美育，是倾听孩子“画里的声音”，是让孩子用“绘画语言”表达自己，是让孩子发光，找到最美好、最自信的自己。
美育，不是「陪着」孩子画画，而是「陪伴」他一起创作。优思创意美术的老师分享了他们对美育的理解和看法，一起来围观吧！
1
陈欣老师
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教育之父福禄贝尔说过：游戏是学习的最高境界，而绘画正是“造型的游戏”。我所理解的正确美育形式是通过我们的努力，在应试教育的缝隙中，帮助孩子“懂得”和“实践”艺术这项高级游戏，从而让他们成为保有好奇心、提高创造力，人格和心理更加健全和完美的人。
U-thinker金源校区
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2
孙彤老师
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每个孩子都是天生的艺术家，每个孩子都有天赋，以及无边无际的创造力。在艺术教育的学习道路上，因为思考，所以会更强！我希望帮助所有孩子在绘画过程中获得独立思考的能力，这种能力，将是孩子成长道路上无比珍贵的礼物。
U-thinker中关村校区
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3
张艺璇老师
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艺术教育，是倾听孩子“画里的声音”；
是「陪伴」他创作，而不是「陪着」他画画；
是让孩子用“绘画语言”表达自己；
是让孩子成为他「故事里的主角」；
是让孩子发光，找到最美好、最自信的自己。
U-thinker祥云小镇校区
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4
陈旭丹老师
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儿童美术教育的核心理念与“美术”无关。只与“美”有关。
什么是“美”？美绝对不仅仅是你能画出一幅人人赞美的好画。
什么是”美术"？美术绝对不是以"像不像"来评价一幅画的对错好坏。
对于儿童来说，自小学习美术教育，成长为一个活在美之中的人，并且能够用美完善自己的生命，还能用美的眼光来看待世界甚至改变世界，这就是学美术的意义。
U-thinker华茂校区
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5
张艳丽老师
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我认为教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。就像席勒所说的从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。把孩子当做美好的事物，去发掘他们的美，这就我们应该做的。
在这条奇幻的艺术之路上，我尊重孩子，保护她们天真幼小却又充满无限想象的思维。让孩子尽情地享受想象与纸张碰触的每一个精彩时光。
U-thinker望京校区
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6
李美玲老师
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我非常热爱教育，我认为少儿教育就是带领孩子探索全新的未知世界，给他们幼小的心灵“抹上童话般的色彩”，让国内的每个孩子因为兴趣而爱上美术，让孩子因为喜欢而敢于发表自己独特的见解，用一双不同的眼睛去欣赏这个世界。
U-thinker昌平校区
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7
鞠含炎老师
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艺术是一个耳濡目染的过程，在优思的课堂上，我们会塑造良好的艺术氛围，培养孩子的艺术情怀，让孩子像花朵一样经历长期的滋养成长。而在课程内容上，我们一直用创新的方式教育小朋友，尝试改变传统思想观念和传统教学方式，紧跟时代的发展，培养有创新能力和热爱美术的孩子。
U-thinker南丰城校区
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8
李璨老师
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教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，在艺术课堂上，这种唤醒是相互的。所以我很喜欢跟孩子们接触，他们身上都有独特的闪光点等待我去发掘。相信孩子们通过在优思的绘画学习和个人成长，可以让他们很好的展示自己的内心世界，帮助他们树立独特的思维方式和完整的世界观，成为快乐又自信的孩子。
U-thinker蔚蓝校区
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9
王哲老师
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艺术教育，是让孩子来到星空之下乃至整个世界，像星星一样在深蓝的天空中闪耀。我愿引导他们用画笔描绘属于他们梦想的星空，那是一片美丽的，充满光芒的，深邃辽阔的星空。总有一天，这片星空不再只存在于画里，还会真实地出现在孩子们未来世界里。
U-thinker中央公园校区
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10
王纯老师
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我理解的美术教育，是教会孩子从艺术的视角看世界，善于发现生活的美。我享受引导孩子用绘画表达自我的过程，想要与他们一起用画笔描绘世界一切美好的景色。很幸运遇到优思，让我能够同时拥有童心和超人心。我用童心与孩子共情，理解他们，用超人心呵护孩子成长，认真对待每一堂课。
U-thinker望京校区
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11
黄雅倩老师
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我关注孩子的艺术感知体验，注重培养孩子对艺术的辨识度和浓厚情趣，以提高孩子们的艺术修养和审美标准。我认为美术是一种重要的文化行为，用优美的艺术形象来帮助孩子认识所谓的理想和生活。每当孩子们的天真想象力、对生活的渴望以及细致的观察能力在教学中激发出来的时候，我就会感到非常骄傲。希望我的学生今后可以成为艺术界的宠儿。
U-thinker中关村校区
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12
任静老师
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绘画是我生活的一部分，在生活的方方面面传播美发现美则是我现在前行的道路。何为艺术？“在绘画的后面，跳动着画家的脉搏，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。”以最优美的方式表达心中所想，用视觉的语言产生情感共鸣，这才是艺术的真谛。
U-thinker望京校区
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部分图片来源网络·文字为优思原创
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