电子科大附小，前身为创办于1956年的电子科技大学子弟校。
2006年，成华区人民政府和电子科技大学强强联手、合作共建，正式更名为“电子科技大学附属实验小学”。
2007年，康永邦被任命为电子科大附小校长。
很难想象，如今的热门名校电子科大附小，曾经籍籍无名，首届学生不到一千人，校舍拥挤陈旧，生源平平。
10余年，电子科大附小历经改革的阵痛，创造了多个全国领先。
四川省教育学会秘书长纪大海说：“电子科大附小是成都近几年来发展最快的小学。”如今，电子科大附小的教授家长，海归家长扎堆，被赞为“最具985气质的小学”。
◆◆打赢这一仗
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康永邦和“新学堂”的师生、家长用了10年。有人这样评价，康永邦不仅把电子科大附小办得好，带领学校走出一校围墙，心怀一地一域乃至全国教育事业，不断涌现的教育智慧，不断践行的改革花火，成为成都乃至全国基础教育改革的一张靓丽名片。
01 一位从大山走出来的教育工作者，一位真性情、实力派的教育改革专家。
反对“戴着升学的脚镣跳舞”。
反对为“应试”打拼的教育。
康永邦，一位从农家走出来的教育工作者，一位从课堂走出的教育专家，从教30余年，他为学生的健康奔走，他背后的故事很长，随着时代的更迭愈加出彩。
1995年，香港还没有回归，成都的基础教育也呈现出静待花开的美好。成华区人才引进，康永邦从大山走出来，成为成华区教师进修校教研员；
2002年，成华区开展校长竞争上岗，康永邦担任猛追湾双语学校校长（现成都双语实验学校），成为全区第一个当上中学校长的小学教师；
2005年，一次高规格的小学数学专题研讨会在成都举行；康永邦让教育圈听到了不一样的声音：“促进每个孩子健康成长是教育的最高理想“；
2006年，康永邦调任成都市成华区教师进修学校*党**支部书记；
2007年8月起兼任电子科大附小校长。
2007年9月，康永邦就任电子科大附小校长后的第一个开学典礼。短短30分钟的讲话，台下就有20多个学生脸色苍白、站立不稳，几欲晕倒，先后被老师扶到主席台后休息。
“当时我看到这样的场景很震惊。这样弱不禁风的孩子，他们能把学习搞好吗？他们将来能适应社会、持续发展吗？”康永邦陷入了深深的思考。
思考的结果是，康永邦决定从自己的学校开始拯救孩子的健康。他认为，学校、家庭和社会都应该把儿童健康列入教育的重要内容，并将其作为评价教育质量的第一标准。
我们每个人大概都会有一些“执念”，可能是某个爱好，可能是某个追求，可能是某件事或某个人，这些热爱的人或事，可能会让我们孤独行走在人生路上，不被理解。
最初把儿童健康纳入教师评价时，康永邦也遇到了很大阻力。很多老师不理解，甚至表示反对。
“我们耐心地给老师们讲解儿童健康的重要性，不少老师转变了观念，最终教代会通过了新的教师绩效考核办法。”康永邦说，学校给老师“加压”的同时，也给他们“减负”，最重要的就是改革学业质量考核标准。康永邦说“按以往的标准，所带班级平均分相差0.1分，绩效奖励可能都有差别。但现在学校规定，5分之内的平均分差，老师的绩效奖励都一样。”
除了制度保障外，2010年起，电子科大附小还将大课间活动时间从原来的30分钟逐渐延长到60分钟。课乒乓球台从最初的9张发展到四个校区629张，《人民日报》记者感叹：可以申报世界吉尼斯纪录了！
坚持8年，每天1小时大课间和一节体育课。
2018年6月，电子科大附小六年级一班平均身高达到了158.76厘米。学生近视率也远远低于全国平均水平，有数据显示：电子科大附小的学生近视率，是同类型学校中控制得好的。
02 在电子科大附小求学的孩子们一定会幸福的，因为他们站在学校的正中央。电子科大附小，10年前就率先尝试走班制。
