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羽佳写了好几篇“深度专栏”了，今天我们终于来到重点——如何开展亲子阅读。
这个话题羽佳曾经跟大家聊过，今天我们再系统地梳理一下。
“亲子阅读”难不难？
一点都不难。
一本书，一位妈妈（爸爸更好），一个宝宝，就可以开始了。
很多育儿大V会建议阅读之前多做些功课，读的时候声情并茂，不要照本宣科，还会介绍很多游戏和方法。
当然这些都很好，只是羽佳怕吓坏一些工作比较忙，和亲子阅读意愿不高的家长。
如果你忙到没有时间提前做功课，其实也可以不那么复杂，拿一本书直接给孩子读，也可以。
重点是跟孩子一起“读”，坚持“读”的行动，比怎么选书，怎么读，读的技巧等等，都来得重要。
所以不要把亲子阅读当成负担，或许你可以把它当成一种休息和放松，为你和孩子的亲子关系充电的时刻。
忙碌的家长读到这里，可以关掉手机找本书去叫孩子了……
……不过，如果你有一点点时间，还是建议把本文看完。
羽佳分享的都是实用和简单的方法，掌握这些方法，会让你的亲子阅读效果翻倍。
好啦，下面我们就毫无负担地进入正题吧。
一、亲子阅读之前的准备：自己先读一遍。
我们之前聊过如何选书，其实选书之前如果先做了功课，已经知道自己买的（或租借的）书是什么样了，那这一步就可以更简单一点，自己先读一遍就行了。
先读一遍的好处是，你会更了解书的重点在哪里，讲的时候可以有意提醒孩子注意；也便于用自己的语言给孩子讲故事，避免只读文字时的枯燥。
如果没有事先了解，或者自己读一遍还有一些问题，就可以再多做一点功课：查阅相关资料，了解书的作者，创作背景，书背后的故事，创作者的意图等等。
儿童绘本其实没有看上去那么简单，有一些书，比如《大卫，不可以》《这不是我的帽子》等等，真的是需要提前做点功课的，否则可能读不到精髓。
现在很多绘本都配有“导读手册”，导读上可能是作者创作背后的故事，也会有一些书评，如果你时间有限没有精力去查阅资料，至少要把导读都读完。
这样你对这本书的理解就会更全面。
如此下功夫的“前期准备”工作，更适合我们去精读一些经典的优秀的绘本，适用于那些“塑造心灵”的好书。
而有些书的阅读更适合“后期补充”。
比如一些知识类的书：科普、古诗词、成语故事等，羽佳也是直接给孩子读的，没有过多去准备什么。当孩子遇到问题，如果自己的积累解答不了，就跟孩子一起百度。
二、正式进入亲子阅读：
故事时间终于开始了。你和孩子，找一个舒服的姿势，翻开一本书，平时活泼的孩子此时安静下来，期待地听着，你讲了起来……
01 首先，跟孩子讨论一下封面。
除了书名，作者和画者，封面的图画还会提供很多信息，讨论封面可以启发孩子去发现问题，然后带着问题去听故事。
比如绘本《疯狂星期二》，封面上有好多“诡异”的地方，给了我们很多悬念，让我们非常好奇，这个故事到底“疯狂”在哪里。
02 故事正式开始：请有感情地讲述或朗读。
注意你的语音和语调，语速也不要太快，可以搭配你丰富的表情。
可以给故事中的角色安排不同的声音，遇到难懂的词要换成孩子能理解的词汇。
03 留意孩子的目光停留的地方，等孩子看完再翻下一页。
图画书文字多的页面，有时图片信息量反而不是很大，我们却因为要读文字，停留时间比较长。
而那些图画信息量很大的页面，往往只有很少的字，或者干脆无字。
这些无字的页面其实也可以讲，我们可以根据图片讲述发生了什么。
就算不会讲或者不想讲，也不能直接就这么翻过去了，要给孩子足够的时间去“读图”。
△《野兽国》的高潮部分是无字的。
04 重点地方提醒孩子注意。
很多故事都有关键情节，如果我们已经做了功课就更知道哪里是重点了，我们要适时提醒孩子：“注意，这里很重要！”
这样做一方面是提醒孩子集中注意力，也会让我们的故事讲得更有悬念，更吸引人。
05 阅读被孩子打断怎么办？
羽佳经常被问到这个问题，有些焦虑的家长甚至怀疑是不是自己孩子有问题。其实这样的情况非常常见，每个孩子身上都会发生，我们分情况处理吧：
孩子发现了图中的细节要告诉你——这说明他在积极参与故事，应及时给予回应和鼓励；
还没讲完孩子就往后翻页，或者提问后面的发展——这是孩子好奇心的表现，提醒他注意听，后面更精彩；
孩子提到跟书有关但是会打断故事的问题——告诉他我们讲完之后一起来解决这个问题；
孩子提到与书的内容无关的问题——
a.可能是对这本书不感兴趣，那就打住不要讲了；
b.如果是注意力分散了，跟孩子确认还要不要听故事，如果听就认真听，不想听我们就不讲了。
总之，我们对孩子的问题即要及时回应，还要保证故事的连贯和完整，如果孩子真的不喜欢，那就不要讲了。
06 不要不停地提问
