根据黑龙江袁长龙老师讲座整理，河北省资料由刘自强老师整理。
今天我跟大家聊的话题就是中外合作办学。因为最近不止一个家长在问我，说我想考虑中外合作办学，想为我家孩子往这方面研究研究。那么我家孩子合不合适呢？我家孩子行不行呢？经常有这种问题，但是咱先不说孩子行不行，咱先分析家长的心态，无外乎有以下几种。
第一种就是我家孩子确实有这方面因素，我将来想考虑孩子让他出国，让他国外留学。然后孩子在外语成绩各方面还是偏好的，孩子也有强烈的愿望，这是第一种情况，就是孩子和家长都想考虑中外合作办学。
第二种情况就是我家经济条件非常不错，我家不差这两个钱儿，我想让孩子上一个费用高一点，层次高一点学校，想通过钱来让孩子达到一个更高的平台，这是第二种情况。
第三种情况跟经济条件无关，就是我家孩子可能成绩偏低，分数偏低，我想考这个中外合作办学，让孩子的学校平台更高一点儿，即使我砸锅卖铁我也很开心，只要孩子层次能更高一点我就更开心。
这是无外乎这三种情况，那么你家到底是哪种情况呢？咱们家长自己对号入座。然后第二个我才开始说该不该考虑中外合作办学，中外合作办学到底是什么？
首先明确两个概念，就是中外合作办学，它是分为计划内和计划外的。参加高考考上去的，在招生计划内正常招生的都属于计划内招生。计划内招生纳入国家普通高招计划的是属于统招生。也就是说你在计划内招生进入对应院校对应专业，你是能拿到这个学校的国内的毕业证书、学位证书，以及就业报到证书。这三个证书能拿到手的。你的学籍档案毕业是能存入国家人事部门的。也就是说你跟正常的所有的考生，是跟每一个高考生享受的待遇是一致的。
有人说中外合作办学计划内招生它的优势是什么？无非就是你能拿到国外的学位，一般都是学位。因为国外的高校一般很少有毕业证，都是学位证，跟中国不一样。这个咱一会儿单讲。当然也有一部分学校是拿不到学位的，可能是拿到的是技能认证或者等级认证。这个是中外合作办学的类型的区别，跟其他的东西没有关系。这叫计划内招生。
计划内招生的优势就是你家孩子如果说没有达到出国的条件，或者没有达到国外院校的毕业条件的话，你只能拿到国内的学历和学位。但是前提是你国内的东西你是肯定能到手的，除非你是在国内也不合格。跟正常的考生，跟其他专业的考生毕业是没有区别的这是计划内招生。
而计划外招生是什么呢？计划外是指的这个中外合作办学项目没有通过高考，而是通过广告宣传、中介等等各种模式。你去自己找的这个学校，这个学校自己录取的你，这种叫计划外招生。计划外招生，因都没有列入高校招生的计划，所以这些项目是只能拿到国外的学位。当然得是国外的标准达到了合格了才能拿到国外的学位，是拿不到中国国内的毕业证、学位证以及报到证的。换句话说，你相当于失去了统招生的身份。
那么有人说计划内和计划外招生有什么区别？首先如果说你家孩子将来上大学的时候，这个学校有可能这个中外合作办学项目是计划内招生为主，或者是全是计划内的。也有可能有的学校全是计划外的，还有可能是计划内、计划外同时招生的。
但是不管怎么样，你家长一定要确信，只要你是高考报志愿填报进去的，你一定是有国内学籍的。那么你是没有通过高考填志愿进入的中外合作办学，你是没有国内学籍的。这就是经常有家长跟我说，老师你看同事，同学，谁谁谁，他的孩子在二零一几年，不管1几年，他你高考可能考的不太理想。但人家现在中央财经，人家现在东北财经，人家现在某某的特别牛的学校这是为什么？他怎么去的？他家有什么门子？我告诉你，没有任何门子。在中国，现在你的分数只要不达标，不符合录取条件，没有任何机会进入学校去学习，没有任何后门可钻，我敢给你放心。如果你能找得到，你找我，我赔你钱，我负责包你这事儿，不可能的事儿。
但是为什么会有的学生在这种名校里去学习呢？因为名校也会招一些计划外考生，计划外考生跟高考没有关系。有的就像中外合作办学，像中央财经，它的计划外的中外合作办学，就是对面向全国任何一个考生开放的。只要你想去，只要你想来，只要你交钱就能来。但是中央财经只是负责你国内的教学，可没负责和你国内发毕业证。你这辈子永远拿不到中央财经大学的毕业证书，这个你放心，你国外你要通过国外的考试，国外的认证，你有机会拿到。你要没通过，连国外的也拿不着。这个我敢跟你说，绝对是这样的。
