STORY
锦都汇名师 卓越育人才
初中部教师的极简故事（二）
符合入门标准的在职教师简历520份，来自石室系、七中系、成外系、嘉祥系以及省内外一流名校，签约 28人，签约率 5.4% 。
签约教师，都是区级及以上 名优骨干教师 ，其中区级及以上 名师 占总数的 45％ 、 优秀教师 占总数的 97％ 、 骨干教师 占总数的 100％ 。
极简故事（二）
带你解锁初中部 学部校长 、 政治 、 历史 、
地理、生物、体育、美术、音乐 学科老师
前来
逢着你的校长
看他奋发如鹏，稳健如山
在他宽厚又严格的手中
得着爱的培育
成为“追光少年”
常恐学浅追日月,
不教暮气误师生
学部校长 刘全斌
成都初中领航校长原成都石室初中校长原石室初中集团总校长原成都石室中学教科室主任
前来
逢着你的政治老师
看她东西南北，纵谈天下
随她，进入政治的世界
纷繁复杂的世界里，得着提取信息的能力
东西南北谈天下
政治
M老师
荣誉称号
区线上教育先进个人
教学成果
全国智慧课堂创新活动技能大赛优秀奖
区线上教育优秀成果奖
教育理念
在传道授业解惑的同时心怀善意、共情体谅，真诚地与家长、学生们交流，让家校共建共育更加有作用，为教书育人事业增添温暖的颜色。
“我的想法”
事例与知识相结合，不仅传授知识，同时引人向善，在法治意识教育的基础上让孩子们止于至善。 在纷繁复杂的信息中进行筛选，通过思维的碰撞，形成对于一个问题的全新的观点和认识。透过现象看到本质，获得对于一个问题更加多元的认识。
W老师
教学成果
市教育改革与研究论文评选一等奖
论文载于《新西部》2016年第15期
教育理念
教师最大的乐趣在于看到孩子们在成长。
“我的想法”
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生 飞得更高、更快、更远 ，更令教师欣慰的呢？
前来
逢着你的历史老师
看他一江春水，淌过古今中外
随他，进入历史的世界
在时间的河流里，得着以古鉴今的智慧
一江春水流古今
历史
赖兵
荣誉称号
省骨干教师
市学科带头人
市优秀班主任
省普通高中课程改革历史学科教师培训专家
四川师范大学历史文化与旅游学院客座教授
成都师范学院培训专家
市高中学科教师研培专家组成员
教学成果
全国历史课堂教学竞赛一等奖
省中学历史教师赛课一等奖
市第七届“蜀都杯”历史教师赛课一等奖
《基于网络环境的教学资源库在高中学科教学中的优化应用研究》获四川省教育优秀教学成果一等奖
教育理念
始终坚持以人为本的教学理念，注重理性思维，培养人文素养，着眼全面发展。
“我的想法”
教育应回归生活，历史与生活息息相关。面对每一个有独立思考、有自我想法的学生， 我所希望看到的是学生主动地透过现实去关注、理解、探究历史，并从中感悟历史的智慧，形成正确的价值观， 这样才能落实生命教育，引起学生的共鸣，让学生获得生命价值的提升。内有哲理，外有情感，这就是对历史学科的最好诠释。
W老师
教学成果
省民族地区高中教师教学技能竞赛一等奖
省民族地区教学技能竞赛学科特色技能第一名
省历史新课程说课暨优质课展评二等奖
市教师教学技能竞赛一等奖
市教师教学说课竞赛第一名
教育理念
历史是人的历史，我们对话先哲，探求真相，触摸历史的温度，成全自己的真、善、美。
“我的想法”
夏天，我迎来了一群朝气蓬勃的孩子。每个孩子都在努力展现最好的一面。有一个男孩恰恰相反，喜欢展示自己“独特”的一面。
他名字中有“洪武”两个字，我想这不是朱元璋的年号吗？于是，在讲“皇帝制度”时专门提了一句：“你们知道年号洪武的皇帝是谁吗？”这位孩子抢答道：“朱元璋嘛。”我顺势说道：“朱元璋是一位布衣天子，你的名字寄托了父母对你的期望吧？”孩子点点头。课后他跟着我回到办公室，看着我的桌子，问道：“老师，你这么多课外书啊。你想提高自己吗？我借书给你。”我心想这孩子胆子还挺大啊，给我开书单。但我知道，他开始亲近我了。
从《半小时漫画中国史/世界史》，到《世说新语》文言文版，再到《三体》，借着书的桥梁，他的心渐渐向我敞开。原来他的父母在北京工作，他和奶奶在成都生活，他很疑惑父母是否爱工作胜过爱他。答案肯定是否定的。他父母酷爱读书，那一屋的书全是爸爸给他买的。他把书借给同学看，收获了友谊。周末在家看书，收获了健康和丰盈的内心，与远方爸爸的对话又进了一层。就这样，这个少年的眼睛开始慢慢发亮......他改变着、进步着，书写属于自己的青春、独立与自信。
