很多孩子升入小学高年级阶段后，最头疼的一个问题随之而来，语文阅读理解题，无论如何也拿不到满分，是孩子真的读不懂文章吗？
如果你跟孩子聊聊，就会发现，当然不是，理解语言（包括书面语言）的含义，是我们与生俱来的能力，如果没有这个前提，那么是没有人可以教会一个孩子说话的。
如果大家同意这个推论，那么家长惯常的做法就是无效的，即给孩子买了一本又一本专家推荐的书，逼着孩子看，这样做，除了让专家们赚的盆满钵满，让自己孩子过早戴上眼镜，变成小眼镜、小胖墩中的一员而外，并不会有更多的收获。
我们不妨以解决工程问题的方式来剖析这个问题。
当我们成人面临一道阅读理解题时，我们自己能拿到满分吗？不妨找一套阅读理解题来做做看，大多数不经过解题训练的人是无法拿到满分的，当一道阅读理解题摆在面前，让我们成人去回答，大概率大多数人都拿不到满分，那么是我们不理解所读的文本吗？我想，你一定不会承认自己没读懂，不理解。
譬如有一个人问你：你怎么看我这个人？你会怎么回答？你一定会快速思考，他想让我说什么？对，就是需要思考他想让你说什么，是说品格，还是说性格，还是说能力，还是说长相，亦或他根本就是想问你可不可以做他朋友。
那么当有人问你理不理解一段话，一篇文章，并让你分析时，他是想问你什么呢？大多数情况，我们都是单维度的理解，即含义维度，我们会认为，理解就是解释自己所明白的含义，有很多人在做阅读理解题时，就是这样一种最有用，最直接的假设，全然没有去想理解一篇文章，除了理解了它包含的含义，还能有什么呢？
所以会有学生在答题时，写了大段大段的解释，结果基本都不在采分点上，拿不到分简直太正常了。
所以，不要以为孩子阅读理解拿不到满分，是孩子的理解出问题了，没有，从正常意义上说，孩子的理解没有出问题，他听得懂你说的每一句话，也看得懂那些文字的意思，甚至能重新给你复述一遍，你能说孩子的理解出问题了吗？但是，他就是拿不到阅读理解的满分，我们正常人对阅读理解的理解，成为孩子拿不到阅读理解满分的魔障，只要你还是正常人的理解，你揪着孩子读几簸箕书也没用，从根子上，因为是一帮和你不一样的人在出题，你必须理解这些人到底想看到什么，什么才能让他们给你分，只有解决了这个问题，才可能解决阅读理解不丢分的问题。
国外的跟语文接近的科目是语言学，它的阅读理解测试确实就是在问你是不是理解含义了。但是中国的语文，阅读理解题不是问你是不是理解含义了，而是把你当作文学专业的学生，在问你以下几个文学专业维度的问题：它的表面含义是什么？它的深层含义是什么？它的表现手法是什么？这种表现手法起到了什么作用？它对文章的主题思想、情感抒发有什么样的促进作用？它在结构上是怎样的，这种结构安排对表达内容、主题思想、情感抒发起到什么样的作用？
所以，你看，所谓中国语文里的所谓阅读理解题，并不是其字面含义，问你是不是读懂了内容，它后面有一个深深的大坑：请你从文学专业的角度回答问题。
不理解这个坑，就是读无数的书，还是不解决任何问题。
对于大多数人来说，我们对阅读理解的理解，都是类似国外K12语言教育中的阅读理解的方向，即是否读懂了文本的含义，而不是从文学角度来阐释。
出于这种最朴素，最直觉的理解，去答中国语文的阅读理解题，不掉坑里，是不可能的。要想过这一关，不是一本一本的去读书，而是认认真真，把文学专业的那一套术语、框架先要理顺，才有可能帮助孩子跳过这个坑。
至于挖这些坑的人，对我们的教育到底是促进，还是阻碍，我们下一篇见。