不管是中央财经也好，还是其他高校也好，都有这种情况。也有一部分高校可能会招一些网络教育、成人教育这种脱产班，当然那个是另算的。大多数学校招的可能都是以中外合作办学的一个项目为主。也就是说你也能进入这个学校对应班级去学习，但是你的学籍，是没有国内学籍的，这是先明确一下计划内计划外的。
如果说你家孩子现在正在高三，将来肯定要参加高考的。如果说想考虑中外合作办学，一定要考虑计划内的这叫进可攻退可守。如果孩子国外的课程，国外的申请，包括签证各方面都没有达标的情况下，不符合国外高校的毕业条件。那么你国内的毕业证书，国内的学位一般情况下是能拿到手的，你绝对不会亏着。这是说的，为什么让你考虑计划内的。
第二个就是中外合作办学的学校主体。你要知道中外合作办学的学校主体一般分成独立法人的和非独立的两类。什么是独立法人呢？具有法人资格的中外合作办学。咱不研究研究生阶段，因为中外合作办学按学历层次分为中专、大专、本科、硕士研究生、博士研究生、非学历教育，各种层次的中外合作办学全有。那么面对着高三家长，咱今天只讲的是本科段的院校，连专科段的中外合作办学咱都不讲。
那么在本科段中外合作院校，独立法人是指什么呢？比方说像宁波诺丁汉、西交利物浦、上海纽约这样的几个学校，它属于独立法人高校。独立法人的话就是他有独立的校名、独立的校址、独立的董事、独立的校长、独立的办学条件、办学章程。
你比方说拿宁波诺丁汉来说事儿。宁波诺丁汉这个中外合作办学的机构，也就这个大学名字就叫宁波诺丁汉大学。它也不叫诺丁汉大学，它就叫宁波诺丁汉大学。它的中方合作高校，是浙江万里学院，国外的合作高校，是英国诺丁汉大学，合创的是宁波诺丁汉大学。这个学校的所在地在宁波，他毕业以后，是能获得宁波诺丁汉大学的毕业证书和学位证书的，这属于国内的学历。同时也能获得英国诺丁汉大学的学士学位证书，这属于国外的学历与学位。
因为国外只有学位，没有学历。因为国外是单证制，中国是双证制。中国把学历和学位分开了，国外是一体的。所以你拿到国外的学士学位，就是相当于本科毕业拿到了学士学位，这是中外的区别。
还有像西交利物浦大学，它的中方合作高校是西安交通大学。它的外国合作高校是英国利物浦大学，英国利物浦大学，但是学校在中方的命名，就叫西交利物浦大学，这是它的全称。那毕业以后，也是拿到了西交利物浦大学的毕业证和学位证，同时有可能获得英国利物浦大学的学士学位证书，这是西交利物浦。
上海纽约也是如此。上海纽约大学，是纽约大学和华东师范大*联学**办的。昆山杜克大学是美国杜克大学和武汉大*联学**办的。像纽约和昆山杜克，他们毕业以后分别拿到的是上海纽约大学的对应的学历证书、学位证书，昆山杜克大学对应的学历证书、毕业证书，然后顺便能拿到国外的学位证书，都是这样来的。
像温州肯恩就是美国肯恩大学和温州大*联学**办的，香港中文大学深圳就是香港中文大学和深圳大*联学**办的。广东以色列学院就是以色列理工学院和汕头大*联学**办的。深圳北理莫斯科就是莫斯科国立大学和北京理工大*联学**办的，都是这样的。这里面为什么要说一嘴呢？就是香港中文大学这个深圳，虽然它属于国内高校，因为香港也是中国必不可分的一部分。但是在这个管理体制下，是按照中外合作办学高校来进行管理的，这是说具有独立法人的本科中外合作办学机构，这个是特殊的。
那么什么叫非独立法人呢？比方说像浙江大学爱丁堡大*联学**合学院、厦门理工大学密苏里学院等等，这种机构都属于是非独立法人。浙江大学爱丁堡大*联学**合学院，就是他没有独立的法人，他就是浙江大学的一部分，只不过是这个学院就建在了浙江大学里面，是浙江大学下属的二级学院。这种称为是非独立法人的合作，就是直接就是这个高校的一部分。