2009年，电子科大附小开始探索四、五、六年级“走班制”改革。
即上午学生在固定的行政班上课，下午将部分“选课权”还给学生，学生可以根据自己的兴趣爱好和需求，打破班级或年级界限，自主选择课程，实现“要我学”向“我要学”转变。学生扩大了交往半径，增强了个性化技能，提升了综合素养。
为了学生个性化发展，开发课程超市，月月都有主题；为了提高学生情商，创新班级管理机制，让他们人人当干部，人人有奖状；为了锻炼学生的劳动技能，变绿化草地为种植园，给孩子体验实践的机会……
康永邦还透露，在电子科大附小，体育也作为“走班制”的一个课程，开设有网球、乒乓、国际象棋、健美操、篮球、足球、羽毛球、武术等课程。学生在下午时间可自主选择。加上上午60分钟的大课间，充分保证全校每个学生都能“动”起来、“动”出健康。
有人说：
在电子科大附小求学的孩子们一定会幸福的，
因为他们站在学校的正中央……
首届毕业学生说：“母校的“走班制”对我影响很大。我从走班中开始喜欢跳舞并一直坚持下去，现在我走的是艺体之路。我很感谢母校，是母校让我懂得：认真对待自己的爱好，专心做一件事，也许是自己未来要走的一条路。”
有人说，电子科大附小给了他习惯，即使在高三繁重的复习过程中也没有让我忘记锻炼，尤其是打乒乓球，会有一种学习疲惫后的放松感。
还有人说小学“走班”中的模型课让我发现了自己的潜力，今年高考我也选择了与这个相关的专业。
03 反对宣传状元，反对宣传升学率，反对学生的考试成绩排名。康永邦：“让倒数第一名的孩子都能充满自信。”
康永邦校长说：
教育的灵魂在于，完成立德树人的根本任务。
立德树人，在于培养出心中有太阳的学生，
让倒数第一名的孩子都能充满自信。
康永邦分享了一个故事，他曾经教过的一名数学成绩很差的学生，为了让学生找到自信，康永邦悄悄对学生说：“你只要听清楚了我的问题就举手，如果你能够回答问题就把手举高！”
果然，每次一提问，这名同学都会积极举手，而且每次都能够准确回答问题。班上同学对这名学生刮目相看。期末结束之后，这名学生的数学成绩上涨了30分，虽然距离其他同学的成绩还有很大差距，但他依然得到了一张“数学进步一等奖”的奖状，这让同学的自信心得到了极大的提升，最终他以超水平发挥考上了中学。
每学期结束时，电子科大附小的学生都能因为各种进步而得到奖状，康永邦说：“教育就是帮助每个孩子找准发展的位置。”
✎前不久，电子科大附小2012届毕业生代表相约回到学校。
一位清华的孩子说：大学，最骄傲的是告诉同学，这是我的母校，电子科技大学附属实验小学。
04 一所优秀小学，教师心中要有太阳，撒向孩子才有阳光。
一位好老师的人格健全和完善永远在路上。康永邦校长：“教师心中要有太阳，撒向孩子才有阳光。”
有人这样形容康永邦：常年朴实无华的休闲装和与衣服并不搭配的运动鞋，能言善道调理清楚幽默诙谐的表达配上并不标准的普通话，不错，他更像一位脚踏实地又心存情怀的优秀农村企业家！
在电子科大附小，最累的活就是做校长。无论风雨，康永邦每天坚持七点到学校，戴上工作牌，在校园里转一圈，然后去校门口迎接最早到校的一批学生。
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有人回忆：多次见到康永邦校长大清早在小学门口站着，谁家孩子手里拿着一根油条被他看见了，要狠狠的批评家长，孩子需要长身体，早餐必须要营养，以后不准给孩子吃垃圾食品。一脸碎碎念，一念就是十几年。
一位家长说：康永邦校长像是一位相交多年的朋友。在孩子刚入学一年级之前，绝大多数家长还处于懵逼状态时，康校长组织了十场专家教育培训会，整整十场，康校演讲从来不打草稿，一口气能说出学校在校学生、开展活动、多样课程、五指理论等，这些不着痕迹的表述是大爱，更是深爱。
