建立于2019年的北京德闳学校并非一所“年轻”的学校，溯及既往，德闳的历史最早可以追溯到发源于十七世纪的英国德威公学。
五百多年来，德威公学之名响彻英国，更随着全球化的趋势将卓越的教育带到了世界各地。随着德威系学校落脚中国各大城市，以德威精神及中华精髓为代表的“德闳”学校品牌应运而生。
“德闳”之名，一则取自其所承袭的英式教育品牌“德威”，一则容纳了 “中国留学生之父”容闳先生 的教育精神：开拓、爱国、以教育改变世界。这也是这位耶鲁大学的首位中国毕业生、教育留学救国的伟大教育家所留下的财富。
诚如北京德闳学校高中部校长 Mr. Rajeev Sharma所言：
“容闳先生是中国国际教育的先行者，而德闳所做的一切正是基于他的亲身经历，也就是在中国接受教育，也能去全球接受教育，最后回归中国，对中国的经济和技术产生真正的影响。中国近年来的科技与经济发展非常迅速，这是无法否认的。这样的发展速度正是得益于这种先驱精神，我认为我们的学生将继续发扬这种精神。”
基于此，德闳致力于创立最好的国际化中国学校，从而让德闳学生为中国、为世界做出贡献。
中西融合百年历史，凝聚社会影响力
学校提供K-15一贯制教育，校内设有幼儿部、小学部、初中部及高中部。每个阶段的课程都遵循学生在不同年龄段下的成长趋势。
学校所开设的幼儿园是德闳教育大家庭中的第一所幼儿园，汲取德威德闳丰富的教育经验，从幼儿阶段为学生打下全人教育的基础。幼儿园采用英国早期教育纲领（EYFS）提出的游戏和探索课程体系以及中国国家课程，让孩子从生活中学习，从游戏中学习，从实践体验中学习，鼓励孩子积极主动地学习、进行创作和批判性思考、勇敢地感知周遭世界，加强他们的自信心和独立性，从兴趣出发进而实现个性化发展。
小学部及初中部课程以中国国家义务教育课程为基础（CML中文媒介授课），结合英语（EML英语授课媒介）探究式教学模式，为学生提供双语双文化教育。
在高中阶段，学校作为获得IBDP认证的授权校，注重学生从初中到高中阶段的学术课程衔接，以及从中国国家课程到IBDP课程的过度，创新性的开创了十年级pre-IB课程。
在IB理念指导、对中国文化及英式教育的坚持之下，十五年贯通式课程与强大的师资团队为学生的学术成长带来双重加成，真正帮助学生获得终身成长的力量。
从历史到理念，从教育哲学到教育实践，北京德闳学校都是当之无愧中国教育品牌代表者。
五大特色领先全国，多元成长路径
德闳学校突出的综合实力与品牌价值，不仅体现在其对德威精神与中国教育理念的传承之下，也体现在校内极富特色的设施、项目设置和为学子提供的多渠道发展路径之中。
在2023年京领中国国际学校特色排行榜中，德闳学校凭借其办学特色和实力登上了五大全国特色名校榜单，在科研、领导力、人文、艺术和国学培养方面居于全国前列。
让学生实现多元化发展，在开阔包容的校园空间中，让学生成长的各方力量都被激发，这就是德闳的教育。
从科研课程到科研空间，全方面支持
在科研培养方面， 北京德闳学校以“创新”为动力，积极开展科研类特色课程——志闳课，旨在高效率地培养学生的创新意识和科学探究能力。
“志闳课”是由德闳独家打造的学生自身兴趣的拓展项目。志闳课贯穿小学，初中和高中各个学段，共有人文、视觉与表演艺术、创业实践、体育、音乐五大门类上百门课程，所有课程均采用双语教学。
无论是时下大热的电脑编程、人工智能，还是蕴藏中华优秀文化的诗词、书法、京剧，抑或是能够体现德威雄厚体育实力的马术、赛艇等体育活动都被囊括在志闳课程之中。
更为重要的是，在当前时代，科研资源往往并不仅限于校内资源，学校教育者应站在时代前列，为学生觅求更有创造力、更加前沿、更有挑战性的科研资源。德闳因此积极链接顶级教授，选拔优秀学子参与藤校科研项目。
2023年，有两位德闳学子被选拔参与了京领藤校科研项目，学校作为科研资源的链接方，积极为学子寻求诸多科研能力锻炼的机会。该项目中的导师均是来自美国藤校的正教授，某一方向领域的专家，经由教授系统性的指导，学生们能够体会到前所未有的科研实践经历，这也为他们未来的学术之路打下了良好的基础。
同时，配合校内科研课程的，还有德闳为学生建设的科创中心： SE21 。在德闳，教学楼中单独开辟出了足有三层楼高、非常宽敞的STEAM活动区域——SE21学习空间，这一空间内配置了各种实验台、实验仪、激光切割机还买了磨床、钻床等现代技术加工设备，从设施上为同学们创造充足的条件与环境。
凭借着系统的科研培养体系及校内先进充足的设施支持，北京德闳学校上榜2023京领中国国际学校科研特色百强名校。
从校内支持到校外拓展，多渠道锻炼
