在真光，遇见更好的自己，因为真光就是爱，爱就是真光。真光人秉承“行胜于言”的精神，以“尔乃世之光”的校训，用“天平课程”培养有博爱之心、群处之德、践行之力、创造之才的时代新人。我们求真创新，做公平而有质量的教育；让每一位选择真光的学子，都得到最合适的发展，成为更好自己。2020年高考，真光中学成为广州市唯一一所出现高分屏蔽生的区属学校。
而这名考生就是我校高三2班张林海同学。下面，我们一起来围观真光学霸是怎样炼成的。
金 榜 题 名
优秀学子
张林海
2020高考理科
省前50名
学子档案
姓名：张林海
班级:旭晖社高三（2）班（理科）
2017年中考分数及排名：694分，约广州市14000名
2020年高考分数及排名：699分，广东省理科37名
语文：131，数学：139，英语：141，理综：288
座右铭：季夏六月，腐草为萤
录取大学：北京大学
01
尖子生心语
01
我眼中的真光
真光于我，是金榜无名、无措彷徨时的温暖怀抱，让我重燃热情；是书山涉阶、穷经格物时的灵地秀土，助我从师问道；是与善人交穆、同德人相近的芝兰之室，予我多闻益友；是前进路上、追梦途中的强力跳板，给我无尽可能……真光在我的成长历程中镌刻下了自己的不同痕迹。我眼中的真光，从不是恒定不变的，它与我一起成长，一同挑战，一道追梦，并肩向着更好的自己前进。
02
心路历程和对母校的寄语
三年前的中考，我铩羽而归，与心中的理想学府失之交臂，却因祸得福，开启了与真光的这段缘分。初入真光时，我常因自己乡镇中学的出身与压线考入的中考成绩而略怀自卑；幸而老师、家长、挚友常常多加劝慰，让我看见自己的闪光点，让我明白自己不应为过往的挫败所拘束，且自己的学习也渐显成效，才渐渐走出那时的阴影，更加积极地面对学习与生活。
而后的时光里，升入高二，进入全新的班级，我毛遂自荐，成为了班长。在与同学们的相处中见识了何谓“友直、友谅、友多闻，益也”，在班主任的熏陶下学会更好地待人接物、为人处世，在跟从各科老师们学习时向知识的高峰攀登、不断超越自己……在周围人的助力下，我向着更好的自己一点一点地生长。
再往后步入高三，在疫情中、在网课里与真光共患难，家长每日的默默陪伴，班主任每天的关心问候，科任老师每堂课的一丝不苟，同学们隔着屏幕的相互鼓励……周围的一切都给了我在艰难环境下前进的动力。回校后，老师、同学更是拧成一股绳，全力备战高考，形成相互激励、催人奋进的强大力量，让我也得到许多正能量，继而完成最后一公里的冲刺。
最终，不断挑战、不断超越，三年的苦学化作了这一朝的成果。一如我高三立下的座右铭：“季夏六月，腐草为萤”，在这六月，也就是本应的高考之时，即使是衰败的枯草也能化作漫天的萤火虫！而我，在三年的奋进后，也终于在高考中绽放出属于自己的灿烂！尔乃世之光，尔光当照人前。
高三2班 张林海
2020年7月28日
02
班主任（英语老师）眼中的他
林海是位乐观阳光、善良爱笑的大男孩。课堂上那专注的眼神、课余时主动和老师及同学探讨难题的身影、自主研讨时富有条理的讲解，都令他成为我们当之无愧的学霸；而闲暇时他爱阅读、涉猎广也乐于分享，无论是学术竞赛还是体育活动都积极参与，大型活动更是从不缺席，是我们信任又信服的班长、组长和物理科代。欣赏他的大将之风：名列前茅时不迷失，偶有挫折时不气馁；高考前的身体不适也没有阻挡他前进的步伐，始终保持初心，向着目标稳步前进。正如他引用的“不枉十年窗下无人问，学来一天星斗焕文章”，高考的经历实现了他人生的蜕变，也祝福他未来在更广阔的天地乘风破浪，自由翱翔。
培尖秘诀。优秀应该是全方面的综合发展。在日常的教育中，致力于给学生创设一个平台，让他不断成长。高二分班后，从让他担任学科科代、到班长、再到导师小组的组长，林海在两年里不断进步，从待人接物到学科学习，行事渐趋沉稳、内敛和大气，也赢得一致的赞赏。
而在英语学习方面，课堂上全神贯注、紧跟老师步伐；踏实地把零碎知识系统化，重在积累与反思，是他最大的优点。印象尤为深刻的是最后冲刺阶段，他不仅仅坚持做到练字，一笔一划把作文的每一个字母都写得工整漂亮，还隔天就写一份不同类型作文的提纲给我改，再一次印证了：成功属于准备充分又坚持不懈的人。