这两种同时存在，那么还有一种，是单独说的，叫中外合作办学项目，你比方说厦门大学和爱尔兰都柏林商学院的中外合作办学项目，还有中国人民大学苏州校区等等。这种严格上也属于非独立法人，就是没有法人的办学机构，都属于在第二类里面。这两种是目前常见的招生的两种情况，它俩不存在谁比谁更好，只是办学模式的区别。
第三个我要跟大家讲的就是中外合作办学的培养模式。中外合作办学机构的培养模式往往有以下几种。第一种就是2+2分段培养。也就是说你通过高考录取以后，一二年级在国内院校学习后，两年可以自主选择在国内或者国外进行学习，所学专业是不变的。也就是说后两年你可以出国，也可以不出国。但是一般孩子都努力争取出国，出不去就不出去了。但是也有的孩子可能因为家境的原因，或者是我上了学以后发现我对国外没有憧憬，我后两年选择不出国，这个也没有问题，这是2+2模式。那么三加一模式又是什么呢？就是高考录取以后，一二三年级在国内就读，第四年自主选择在国内国外就读，这个也是自主选择的，只不过那个是2+2，这个是3+1。
还有一种叫4+0 ，4+0是什么意思呢？就是学生这四年都在国内上课，不出国学习，只不过采用了国外的教学计划，考试方式，包括有可能引进国外的师资，引入原版教材，引入原版教学等等。教学模式跟国外院校的合作保持一致。你比方说重庆理工大学，中韩合作就属于这个模式。
当然4+0还出现另一个模式，就是有一部分高校，我是拿着中外合作办学名义去招生，但入学以后压根儿没有中外合作办学这一块，就是普通专业、普通高校、普通办学，这种也有。而且是在二本段，包括一本段的一部分院校可能是这种情况。那么这种情况，回头我单给你介绍，这叫4+0的模式。
还有一种是混合培养，就是录取的时候是采用的4+0模式。但入学以后会有二次选拔，一部分可能采取了2+2模式，一部分也可能采取1+3+1的模式，比方说像重庆工商大学国际商学院，就是2+2模式。像重庆大学和辛辛那提大*联学**合的学办的联合学院，基本上采用的是1+3+1的模式。这个怎么查？你去你关注哪个学校以后，你去查它对应的招生模式，对应的办学模式在学校的招生章程，学校的网站都能找得到，这个不是什么大问题。
第四条我跟大家说是什么呢？是中外合作办学的证书的含金量到底怎么样？可能这个是家长最关心的。因为中国本科实施的双证管理，大学本科毕业成绩合格能拿到毕业证+学位证。本科毕业授予的是学士学位，授予学士学位能拿到学位证书。
学位证书非常重要，为什么重要呢？它是区别于专科和本科的方式。有人说我你净扯，本科比专科高一层次，这个还真不是。在最开始的大学教育里面，大专、大本它俩不是说谁比谁高一层次的问题。最开始就是拿学位证来划分的。只不过现在大家普遍认为本科比专科高人一等。
但事实上到研究生阶段，会有专硕有与学硕，专硕与学硕的区别就有点类似于专科本科。但是大家有没有人觉得专硕比学硕低了一等，这就是大学模式。自己的认为和理论上的理解，它是有一定区别的。
所以说学位证是一个区分本科、专科的一个重要方式方法。所以说本科毕业拿到学位非常的重要。要因为只有本科生才能拿到学士学位。
那么像英国、澳大利亚、新加坡、美国、加拿大等等这些国家，大多数国家本科实施的是单证管理。也就是说大学本科毕业以后，学生成绩合格只能获得学位证，没有毕业证。那要说这些学校的学生不需要毕业吗？他们不需要，因为国外没有毕业这一说，只看学位，很多国家都是这样的。这些学生如果说你只拿到学位怎么办？包括留学生，一般情况下都是回到中国，到教育部有留学认证中心，咱去认证一下。只要能通过认证的，就可以去作为学历去使用。
但是大家一定知道，如果说你是通过个人留学走出去的，没有通过高考这种形式。那你一定要知道你对应的这个学校是不是我国认可的。因为国外和国内有最大区别，就中国的大学一定是政府允许的，政府批准的你才能进行招生，那么政府批准你可以进入统招，你还可以招统招生，他可以在招考高考里招生。而国外的高校不是这样，国外的高校可以这么理解，你是个人就能开一个大学。国外的大学没有国家承认这一说，美国的大学没有说美国政府认证，你这个学校是我承认的，那个学校是你不承认的。