我们不让孩子破坏故事的连贯和完整，我们自己也不要破坏，尤其是不要不停地提问。
千万别把讲故事变成上课，谁会愿意听个故事还要不停回答问题呢？
07 故事讲完了：一起来讨论一下吧。
故事后的“结束讨论”，做好了非常有意思，做不好可能会造成孩子的负担，还不如不讨论。
羽佳提醒大家注意几点：
不要总结“中心思想”——这个故事告诉了我们什么？
这可能是我们从小听故事的一个习惯，如今时代变了，如果你还热衷于通过故事说教，会让原本有趣的故事变得乏味和局限。
让孩子来表达。
我们可以问的其实有很多：
你喜欢这个故事吗？喜欢故事中的谁，你希望变成他吗？如果你遇到跟他一样的情况会怎么做？你不喜欢故事中的谁？你觉得哪个地方特别好笑？哪个地方会让你觉得害怕吗？这个结尾你喜欢吗？如果让你来编，你会怎么决定他们的命运……
童话会让孩子有“代入感”，我们提这些让孩子把自己代入的问题，是想象力的又一次起飞，他会跟你聊很久，孩子脑袋里的世界可能会给你惊喜呢！
说说自己的理解。
大人读童书可能会有跟孩子不同的感受，在孩子有一定阅读量和理解力之后，我们不妨也说说自己心里的理解。
这样做的目的不是要让孩子必须理解我们看到的这层意思，而是给孩子打开不一样的思路，让他们发现不同的角度。
比如在读《山姆和大卫去挖洞》的时候，小羽更感兴趣里面洞悉一切的狗狗，但羽佳还是跟小羽分享了“人生更重要的是过程，而不是结果”这样的理解，启发他自己去思考。
08 拓展和延伸
亲子阅读到这里已经结束了，如果前面孩子提出过延伸的问题，我们现在可以着手来解决了。
跟孩子一起来查找问题的答案吧，有时候孩子为了弄清楚一个问题，会展示出惊人的学习力。
还有很多动手的活动可以拓展，做手工，绘画，做实验，讲故事等等，父母们有时间就发挥自己的创造力吧，跟孩子一起玩起来，给亲子阅读画上一个完美的句号。
△孩子读完《落叶跳舞》之后的手工作品（网络图）。
三、你可能关心的问题：
1时间段
亲子阅读的最佳时间是睡前，最佳场景是床上，但这不代表我们只能在睡前亲子阅读。
有很多书更适合白天阅读，比如游戏书，锻炼观察力的找找书，科普类的绘本，特别爆笑的绘本等，凡是让孩子更兴奋的书都不适合睡前阅读。
睡前时间可以选择故事类的绘本，如果一次讲好几本，先讲搞笑类的，最后讲亲情友情类的故事，让孩子转换到安全舒适的状态。
2阅读时长
每天最少20分钟。
20分钟其实只够讲两本中等长度的绘本，对于阅读需求量大的孩子来说是远远不够的。
但亲子阅读最关键的在于每天坚持，我们不要低估长期坚持的力量。
对于还没有养成阅读习惯的家庭来说，每天20分钟，听上去不难吧？
3亲子阅读应该持续到几岁？
至少12岁，也可以更久。
一项科学研究表明，孩子听的能力和读的能力并不是同步发展的，直到孩子12岁时，阅读能力和听力能力才达到相同的程度，在此之前，一直是听力比阅读能力强。
也就是说，孩子可以听更深刻的作品，但他自己阅读的话，只能读更简单的作品。如果父母不给读，他们就失去了更早接触好作品的机会。
所以就算孩子识字了，也要坚持亲子阅读，至少到12岁。12岁之后，要不要亲子阅读，在于你的选择。
羽佳会继续坚持的。
4除正文外，书上的其它文字要不要给孩子读？
羽佳自己很喜欢读正文之外的文字，包括前言、目录、导读、作者介绍等，甚至版权页。
但是我给孩子不会读那么多，除了作者和画者必读，剩下的信息如果有重要的，就融进故事里，其它的自己看，不给孩子读，这样会避免讲故事之外的时间过长，孩子的注意力涣散。
5如果文字特别长，可不可以跳过？
当然可以，特别是读文字书的时候，大段的描述性文字，或者超长的对话，完全可以略读。
6可不可以给孩子听故事音频？
可以，但不能取代亲子阅读。
绘本是图文结合的读物，只听音频会损失原书的精华，而且孩子听音频损失的还有和父母之间的亲子互动。
所以我建议每天的20分钟，一定要父母亲自讲。
7其它小建议：
建议家长结合孩子的阅读水平选择难度适合的书，可以偶尔挑战一下更难的书，但总体还是要难度匹配的。把孩子的名字写在书上，给他“拥有感”。有些绘本上会有一行字，让你填写：“这是的书”。没有这行字的，也可以写上自己的名字，或者将自己的姓名印章印在扉页上，让孩子喜欢的书都变成自己的藏书。
列一张读过的书单列表，并不断更新，这是一件非常有成就感的事情，会激励孩子想要不断阅读更多的书。
好啦，今天满满的干货，希望能给您的亲子阅读之路提供帮助，希望每个孩子都能幸福地享受美好的亲子阅读时光。
关于亲子阅读的举例，可以参考羽佳之前写过的文章：
给宝宝讲绘本不需要太多技巧，读就好了
下一次我们会聊聊“关于图画书，你应该知道的那些事”，敬请期待。
本文图片来自网络，来源见水印。