近期，通用电气（GE）的“增材制造（也即3D打印）教育项目”已经在全球范围内接受学校申请了。
据U哥了解未来5年，GE将在两个3D打印教育项目上投资超过1000万美元，其中一个针对中小学，另外一个则主要面向高校。
3D打印无疑是近年来科技界的热词。然而尽管如此，这一片肥沃的土壤却还没有得到深度开发，其中“3D打印+教育”更是鲜有占据新闻头条，融资消息也是少之又少。
今天，U哥就带大家看一看“3D打印+教育”这一教育细分行业的情况。
3D打印教育正在风口上
据前瞻网的数据显示，2012年，全球3D打印市场规模约为23亿美元，到了2015年，这个数字已经上升到约52亿美元，复合增长率保持在30%左右。
据德勤预测，到2020年，全球3D打印市场规模将达到205亿美元。
中国的3D打印市场也同样展现出了加速升温的态势。根据前瞻产业研究院所整理的数据，2012年，中国3D打印机市场规模为1.61亿美元，到了2015年，中国3D打印市场规模已经达到7.78亿美元，复合增长率达到了69％。
根据中国3D打印技术产业联盟预测，2018年，中国3D打印市场规模有望突破200亿元人民币，取代美国成为全球最大的3D打印市场。
与此同时，国家也对这项技术格外重视。2015年出台的《国家增材制造产业发展推进计划（2015-2016年）》、《中国制造 2025》等政策，明确了3D打印的支柱性地位，同时也将创客教育提上了议程。目前，国内主要城市院校大部分都已引入3D打印课程。
涉足3D打印企业较多 但关涉教育的少
根据3D打印行业垂直服务商南极熊统计，目前中国拥有工业级3D打印设备生产企业约50 家，消费级3D打印设备企业约100家，其中工业级3D打印机精度更高，体积更大，多使用光敏树脂等高端耗材，主要工业及医疗行业的新产品设计；而消费级3D打印机则可以在一般家庭使用，各项功能指标更低，教学用3D打印机即属于这一级别。
据U哥不完全统计，A股上市公司中有51 家涉足了3D打印，但已明确进军教育领域的极少（不包括与院校合作进行技术研发），仅有以下3 家：
其中最值得注意的是易尚展示 （002751） 和金运激光 （300220）。
2016年5月，易尚 展示推出“易尚3D创客教育整体解决方案”，包含首个标准化3D创新实验室、设备工具、课程教材、师资培训、技术服务和互动平台六大部分。未来他们还将建设5000个3D创新实验室，目前深圳实验学校、深圳高级中学等已成为首批试点学校。
而金运激光也同样推出了创客教育整体解决方案。该公司注册了子公司“金运教育”，为中小学提供3D打印创智教育方案，包括课堂装修、设备提供，以及自主开发的教材。
在新三板，则至少有1 3家 企业涉足3 D 打印 领域，已进军教育领域的有以下4家：
其中，先临三维（830978）研发出了综合解决方案。它们结合 3D 数据云平台（3D 客网），通过线上线下、校内校外的模式提供教学服务，目前已经在萧山技师学院、浙大附中等学校开设3D打印实验室，提供配套教案。2016年3月，先临三维曾募资3.02亿元用于3D打印技术的推广应用，其中包括3D打印教学研发经费。
值得注意的是，这些企业的盈利情况并不乐观：除先临三维外，其他企业在2016年上半年均不能逃脱亏损厄运。
在非公众公司层面，切入“3D打印＋教育”领域的企业众多，值得关注的有以下1 8 公司：
这些公司提供了更为多样化的服务，包括综合解决方案 （4家） 、 线上平台（3家） 、 线下 教学 项目（5家） 、 软硬件提供（6家）等。在这18企业中，7家企业获得了融资，占比不足一半，其中只有3起（海芯科技、时印科技、极光尔沃）发生在2016年——而且，极沃尔光的千万级别融资并未得到证实。
盈利难、成本高导致“3D打印+教育”难获资本青睐
可以看出，涉足“3D打印+教育”的企业主要采用的是以下几种经营形式：
1） 综合解决方案；
2） 软硬件提供；
3） 平台提供。
尽管国内政策环境良好，市场潜在规模较大，但国内3D打印企业并没有像国际巨头3Dsystems、Stratasys那样，频频受到谷歌等大公司的青睐，“3D打印＋教育”更是未能成为融资的热点细分行业。这其中有哪些原因？U哥认为，至少有以下三点：
生产成本高、盈利困难
3D打印最大的一个制约因素就是生产成本高。
目前3D打印的耗材原料主要分为石膏、光敏树脂、塑料等十几种，其中工业级别打印机耗材价格高昂，耗材成本在较传统打印成本高1-2倍。
而设备方面，我国工业级3D打印机主要依靠采购方式进口，采购价格从10万元到上百万元不等，成本不菲。消费级3D打印机虽然成本在2000元左右，出货量更高，但工业级3D打印机仍是市场主力——2016年，据IDG统计，工业级3D打印机占据了整个市场销售收入的78%。
因此，在工业级3D打印机无法实现足够盈利时，大部分企业无法将资金转移至消费级打印机上，“3D打印+教育”也因此受到影响。
实际上，前瞻产业研究院所整理的数据，截至2015年，国际上主要的3D打印公司也均处于微利或亏损状态：
这也不难理解，为什么资金不敢轻易投资这一领域了。
核心技术 、 人员 欠缺
不少国外行业巨头可以用技术弥补盈利能力上的不足，但中国企业掌握的3D打印技术还处于研发阶段，无法达到“广泛传授”的水平。比如激光器，几乎清一色是美国、德国设备。
中国3D打印技术产业联盟的发起人罗军曾经说道：“真正懂3D打印的人实在太少，制约了3D打印技术的普及和发展。”
配套教材不成熟
目前国内尚没有成熟的配套教材。
官方参与出版的教材主要有2本，分别是针对职业教育的《3D打印》以及《3D打印基础教程》，两本书均在2016年刚刚编制完成；在企业层面，至少10家企业自主研发了课程，但其质量仍需检验。
Teach创新学院在拓展线下网点时就遇到了这方面的困难。“课程、软件研发，要不停面临系统化程度差、缺乏标准化的难题。”他们的工作人员说道。
不过，尽管存在这样那样的困难，“3D打印+教育”依然有可能成为潜在的投资机遇。
据IDG统计，2015年中国3D打印机出货量在7.7万台左右，其中教育行业已经是主要采购方，占比超过85%。