任何一个大学都不是百分之百被社会所承认的。像哈佛也好，麻省也好，这种著名大学在美国它也不能说是百分之百被人承认。但是像这种知名度含量很高的学校，名气很大的学校，你就可以理解为是名牌大学，认可度是极高，高达百分之百、1%千、1%万。但是我比方说我是一个美国公民，我注册一所大学就跟注册一个公司一样。我想开就开，我想发毕业证，没人能管得了我，因为我的学校我说了算了。
但是当我的含金量不够的情况下，就被称为野鸡大学。但是国外的留学里面的野鸡大学，家长不太好分辨。因为国外没有这个评价体系，没有这个评价体系，这个很特殊。所以说你要是自行出国留学的话，一定要选择教育部留学中心认可的学校，查询这个名单。但是你要通过正常的中外合作办学的招生，尤其是高考招生这一块，绝对不存在这个问题。
这是说的，国外的毕业证特殊，一般都是单证管理，一般都拿到学位证。那么中外合作办学项目发放的学位证书的方式是什么样的呢？一般情况下有以下这五种。
第一种就是最常见的就是国内的院校发本科毕业证、学位证，国外的高校一般给你发学位证，没有毕业证。我还是那句话，国外就是国外上学的孩子他也没毕业证，国外不流行这个。所以像宁波诺丁汉、西交利物浦、上海纽约这样的学校，基本上都是这种方式。
第二，这种就是除了中方发的是中方高校的毕业证、学位证，然后还会得到一定的国外认证。什么叫认证呢？认证它就不是毕业证。你比方说北航，北京航空航天大学有个中法工程师学院，还有中国民航大学的中欧工程师学院，他们都是本硕连读的。毕业以后会得到国内院校的本科证和学士证，硕士学位证书。那么同时颁发法国国家工程师学衔委员会认证的法国工程师文凭，并且会被认证为欧洲科学与工程硕士。
虽然这个不是学士学位，但是它这一块是什么呢？是一个国际上认可度很高的证书，这种并不属于完全的学历合作，而是更多的是一种认证合作。就这个认证国际认可度很高，这种是属于认证合作。
第三种就是发放学位证书的方式，就是没有外方直接的学士学位证书，也没有外方认证的文凭，只是给了你个写实性证书。家长不理解什么叫写实性证书，写实性证书就有类似于现在各大机关给你开的证明，证明你爸是你妈，证明你妈是你妈，证明你是你自己，类似于这个。写实证明就是国外大学给你发了一个证明，证明你什么呢？证明你在这个学校的相关专业学了习，但没证明你毕业，也没证明你什么东西，什么都不证明不了。
你比方说上海理工大学和美国的中央的密歇根大学合作举办的信息管理信息系统这个本科教育项目。中方发本科证学位证，外方发显示性证书，证明你从哪天哪日开始，到什么时间为止，在什么地方学习，学习了什么课程。证明你这个，跟国外高校也好，跟什么也好，就是说毕业学历没有什么关系。这是第三种，就是发放写实性证书。
第四种就是在国内学习，拿国内毕业证，国内的学位证，外方啥也没有。这种就是一个很普遍的现象了。就是你看是中外合作办学专业，但也是在国内学习，国内毕业，国内也发学位，跟国外基本上关系不是很大。你比方说西南大学西塔学院，哈尔滨工程大学相关的中外合作项目。如果你选择在国内读两年，再在国外读两年，那么你就有可能拥有中外两个学校的学历。但是如果你出不去，比方说你的语言没有达到标准，或者是没拿到签证，或者是你出去了，或者是你个人原因出不去的情况下，就是说你只能拿到国内的学位证书，国内的学历，国外的啥也拿不着。
那么有人说了，这不还是吗？我出不去才拿不着，我出去不就拿着了吗？但是这里面会跟你我跟你说，有很多学校的中外合作办学，你压根儿就出不去。因为从招那天起就没想让你出去。这个一般在很多普通院校中，一般是这个模式。
