听过李维新老师一节教育培训课，大致是说每个孩子都是多种表现的“合体”，那个表现最好的一面展现出来时，就是“1号”，表现稍差点的展现出来时是“2号”，更糟糕的甚至会是“3号”或者“4号”。
孩子的1号、2号甚至3号、4号都在进行激烈的争斗，1号说“我要早睡早起“，2号说”我要再睡会儿懒觉“；1号说“我要好好学习”，2号说“我要打会儿游戏“，就这样，谁战胜了，孩子的表现就是谁的表现，1号表现令家长满意欣慰，2号表现让家长苦恼困惑，若是时常让3号、4号占了上风，家长可就要头疼得四处”求医问药“了。
中医治病技艺博大精深，教育智慧也是无处不在。曾听说过“下医治已病，中医治未病“，意思是一般的医生治的是头痛医痛，脚痛医痛的病症，而上等医生重在教人防病。这个道理在教育中同样适用，不要等着2号甚至3号、4号泛滥成灾时才注意到孩子的教育出了问题，而应在平时就致力于帮助孩子的”1号“战胜”2号“。
听完课的当天，我就把这个理论用在了自己小女儿的身上，一定要给孩子时时灌输”1号“的理念，帮助孩子在日常细节小事中有战胜”2号“的顽劣、叛逆和懒惰，出现我们所期望的”1号“的表现。
小家伙今年刚刚三岁半，我告诉她”如果表现好了，就可以叫’1号‘，妈妈最喜欢1号，如果表现不好，就是‘2号‘，大家都讨厌2号，你愿意当几号啊？“
”妈妈，我是1号“小家伙很难辩出好坏，立刻把自己认定成了1号。
此后的日子里，我们就以1号和2号来评价表现的优劣，孩子顽劣不听话时，我故意取笑“瞧，2号又来了，这样的孩子可不讨人喜欢，1号呢，1号去哪里了？“
”妈妈，我是1号，我表现好“孩子立刻状态就变了，给你来个180度大转弯。
“1号，快过来吃饭了哦！“ 瞧，1号成了宝贝的代号了。
”好的，妈妈，我马上过来了。“小家伙乐颠颠地去洗手，小跑着到餐厅。
“妈妈，哥哥是几号啊？“有时，小家伙还动不动爱跟哥哥比比，PK一下谁表现更好呢？
现在，小家伙可乐意别人叫她”1号“了，如果在外面看到哭闹或表现不好的小孩，还会悄悄附在我耳边评价”妈妈，你看那个小孩是2号，我是1号，很乖，是吗？“
”是的，宝宝是1号，最棒了！“我莞尔一笑，娘俩心领神会。
你家宝宝是几号呢？告诉他1号和2号的故事，很有趣，还很有效哦！
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