘知易行难’，也理解了实践与理论知识的巨大差异，京博N1N的学训经历为我以后更好地教授学生提供了强有力的素材和资源。”
安徽工业大学化学与化工学院师生在京博N1N学训结束后，带教老师吕辉鸿表示有四大收获：“进入京博，就像是进入一所‘社会的大学’，京博N1N教学实训与科研转化基地每处场景让我提升了眼界格局，为校企日后瞄准国家重大需求产业开展科研交流奠定基础；学到公司严格的管理制度和人才成长方针，学校给学生提供无限可能，而企业给学生提供足够的尊重和包容，学生能充分释放自己的才华，学在其中也乐在其中；培养了学生接受岗位，忠于职守的职场精神、工匠精神，能更好地在一线摸爬滚打；从此刻开始养成终生学习的惯性，把进修视为师生不断提升自我的课题。”
优化培养路径，学生成长通道更通畅
京博N1N将积极推进与安徽工业大学间深度合作，将产业真实环境融入教学内容，进一步助力院校跨越理论与应用之间的技术鸿沟。基于京博的产业、产品与服务，提供相关的案例化教学，助力院校完善应用型人才培养体系。
同时，京博还与院校合作进行生态联运，通过相关学科的人才培养、学术研究和科研创新活动，也将匹配京博绿卡、优秀毕业论文等能力认证，提高学生毕业竞争力。除学生以外，院校老师将全方位、全流程参与学训过程，通过在线课程、实践指导、技术答疑等多种教学方式，助力院校师资队伍优化课程建设。
近年来国家已出台一系列政策大力推动产教融合走实走深， 京博N1N教学实训与科研转化基地将全面构建高质量人才培育与科研转化体系，持续精进产学研发展，助力院校产教融合，培养出更多满足社会需要的高质量复合型人才。