就招生的时候，你会发现它的中外合作办学写的不是很明确，你也没查到他跟谁合作。然后一了解发现这个学校中外合作办学就光招生了，没有一个出国的。这种情况下就属于什么呢？你可以理解为学校就想多收点学费，他是这么回事儿，但是他不是这么做的。你比方说我在黑龙江省来说，牡丹江医学院的中医中外合作办学，通过中外合作办学录进来的学生，没有一个出国的，出国留学的基本没有。也许会有这个项目，但这个项目一直没有实施。当然你可能去申请去选择也有可能有，但是可能你申请选择也过不了，这种情况很普遍，在很多高校都是这么运作的。
第五种就是特殊了，就是咱说的计划外招生。这个项目是通过计划外自主招生来的。毕业生只能拿到国外的学位，无法拿到国内的学历，这个是第五种情况比较特殊，像集美大学和美国库克大学的合作项目，入学以后注册的是美国库克大学的学籍，同时在教育部的中外合作办学里面进行电子注册。在这方面认证毕业是授予库克大学的学士学位证书，跟在美国本土上学一模一样。但是你没有国内的认证，你特殊一点儿。
所以说你要是奔着中外双文凭去选择了中外合作办学专业，你一定要事先上学校的网站，找相关的论坛，找相关的资料，去看看这个学校这个专业到底会颁发什么样的证书，是怎么合作的，合作难度是多少，这个一定要知道。
那么还有一些家长特别想知道另一件事儿，这部分家长想知道什么呢？就是我上这个中外合作办学，我没考虑国外的，就是国内的毕业证书和正常其他的一本段、二本段进入这个学校的学生有什么区别呢？这里面我明确告诉家长，你是中外合作办学进来的，和非中外合作进来的，在这个学校里面没有什么区别。你的毕业证书没有什么区别，跟人家拿的是一模一样的，不存在歧视，是不存在高低之分。
那我说了，既然我入学不存在高低之分，那么我可不可以进入普通班去学习？你比方说我是这个学校中外合作办学会计专业的，你是这个学校专门学会计专业的，我想上你的转到你的班级行不行呢？那是不可能的。
有人说了，还是有歧视吗？这里我想跟家长说一下，你想转到他那个班，不可能，这个普通的学生想转到你的中外合作办学也不可能。因为你俩是办学模式不同，不是谁比谁高的关系。你就算那个孩子660分考进来的，你520分考进来的，他想转到你这个中外合作办学也不可能。他也得通过考试，通过努力，他也许会有机会。你中外合作办学，这个孩子想转到普通班，那也不可能。因为你俩是办学模式不同，管理模式不同。
但是我一般情况会告诉你，你中外合作办学这个可能在学校要更更受重视。因为你的教学，你的理论研究，包括你的未来的发展，可能学校更重视一些。因为你学的内容要比人家多，因为你的钱多，你的课程多，你的劳累程度要比普通的还要累，这个是特殊说一条，这就是一部分家长不太理解。
因为有很多家长会有这种想法，就是我家孩子成绩低，上个中外合作办学，将来混下来，最起码的相当于高考省了好多分。虽然花钱了，但是能跟他比的分数更高的学生在一个学校，我觉得就很合适。但前提是你先看看你家孩子累不累，行不行？咱再研究。这就是说的中外合作办学很多专业它会非常累，学的东西非常多，管理非常严。恰恰热门的中外合作办学还真不是低分考生该考虑的。
什么样的学生适合中外合作办学？第一就是一定要一个较强的外语能力，一定要要外语好，一定要外语好，一定要外语好。我说了三遍就明白什么意思了，重要的事儿要说三遍。因为绝大多数中外合作办学的课程都配备了外籍教师和国外的课程，甚至是全英文授课或者全外语授课，大学的课程难度深度远高于高中阶段，甚至远高于同专业的国内学生。
所以当你家孩子英语能力一般，或者是真心不太喜欢学外语，外语成绩、外语能力都比较差的情况下，你让他读这个专业是非常痛苦的，甚至连毕业都是有困难。中国的现在任何一个学校都不能保证你来这个学校上学就能毕业的，普通专业都不敢保，何况中外合作办学会更难。所以有的时候你是白白的花了钱，连毕业证都拿不到手。
而且很多中外合作办学对英语单科成绩有限制。你比方高考英语不达到一定的标准线，你是进不来的。这个你看学校招生的时候政策，你永远记住这个学校招生的时候，对英语这门科目有分数要求的学校，一定是真正的中外合作办学，要不然他不可能要求你。