我也更加懂得知识的传递在课堂内，而育人的事情急不得，既在课堂内，更在课堂外。孩子们渴望被欣赏、被理解，更需要你独特的“看见”。
家长们把各自最为珍视的宝贝送到我们身边，我们要还给他们怎样有温度有情怀、勇敢自信的少年呢？
润德育才，坚守初心。弘毅之志，任重道远。
S老师
教学成果
区教育改革与研究论文评选一等奖
市教育改革与研究论文评选二等奖
教育理念
教学不只是教师输出知识、学生接收知识，还应该有方法的获取、能力的提升、情感态度价值观的形成与完善，帮助学生成为一个完整的、发展中的人。
“我的想法”
在教学中信任孩子， 不给孩子的潜能设置天花板，让他们在自己与同伴交流、学习中，探求新知， 在老师的帮助下获得自己的认识。
前来
逢着你的地理老师
看她山川河流之间，任意行走
随她，进入地理的世界
瞥见世界之大，得着开阔的眼界
山川河流任我行
地理
W老师
荣誉称号
区优秀教师
教学成果
全国地理课件制作大赛一等奖
省微课比赛一等奖
省初中地理数字课程资源评比一等奖
市微课比赛特等奖
市初中地理教师教学论文评比一等奖
教育理念
“学高为师，身正为范”，没有爱就没有教育，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花，让学生在爱中成长。
“我的想法”
我想通过两年地理课学习，每个孩子能有一本专属于自已的手绘地图，亲手画出多彩的世界，培养孩子的全球意识、爱国情怀。课堂中， 孩子们是主角，时刻关注学生成长，让学生通过多样的实践活动的设计与分享，深切体会到生活处处皆地理学问，逐步形成学无止境的终身学习观念及培养终身学习的学习能力 。课外积极组织地理特色学科活动，给学生提供展示自我的平台。
前来
逢着你的生物老师
看那显微镜里，藏着宇宙万象
随她，进入生物的世界
瞥见生命之奇妙，得着惊奇与敬畏的心
显微镜里藏宇宙
生物
L老师
教学成果
市青年教师优质课展评一等奖
市初中生物教师优质课展评二等奖
教育理念
师尽心，生进步，师生同成长
生成才，师成功，师生齐发展
“我的想法”
初中生物是一门教育性、实践性、创造性、趣味性极强的课程，同时又极具烟火气息，能让学生在活动中学习，让愉悦之花在课堂绽放。
生物课堂形式多样，今天你可以是个帮助病人的小小医生，明天你可以是为家人搭配饮食的营养师，后天你可以是小小科学家。我们可以一起制作生态瓶、制作书签、制作美食……总之，生物教学中通过设计丰富多彩的活动，引导学生手、眼、口、脑并用，启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。让学生学得轻松，乐学、爱学。
回顾五年来教师生涯的点点滴滴，深刻体会到爱、理解、耐心和信任可以击败一切困难。家长由于信任把孩子交给我们，我们有什么理由不拼尽全力去爱护，去培养他们成功成才呢？孩子们因为信任，把每节课交由我们规划安排，我们有什么借口不好好备课，不深入钻研教材？家长与孩子的信任和理解是我勇往向前的不竭动力。
我希望我的每一位学生都是全面发展、健康发展的个体，有扎实的生存能力、良好的习惯、广泛的兴趣和无限的创造力。 无论处在怎样的环境中都能够自信、勇敢坚强、无所畏惧。
W老师
荣誉称号
区教坛新秀
教学成果
市实验教学说课一等奖
区微课比赛一等奖
区优质课竞赛一等奖
教育理念
孩子的成长，似细胞分裂。开始时，虽眼不可见，假以时日，丰盛必将显于人前。
“我的想法”
回首过去的工作经历，那许多充满欢声笑语、多番让人感动的画面，让我感慨选择当一名人民教师是我永不后悔的选择。孩子们每一双期待的眼睛，让我不断备课，设置好每一个问题，做好每一次解答，让每节课充实且有趣。家长们的配合，领导们的信任与支持，更是我在教师这条路上前进的动力。学生的每一次努力与成长，都让自己每天的工作变得越来越有意义，与孩子们的相处是快乐的，是幸福的，也是让自己长期保持年轻的方式。
关于上课，每一次的课堂的欢声笑语、框架知识的传递以及师生的互动都是我追求的方向。生物课是有趣的、充满探索欲望的、与实际生活息息相关的。我不仅是教生物的，也是用生物教人的。 “润泽生命，多元成长”，每个生命生而不同，都值得被肯定、被关注，每个生命成长的先后顺序有不同，但我们都需要静静等待花开的孩子。
前来
逢着你的体育老师
看他起跑线上，拼搏人生
随他，进入体育的世界
汗水与训练之中，得着坚韧意志与强健体魄
起跑线上搏人生
体育
H老师
教学成果
市体育教师技能大赛一等奖
市体育教师技能大赛团体一等奖