国际教育中，领导力一直都是一个培养重点。然而领导力并不是一门简单的“课程”或“科目”，是贯穿于学生成长过程中人生观、价值观、是非成败与人际交往的经验和哲学。
如何培养学生领导力？在北京德闳学校，学校鼓励学生发扬自己的领导才能，通过校内学社活动，校外全球竞赛，让学生的领导力得到锻造，于无形中润物细无声。
在校内，学生可以根据自己的兴趣自主创办社团，例如曾经在访谈中一位德闳学子就提到过自己创办过“自然科学社”，基于这个club，他们可以准备自己感兴趣的课外研究主题，并与参课的同学一同分享。学生在这一过程中充当主讲者，也充当项目发起者、协调员等多重角色，同时这一过程也能加深他们对探究式学习的理解。同时，校内还有“模拟联合国”系列活动，学生们扮演不同国家的外交代表，遵循议事规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述观点，为了“国家利益”而制定决议、 辩论、磋商、游说和投票。
在校外，学校鼓励学生参与各类竞赛活动，从领导力需具备的小素养开始培养，帮助学生开拓视野、增长见识、丰富阅历，塑造自信心和勇敢的个性，从而达到综合能力的提升，如“世界学者杯”、京领诺奖创新论坛等。在这些赛事中，学生或需组队产出学术成果，或需协调各方资源来完成自己的学术研究，毫无疑问都是对他们领导能力的锻炼。
更为重要的是，德闳所属教育集团研发的 “智胜全球活动” (Worldwise Events)中有着面向德闳学生的丰富领导力活动 ，例如面向高中生的领导力峰会。这一峰会鼓励学生在研讨会、主题演讲和论坛等一系列活动中相互交流，提出自己所代表的学校的意见。经由跨校的交流和德闳德威的教育资源，学生的领导力锤炼不仅仅在于个人，更关于学校建设，关乎投入改变与回报，让领导力与社会关怀相联系。学以致用，践行领导力，为自己所处的学校，社区，甚至是社会带来改变，是领导力培养的高光之处。
从国学精神到人文艺术素养，多维度关注
作为一所拥有“德威核”、“中国心”的国际学校，德闳在创立之初就有着强烈的“国学色彩”。
在北京德闳学校，学校非常注重培养学生的中国智慧，而国学正是中华民族从古至今创造的文化积累，是一代又一代中国人经验和智慧的结晶。学校坚信，学好“国学”，了解中国的历史与文化，对学生的成长大有帮助。
在课程方面，学校开展了国学相关的志闳课程，包括汉语万花筒，世界历史等，旨在通过语言和世界视角，帮助学生参透国学背后的奥义。学校甚至还专门设置了国学教室，让学生在这一空间中领会中国传统文化之美。
与国学教育一脉相承的，是德闳完备的人文学科及艺术培养体系。国学之美在于艺术、文化等方面，因而德闳也在学生各个学段加入了丰富多彩的人文课程和艺术课程。学校认为，作为全人教育的一部分，提供卓越的人文项目与艺术项目，在学校中打造充满活力、多种多样的艺术文化，邀请专业的艺术家，精心设计令人兴奋、具有挑战性的表演和活动，提升学校的课外生活以及学术课程，是学生成长不可或缺的一环。
人文学术类课程包括硬笔书法、世界历史、诗歌朗诵、趣味数学、数独游戏、初级法语等。例如：“世界历史”从史前历史开始，讲述石器时代的故事，跟随时间的长河探寻历史轨迹；“初级法语”用动物模仿游戏记忆单词，把静态的语言学习变成生动的趣味互动；“趣味数学”通过魔方还原原理引入课题，布置不同梯度的数学问题，培养学生的观察理解和综合应用能力。
艺术表演类课程包括衍纸、油画、茶道、舞蹈、诗歌与绘画、英语戏剧、手指画、街舞、儿童莎士比亚、日本折纸艺术、手工制作、音乐演奏等。
配合校内独创性的SE21学习空间，学生可在此挥洒艺术灵感，陶冶古今中外人文情操，尽情享受成长的能量。3D打印、木工、电影工作室、航空育种太空舱、时装设计、手工与艺术...这些独特的场所都聚合在SE21空间之中，艺术学习与人文知识积累融汇于德闳所秉持的STEM教育理念，同时德闳也为学生提供了多彩的成长舞台。
品牌价值铸就特色强校
以”双语双文双文化”为核心，德闳诞生于文化交融之时，也诞生在教育理念的变化之中。
变，是指转换和转变的能力，以及多元和多角度的视角。德闳为学生提供卓越的“双语双文化”教育，德闳的孩子将会交流、会反思、会变通、会转换视角、会思考。
“学生为先，全人教育”是德闳的信仰与行为准则，也是德闳践行教育的起点。
富有影响力的品牌价值，让德闳之声在中国国际教育界传递，极具特色的科研、领导力、国学、艺术和人文培养体系，也给学子们提供了多元开放的成长路径。
以不断变化不断创新的教育应对未来社会，以经由历史检验的教育哲学奠基成功教育典范，这就是北京德闳学校。
*文中图片与信息均源自学校官网