在一次新任老师的培训上，康永邦校长用自己的亲身经历告诉老师“教育的灵魂是思维，思维的灵魂是问题。”每一个愿意从事教师职业的人都是善良的人；正因为我们都是善良的人，好学的人，所以我们才是适合做教师的人。
他比喻，一个不负责任而又才能平庸的老师犹如一个杀人不眨眼的刽子手。这句话提醒着在场的每一个人，敲打着所有老师要从人格、学识、技能方面去修炼自己。
康永邦认为：教育的灵魂就是培育孩子心中的太阳，完成立德树人的根本任务。而完成这项艰巨的任务，需要高效的家校合作。每一位老师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，每一位家长有大善人格、有和谐的家庭关系，热爱学习，这都为学生的健康成长奠定扎实基础。
好校长就是一所好学校。在电子科大附小，一直有股37.5℃的暖流在流淌。
05 办不一样的学校，做有灵魂的教育。 康永邦深信：中国的基础教育，一定能成为全世界最好的教育！
近年来，改革潮起，教育呈新。*党**的*八大十**以来，教育改革在立德树人的不竭追求中走向深水区。
2018年9月29日下午，康永邦校长为云南省“万名校长培训计划”的第一批学员做了《办不一样的学校 做有灵魂的教育》专题讲座，把电子科大附小创建“新学堂” 的理论研究与实践探索成果进行交流分享。
从康永邦校长温文尔雅的形象和自信满满的言谈中，感受到了电子科大附小的力量。
从阵阵不约而同的掌声里，体会到了教育同仁的高度认同。
康永邦为“什么是不一样的学校”，“何为有灵魂的教育”做出了响亮的回答，引发每位校长对自己办学理念、办学方向、办学道路的深度思考。
校长反应热烈：基层学校普遍校长属于管理者，一般是不上课的，因而校长与老师、学生之间存在很多距离。脱离教学、不懂学生、疲于应付、碌碌无为成了校长工作的常态。听许多校长汇报工作或交流经验，很少有人提及学校在培养教师和发展学生方面的有效举措，更多的是炫耀争取到多少项目资金，建盖了多少楼房。
不可否认，改善办学条件是为了学生能更好的学习和生活，但作为校长，绝不可以淡化课堂、模糊学生、疏远教学为代价，换取学校表面的光鲜亮丽。
康永邦，从报告自己的人生经历和管理电子科大附小的种种细节中便能知晓：他爱学生胜过爱自己。
“让每个孩子健康成长，让每个教师和谐成长，让每个家长幸福成长。”这是电子科大附小的办学目标。
站在生机充盈的校园里，康永邦校长对当前的基础教育充满信心：中国的基础教育，总有一天一定能成为全世界最好的教育！
电子科大附小十三项改革促发展
1、自2009年起率先在全国四年级以上学生探索国家课程走班制改革；
2、率先在全国开展“成长课堂”改革；
3、率先在全国提出“儿童健康是评价教育质量的第一标准”这一理念，将儿童“长得高、立得稳、跑得快、坐得住、看得远、想得通、处得好”等指标纳入对教师和班集体的绩效考核（2018年6月，电子科大附小六年级一班平均身高达到了158.76厘米）；
4、率先在全国开展师生人人当干部改革；
5、率先在全国开展师生养生保健论坛；
6、率先在全国开展学生人人有奖状的评价改革；
7、率先在全国小学开展每天上午1小时大课间、每天上1节体育课的探索；
8、率先在全国开展家长资格证改革；
9、率先在全国探索一年级、六年级和二至五年级分校区办学改革，注重加强幼小和小初两个衔接；
10、在全国率先开展学生理想教育的顶层设计探索；
11、率先在全国开展以培育“三有”（有思想、有方法、有幸福感）教师为目标的教师教育改革；
12、率先在全国开展“学生座位轮换（每个座位都是孩子的一门课程）”和教师定期（2—4年）轮岗走班改革；
13、率先在全国开展“以学业质量实施底线考核”为突破口的教师教育质量评价改革。