第二个，一定要有较强的学习能力和自控力。很多家长都会认为，合作办学就是高价买分儿，我买买买把孩子送进去。因为高中就把这个玩坏了。很多高中办的国际班，就是分数低一点，没够线的孩子花点钱进来了。然后家长觉得所有的国际班都是这种情况，大学不是这样，并不是高价买分。
孩子入学以后，并不是家长想的，不如普通专业的孩子努力，不如普通专业的难，不是这样的。因为入学以后要加强语言方面的学习，以备将来有全外教授课。而且孩子没有较强的自学习能力、自控能力、自学能力，或者是对外语没有那么强大的兴趣，你在这个学习过程中你会非常难。因为越是国外的课程，越是国外的学历，越是国外的办学，甚至出国留学，他大多数都要靠孩子自己，跟高中这种被动学习是不一样的。这个咱可以参考一下，很多学生，甚至历年的高考状元，都有在国外高校没读明白回来的，这种情况下很正常。
你像中国人民大学，苏州北京邮电大学宏福，北京理工大学的中外合作，中央财经、东北财经、大连理工、东北大学等等的中外合作办学，都是高端的合作办学。学业压力比本校的普通专业还要大，还要累，还要可怜。所以说适合于自控能力、自学能力超强的孩子，更适合于外语能力非常强的孩子，你缺一不可。
第三个就是家庭的提前计划，合作办学叫可进可退。毕业可以是考研或者找工作，但是面临的选择国外的读研深造，不管是哪个方向，都需要家长和学生对整个大学的学业生涯是有一个完整的规划的。想留在国内可以选择一个4+0模式的合作办学。将来有出国打算的话，一般或者是最好选择2+2或者3+1这种合作办学。孩子有机会在大学期间就出国去锻炼，了解。有移民计划的，或者是国外投靠亲戚的，或者是出国打算的，我建议你考虑2+2或者3+1这种模式会更好一些。
最后一条就是跟家长说的，要有一个殷实的家庭条件，你的经济条件是必不可少。老大有人说了，我砸锅卖铁也供孩子，*血卖**卖骨髓也能供孩子，真没必要，你知道吗？你卖那玩意儿真不值两个钱儿，你这么卖完了也达不到好效果。一般合作办学学费比较便宜的一两万、两三万，稍微好一点的五六万、六七万，稍微再好一点的十来万、二十几万、三十几万，都有这种情况，都有这种情况，甚至是四五十万。说有人说这个费用我家勉强能供得起，你别勉强，你别楞挺。我跟所有家长都说，供孩子一定是伤筋不动骨，你供一供可以。我如果供完孩子回到解放前了，那你就拉倒。
因为什么呢？这个不单单是学费钱的事儿。虽然像西交利物浦、宁波多英汉、上海纽约等等这些学校都有丰厚的奖学金。但是你要知道，奖学金不是人人都能得的，没那么容易。你先不考虑奖学金，你也要把四年的学费生活费考虑进去。如果以后要考虑出国，那这笔费用会更高的。
并不是现在强供的，而且一定要评估自己的经济实力是什么呢？因为家长想象一下，你说上大学什么费用最贵？我曾经不只问过一个家长，有家长特别单纯天真的告诉我学费最贵。我真想告诉家长，大学学费那是最便宜的，那是死数，对不对？学费是固定的，一年要你9万就是9万，多1分都没有，对吧？那是固定的死钱，生活费、社交费、交际费、孩子用度，这是最大的。你琢磨琢磨，如果你家孩子送到一个学校，这个学校一年学费是9万，住宿费一个月，比方一年就在一两万左右。那么你想象一下，你家孩子生活费可能是2000块钱、2500块钱、3000块钱，对不对？
有句话说的好叫人伴贤良品自高。当然这句话是一个正面积极的。近朱者赤，近墨者黑。你这个生活圈都是什么层次的？你家孩子自然就要融入这个圈子。
你想象一下上了10万块钱学费的学校，家庭经济条件还偏好，他可能每月花的是2500块钱的生活费吗？不太可能。学校可能每天给你卖2.5块的油条早餐吗？也不太现实，对不对？学校组织的各项活动可能是大家一人交50块钱就够了吗？不太可能。所以你要把这东西算进去，平台非常重要。也就是说当你花了高学费的时候，你一定要承担高消费。
所以这就是我说那句话，伤筋不动骨，供供孩子是可以的。伤筋又动骨的话，咱琢磨琢磨再议，这是我说的。整个出国以后，包括中外合作办学，最便宜的跟家长说就是学费，花销远比学费翻好几倍，这个你一定要知道。