区体育教师技能大赛一等奖
教育理念
每一个孩子都是一颗“种子”，通过体育锻炼润泽其生命，通过体育竞赛使其多元生长。最终每一课种子都将长成自己的“参天大树”。
“我的想法”
我带过不同的班级，在教学上有颇多感触。体育教学一定要眼看远、手落实。对于孩子，早立志，立大志，是极为重要的。对于老师，不以“优差”论学生，重要的是看他是否用心、是否对学习感兴趣。学生的思想是活跃的，是能够和老师碰撞的，只是他们还缺乏表达的能力。
我将在教学中给予学生思想的引导，在日常生活的点滴中融入教学。使孩子在学校时，拥有良好的环境去多元生长，寻找并最终确定自身独特的价值。
对于孩子的一生，体育是不可或缺的。 体育贯穿于学校的全部教育，它不仅教孩子锻炼身体，更重要的是教他们锻炼的价值、锻炼的意识、锻炼的习惯。 我将在教学过程中贯彻这一观点。
T老师
教学成果
区体育教师专业技能大赛一等奖
指导学生参加市校园啦啦*比操**赛获得一等奖
指导学生参加区运动舞蹈大赛获得第一名
教育理念
体育能让孩子正确的理解失败，敢于面对挑战。在成长的道路上，只有体验过风雨，才能看到彩虹。
“我的想法”
面对初中生对于体育中考的压力，加强体育课教学的质量，规划好体育课的时间分配，以多样化的手段进行教学；在增加学生运动密度和练习强度的同时，保留少许体育课的自由活动时间，让学生有时间接触到多样的运动项目，培养学生对不同体育项目的兴趣性； 时刻关注学生的个体差异性，因材施教。
前来
逢着你的美术老师
看世间万象，皆呈画布之上
随她，进入光的世界
色彩与线条之中，得着美的奥秘
世间万象画中求
美术
L老师
荣誉称号
国际青少年春节大联欢书画作品大赛优秀指导教师
“青春·文明·梦想”国际青少年绘画比赛优秀指导教师
全国校园发明创意大赛优秀科技辅导教师
教学成果
市中小学教师书法绘画艺术大赛美术一等奖
区中小学美术优质课一等奖
区中小学艺术实践工作坊视频展评一等奖
指导学生获得全国青少年书画展评一等奖
教育理念
眼睛所看，心中所想，手中所画。
“我的想法”
教育是一种活动和过程，在这一过程中在于获取他（她）们的动脑筋的过程，以及随之发生的态度和习惯。 此时的艺术学习也就变得具有生成性，指向的是每一个鲜活的个体、思想与表达。
前来
逢着你的音乐老师
听高山流水，寻觅一生知音
随她，进入声音的世界
旋律与节奏之中，摸着艺术的裙裾
高山流水觅知音
音乐
张玥
荣誉称号
区级优秀青年教师
省级中国“哈曼尼”国际钢琴艺术节暨美国音乐公开赛优秀指导教师
上海国际青少年钢琴大赛优秀指导教师
市级施坦威全国青少年钢琴比赛优秀指导教师
区级中小学合唱大赛优秀指导教师
教学成果
市级中小学音乐教师专业技能比赛特等奖
市级中小学音乐教师基本功大赛全能一等奖
区级青年教师基本功大赛一等奖
教育理念
音乐是听觉的艺术，亦是情绪的艺术。借音乐之美，育颗颗纯净内心，育颗颗柔软之心。
“我的想法”
在音乐课堂上，每当我拿出一样乐器，孩子们都想摸一摸，吹一吹，敲一敲，弹一弹，探个究竟。哪怕是一个常见的小军鼓，孩子们也期待能敲那么几下。可见，每个孩子对乐器都有着天然的喜爱。乐器的学习也培养了孩子们的专注力和对美好事物的向往。当然，乐器在学习过程中也存在重重挑战，需要我们不断的鼓励孩子，引导孩子，使他们克服困难，树立信心，以培养孩子们坚强的意志力。当他们克服了困难，战胜了自己，他们就会获得极大的荣誉感和满足感。
尤其是在合奏时，孩子们相互配合，在听觉中寻求美，感受美，每一个声部都如此重要，每一个孩子都缺一不可，他们的专注令我感动，我想，这就是孟子所说的“独乐乐不如众乐乐”吧。 愿每个孩子都能在音乐中找到自己，发现快乐！
李德琳
荣誉称号
市青少年文化艺术盛典优秀指导教师
教学成果
区中小学音乐教师教学基本功比赛一等奖
教育理念
在音乐中，我们通过唱、奏、听的训练，让孩子感受音乐的艺术感染力，陶冶学生的情操，对学生进行情感教育。
“我的想法”
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一是数学，二是文字，三是音符”。——雨果
音乐是听觉的艺术，是情绪的艺术，感受纯听觉的美和纯内心细腻、微妙、动态、即时的情绪，是一件幸福的事儿。
在音乐的学习中，我们将会把课本内容与时代经典、传统民族音乐、现代音乐相结合，通过舞台实践、学科融合、音乐游戏等活动， 让孩子怀着一颗热爱艺术的心，用浪漫、严谨的态度漫步在音乐的海洋里。