班主任（英语老师）：邓莉云
03
语文老师眼中的他
林海同学兼具理科生的严谨细致和文科生的敏锐犀利。课堂发言，常有真知灼见，更喜其乐与人分享之大方；善写文章，颇好古典诗词，行文嬉笑怒骂自有格，写诗填词隐然入室登堂。
高三一年，语文学习主要在巩固基础、提升阅读能力和确保作文高分三方面发力。前两项，关键在于精选真题，举一反三，文本细读，“问”中求突破；作文方面，重点在于涵养思想，提升语言表达，在“悟”上下功夫。勾连三者的，在于每周定期的或不定期的个性化阅读指导和交流。
语文老师：刘伟斯
04
数学老师眼中的他
整体评价。生活中，张林海同学乐观自信，从容坦然。遇顺境，受之淡然；遇逆境，处之泰然。学习上，他勤奋努力，积极主动；善于思考，能持之以恒地攻克薄弱学科；遇困难时尤善于反思、调整、改进、完善，形成“海哥”独特的理科学习方法。
培尖秘诀。以教促学，换位成长：在周六的小老师课堂，数学培优课堂或是平时数学课堂，让他来当数学小老师，给班级其他学生讲解题思维，讲数学知识体系，挖掘出题背景。换位思考的好处是当能教会别人的时候，知识也就真正学会了。
数学老师：杨兵
05
物理老师眼中的他
张林海同学思维敏捷，逻辑清晰，沉稳、顽强、自信、有礼。课堂上认真听讲，课后常与老师分享他对物理概念及方法的理解。对物理培优中遇到的难题，他总会想出一些不同的方法。作为物理科代表，林海是老师的好助手，常帮助老师回答同学提出的问题。在课堂上经常给同学讲题，不仅同学受益，自己的能力也得到提升。
物理老师：熊锦明
06
化学老师眼中的他
张林海同学执行力强，自律性好，踏实刻苦，有钻研精神，思维敏捷，乐于助人。化学课一直紧跟老师节奏，专注听课，积极回答问题，遇到疑惑会提出自己的观点，与同学老师讨论。课后乐于与同学分享自己的学习心得，解答同学问题。疫情期间，林海同学因病住院，但是仍然坚持按时认真上好每一节网课和培优辅导课，高质量完成每一次作业和测试。高考前化学成绩偶有波动，但是他一直保持良好心态，努力夯实基础，做好每一道错题更正整理分类，虚心听取老师的建议，不断优化自己的考试技巧和调整思维模式，最终在高考中取得高分。
化学老师：周斯筠
07
生物老师眼中的他
任教张林海同学的生物学已经3年了，印象中的张林海同学是一位脚踏实地，勤学好问，且不会钻牛角尖，心理素质佳的同学，他乐于助人，能与同学互相激励，共同前进。能很快适应高中生活，掌握高中的学习方法。
张林海同学在生物课堂的专注度很高，能紧跟着老师的思路，不放过任何回答问题的机会，生物课堂效率高。由于建立了良好的师生关系，张同学信任老师，能按照老师的要求进行复习，及时解决错题，完善补充错题本，有针对性地攻克薄弱知识点。他熟读课本，深究课本的每个知识点，构建系统的知识框架。在做题方面，不盲目刷题，做题能找到关键，举一反三，做好延伸拓展类题目。他特别注意答题规范，他会认真思考更正答案，拿不准的答案就向老师请教，答题的准确率高。正是由于张林海同学多问多思考多总结，最终实现了学以致用的目标。
生物老师：卢翠霞
08
同学眼中的他
张林海同学兼具理性的逻辑思维与感性的文人情怀。在学习上，前者使他长于格物致知，进而在数学和理综学习中无往不利；后者让他通达古今中外的览物之情，从而在情感上与先贤并肩。这样的能力和视野为张林海的成功奠定了基础。
在生活中，他喜好探求事理和古典诗歌创作，常在事理中寻情、诗歌中蕴理。两种思维的调和允许他同时从理想与现实中汲取力量，助力其渐次登高，终腐草为萤。
余浩
2020年7月27日
09
父母眼中的他
林海的成长超出了我们的期望，他行事时常常会参考我们的意见，但最终自己思考后做出决定；他没有一味躲在我们的保护下，而是选择了自己独立地生长。此外，他总是用自己的见解与知识帮助我们进步，让整个家庭常有源头活水的注入。在学校、老师的助力下，林海取得了高考的成功。但这不过是一时的成功，真正的挑战还在未来。希望林海在未来也能像高三时一般地勤奋与努力。
来源：广州市真光中学
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