再说一下中外合作办学上学情况，像在黑龙江省本科段招生的中外合作办学最热门，那可能就无外乎西交利物浦、宁波诺丁汉这样的学校。先说这些学校特点，咱就不挨个举例子了，他们都很接近。咱就拿宁诺举例子，像宁波诺丁汉大学，首先它是全英文授课的，教材评价体系跟英国诺丁汉大学是一样的。采用英国诺丁汉大学的教育保障体系，对中国考生本身就是一个极大的挑战。第二个，课业紧张，学校的师资是由诺丁汉大学选聘的，这些老师的特点就是视野比较开阔，布置作业非常灵活，要求也高。
学生要阅读大量的文献，工科作业，每个学生题目参考都不一样，不弄懂抄都没地方抄，这是学员给我反馈的特点。国外高校跟中国最大区别就是它的国际学历要分三六九等的，跟国内高校不一样。你比方说宁波诺丁汉大学的学历就分为一等、二等、上二等、通过和四个等级。这四个等级就是在校的成绩，你就一目了然了。也就是说你别看你是上宁诺，你毕业以后你仅仅是个通过或者是个二等。你基本上申请国外的名校也没有什么希望。
因为像剑桥、牛津这种知名高校录取研究生的时候，要求学生取得一等文凭，所以说首届宁波诺丁汉大学的毕业生中，最终拿到一等文凭的学生只有12人，首届学生260多人，最终只有12个人达到了一等文凭。所以说这是国外高校的特点，包括中外合作办学就是严进严出，并不是大家想的想上就能上。
那么对于学习不够主动，每届学生都有掉队的。首届本科毕业生和267人同批入校，最终按时毕业的只有233人。也就是说有34个人，34个孩子有的是被退学了，有的是被留级了。我知道的我手里的学生被留级第二年，还有马上面临着留第三年了，当然我是这么说，能不能留第三年？等我接到反馈消息了，目前他还没给我信儿，但我看也悬，这是咱说难度的地方，也正拥有这些难度。
像宁诺的毕业生进入世界名校，进入世界知名院校的人数比例，是很多高校望尘莫及的，甚至是清华北大这种学校望尘莫及的。2017年宁波诺丁汉大学1300名中外合作学生完成了学业，取得了诺英国诺丁汉大学的本科学位证书。值得一提的是，80%多选择继续深造，其中30%被斯坦福、牛津、剑桥、帝国理工大学、伦敦大学学院，包括苏黎世联邦理工大学等世界排名前十的高校录取。80%的学生进入像哥伦比亚大学、爱丁堡大学、悉尼大学等这种世界百强院校录取。这个百强指的是QS排名的百强，那么就业的学生也非常牛，一般都去的像四大会计师事务所，是四大银行，宝洁、通用等知名国内外企业，也有一部分找到了香港、上海等地的知名企业。这是说的宁波诺丁汉大学的情况。
像这类的高校包括西交利物浦、北师大香港浸会、温州肯、广东以色列这样的学校往往在招生过程中的时候出现一个大问题，什么呢？就是招生分数拉档拉的特别长，可能偏低分的孩子没有多少分，可能大家觉得530、550都有机会进入这样的学校。你不觉得分数有多高，但是你要真正一了解，发现这样的学校六百多分、六百大多分，985院校横着随便上的学生有的是。为什么会有这么多高分的孩子也愿意考虑这个呢？大家从这个角度上入手，有没有这样的家长，这样的学生。这个孩子学习成绩特别好，家境特别好，然后他的外语成绩特别好，全家早就有出国打算了，早就想上中外合作办学了。他学的再好，我也是走这条路，那么这种高分的考生将来选择的也是这些中外合作办学，对不对？
而且这些考生最好玩儿什么呢？他们进入这些学校以后，还会有很多优厚的奖学金。有可能人家四年，你四年一年花9万，四年学费就花三十多万。人家可能学费打个5折，甚至全免学费，甚至全额奖学金，对不对？所以说各个学校的招生过程中有这种优劣的一些比较。
那么咱还得承认一条，就是高考成绩优秀的孩子，往往在入学以后的学习能力各方面是不差的，甚至是偏强的。不能说个个都是最好的，但最起码是不差的。三年后四年之后升学读研各方面他也是优先的。不是说学校给他优先，而是本身能力就能促使自己优选。所以像这种学校绝不是简简单单的我分数最低分就够。大家你仔细了解，你不信看看西交利物浦、宁波诺丁汉最高分都是六百多少分？很正常。
