随着中国社会文明的发展，国人对教育的重视程度也日益加强，对教育也有了更多的观点和看法。其中，讨论最热闹的话题莫过于“应试教育”和“素质教育”之争,在TWP腾讯智慧育儿分论坛——素质教育专场，我们将与浙江优宝教育科技有限公司董事长于金宝共同探讨两者之间的关系：
教育决定着社会的进步，也决定着国家的未来，国家需要通过教育，提高人民综合素质、促进社会全面发展。随着中国的日益强大，中国始终把教育放在优先发展的重要战略地位，在教育方面一直做着符合国情的努力和变革，从恢复高考到科教兴国战略、人才强国战略的实施，从实现九年义务教育到大踏步迈向高等教育大众化，不仅推动了教育自身的巨大变革，也推动了中国社会的发展变化。
应试教育与素质教育是否对立，关键在于如何理解这两者的定义。首先，我们来看应试教育。应试教育培养的是学生应对选拔考试的能力，目的是追求考试成绩和升学率，是以应对考试、取得好的分数为教育目的，并为达到这个目的而开展各种教育教学活动。从1977年高考恢复以来，应试教育就是贯穿中国教育体系的一个重要组成部分，再往前追溯应试教育的形成也与中国隋朝开始的科举制度有关，这种应试教育发起顺应中国社会特色，也为新中国的焕发注入了巨大的力量。
再看素质教育。素质教育是以培养思想道德素质以及多方面能力为主，是根据人的发展和社会发展的需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成认得健全个性为根本特征的教育。在1993年的《中国教育改革和发展纲要》中已经对“素质教育”正式提出，并在1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中形成了系统性概念，之后，在教育法中也称为正式的国家意志。
从推行30多年的高考制度以来，应试教育符合各时代中国教育国情，实现稀缺优质教育资源的公平化、合理化、统一化的分配，解决“教育筛选的”的焦点问题，保证了我国的教育事业能够有序开展和推动。我们国家当前的“应试教育”体系可以说是我们国家发展的一个教育战略；而全面开展“素质教育”是国家教育事业的终极目的，大力培养创新性人才，抢占时代发展制高点和主动权，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础，实现教育强国的目标，只是为了实现全面“素质教育”这个宏伟目标还有很多路要走。
所以，从两者的定义和结果来看，应试教育更像是时代背景下的教育选择，而素质教育是国家科教兴国战略的核心驱动力。其实，他们完全可以交叉、融合，把应试教育和素质教育并列起来比较好坏，没有意义。也只有正确认识应试教育和素质教育的关系,对其保持客观理性的态度,完善教育制度,顺应时代需求,与时俱进,才能有利于中国教育事业的发展。