日前，在中国科协等单位主办的全国青少年科技创新大赛上，一个关于直肠癌研究的获奖项目引发关注和质疑。这项使用了众多专业术语和研究方法、水平甚至能比肩生命科学博士的研究居然出自一个六年级学生之手。
经调查，其家长为中科院昆明动物研究所研究员，获奖研究报告均为代笔。目前主办方已经撤销奖项，家长也发布了致歉声明。
可想而知，这一事件对于孩子来说无疑是一声响雷，其父在声明中也说“孩子已经承受了极大的精神压力”。然而这样利用家长优势为孩子强加虚名的荒诞做法，对于“学二代”的孩子来说，从一开始就暗藏了教育失败的种子，总有一天会结出恶果。
不属于自己的起跑线，再领先也不过是空中楼阁。九年义务教育，对于一个孩子也是三观形成的重要阶段，在这个阶段一切生活环境的变化都将产生长久的影响。我们的小学课本教育孩子要正确认识自己的角色和能力，正是为了让孩子对自己有个准确的心理定位，以此为基础脚踏实地地开启之后的学习生活。而这位家长正好反其道而行之，刻意拔高孩子的能力，让孩子得到了与自己的年龄和学识不相匹配的学术成就。
一个全国性的大奖砸在孩子脸上，面对学校大张旗鼓的表彰和同学老师的掌声，很难想象一个小学六年级学生不会产生“我比同龄人厉害”、“我有当科学家的天赋”的幻觉。这种幻觉又常伴随着心高气傲，仰仗着一时的成就自大自满。初中语文课本里的方仲永，从“指物作诗立就，邑人奇之”到“泯然众人矣”只用了十几年，不知这位“神童”学到这篇古文时会作何感想。
把世俗陋习带进孩子的成长过程，难免弄巧成拙。在家长的致歉声明中，代笔研究报告的原因被轻描淡写：“我未充分掌握及领会组委会发布‘项目报告必须是作者本人撰写’的关键信息”。作为一名学术经验丰富的中科院研究员，能写出这样的话可谓恬不知耻。
近年来公众对于代写、抄袭的容忍度越来越低，从多年前的于正抄袭琼瑶剧情，到去年翟天临论文造假，研究者和创作者是否真才实学，关系到整个社会公平正义。依靠造假获得的虚假名利在网络上越来越见不得光，无论这位家长想借代写为孩子牟取什么利益，最终都可能捞不到好处，反而给孩子的人生抹上污点。
要教育，先扶正自己的价值观，对于普通孩子是如此，对于“学二代”更是如此。好的教育不是教孩子抄近道、走后门，更不是把自己的学术成果和荣誉加到孩子身上。如果说“输在起跑线上”是这一代家长的共同焦虑，那这场“小学生研究癌症”的闹剧显然是南辕北辙：赢在起跑线，却输掉人生的后劲。
“学二代”相比于“富二代”，少了物质的传承，更要注重精神的传承。这位家长如果真的想为孩子留下点什么，就必须有更深层的反思。
“德才兼备”，先有德后有才。对于孩子而言，到最后真正有价值的不是那些虚无的名利，而是足以影响一生的人格素养、职业素养和科研素养。
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