还有一条有人说了，这些学生毕业就业多好，咱这里面还得考虑另一条。就是因为这些孩子第一成绩都非常不错，第二家境又非常好，两条取其一都非常不错。那么同时具备这样的孩子本身能力就不会差。再加上好的家境、好的家庭条件、殷实的基础，将来的发展人脉各方面的积累，要比很多其他高校要强得多，这也是它的优势，所以说这是中外合作办学高校的好的地方。
除了像宁诺、西交物这种纯的中外合作办学之外，像其他院校招生也可以考虑。像人民大学，中国人民大学的苏州校区是中法合作的。它是跟法国多所名校合作。像巴黎索邦大学，包括了瓦莱里大学，都是中国人民大学的合作高校。中国人民大学苏州校区2023年河北省物理组合最低分637，历史组合最低分623。这个成绩能上中国人民大学，我觉得就已经很不错了。
2023年河北省物理组合，北京邮电大学宏福校区，最低分是600，北京理工大学会计学的中外合作办学624，是英跟英国的瑞金大学合作的，也是非常高端的中外合作办学。西北工业大学最低分598，最高分601，这个中外合作办学是和玛丽女王大学合作的。还有像同济大学的中外合作办学，是去年是638分，最低是跟美国纬恩州州立大学合作。
像东北财经大学，物理组合最低分数511分，历史组合最低分是542分。是跟英国萨里大学、奥特斯大学，还有加拿大的西澳大利亚大学，包括澳大利亚的科技大学跟这些学校合作的。还有像最近比较火的东北林业大学的新奥学院。东北林业大学新澳学院物理组合最低分去年是527分，是跟新西兰奥克兰大学合作的，这个是东林的一个高端合作。像这种高端合作的办学都是非常好的。
还有吉林大学的中俄合作，中国海洋大学的中美合作、中澳合作，中美合作的是法学，中澳合作的是海洋科学，还有像西南大学西塔学院这个中外合作，北京林业大学的中加合作等等等等，这些都非常不错。
还有像杭州电子科技大学和俄罗斯圣光机大学合作，那都牛的不能再牛了，所以说这种中外合作办学还是非常给力的。
还有东北电力大学的电气工程与自动化、土木工程的中外合作办学。你要想百分之百稳的，最次你过500，一点不夸张。每年分数都非常高，2023年土木工程508，电气工程及其自动化578。
但这里面我想为什么拿东北电力举个例子。因为东北电力这个中外合作办学是25000一年的，你就是花25000，进了学校以后，就跟正常的电气工程专业学生一模一样，一起学习没有什么区别。你除了多花钱，你享受不到任何跟外教相关的东西，就像东北电力，包括牡丹江学院等等等等一部分学校，它的中外合作它就是这样的。所以说家长一定要考虑好，各种各样的中外合作，哪些是你要考虑的，哪些是你不要考虑的，这个层次高低，分数高低和中外合作实力的好坏，有的时候没有一个绝对的关系，看你怎么理解。
我讲课，有的时候家长说了，你就不能讲透彻一点儿。我说第一，我讲不起，学校那么多，我每个讲，我讲三年讲五年也讲不完。我给你提供的是一个思路，你可以结合我的思路自行研究，自己去了解。记住报考老师不论是谁，不可能教会你报考，只是给你讲课引一个思路。师傅领进门，修行在个人，剩下的得靠家长自己。
还有人说我那你讲课干啥，你都不教会我们？我是报考老师，我是要招生的，对不对？我是通过讲课来证明我的能力，是相当于变相宣传我自己，引导你来找我报考，我一年也就能服务这些人，我愿意把更多的课程讲给你听。但是有的时候是这样，就是我讲完了你也不见得领悟，我说的再多你也不见得能听得懂。很多家长是听一个乐子，或者是听一个热闹，听一个感觉。真正一了解这里面，你就知道它就像一个无底洞，一个迷宫一样，盘根错节串来串去。
所以我一直有一个不算经典的话，就我自己总结的，报考是活的，不是死的，不是说有规矩的给你列完了，你就这么来的。如果什么东西都是有一丝不苟的规矩的话，那就不是报考了。法律够不够不严肃？法律条文条款为什么还得需要专门人去研究？你再严肃的东西，你活用了，你也能游刃有余。你再活的东西，你不琢磨它也是僵死的。所以说还是那句话，报考是活的。劝家长多努力，多学习，多了解，自己多加油。