共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，也是中国式现代化的重要特征。优质均衡是教育共同富裕的重要体现。实施集团化办学就是让不同起点、不同优势、不同发展样态、不同发展阶段的学校得到协同、互助、良性、勃勃生机的众筹良性发展，为优质均衡筑牢底盘。森林小学教育集团作为九龙坡区教委优化组建的十大教育集团之一，以促进优质教育均衡发展为目标，注重建设均衡、有活力、可持续的内部生态，呈现出集团化办学蓬勃的“森林样态”。
一、确立共同的核心价值，扎根同成长
森林小学教育集团以重庆外国语学校森林小学为总校，晋渝森林小学、彩云湖森林小学为一体化办学学校。为了实现从拉在一起，到成为一体，到融为一家，集团确立了“整体格局·主角意识·和谐关系·和而不同”的行动理念，并以总校的“绿色”作为集团核心价值的关键词。用原生态、成长态、生命态阐释“绿色”的核心内涵：尊重学生原生态的样子，支持学生基础+个性的成长态，实现学生和谐、可持续性发展的生命态。然后通过校长好宣讲、学校好故事、教师好声音、身边好榜样等路径建立全体师生的价值认同，让“绿色”成为集团名副其实的核心价值，让“森林绿”成为集团的文化力。
二、实施“153”管理机制，横纵联合推进
集团校实行*党**委领导下的集团化办学，设集团*党**委书记、总校长1人，实施153管理机制，“1”是指集团决策大脑——集团*党**委委员会；“5”是指集团的五大中心，包括教师发展中心、课程中心、学生成长中心、服务保障中心、督导中心；“3”是指三所学校，包括重庆外国语学校森林小学、晋渝森林小学、彩云湖森林小学。为保障正常良好运行，制定了符合学校共同发展的集团化办学章程，明确了集团的宗旨、目标、组织机构、管理办法及各校的权利和义务，理顺了集团总校与一体化学校在决策、执行、监督、保障等环节的运行机制，从而实现从“木”到“森”的集群生长。
三、推进五维互动模式，营造共享共创新格局
集团围绕总校引领行动、名家名师领雁行动、教育教学融合行动、学校特色发展行动、办学条件提升行动等五大行动，对应五大中心，确立中心负责人，形成集团内一个团队带领一个中心的互动集智场。课程中心主要负责课程的设置、实施开发、评价等工作；学生成长中心主要负责绿色德育构建与实施等；教师发展中心主要负责集团教师的分层培训，落实135X教师修远行动计划；服务保障中心主要负责集团各校区后勤、信息技术等保障工作的支持与指导；督导中心主要负责集团评价标准、定期对各校区教育教学等工作的督导。五大中心的良性运行，保障管理信息流动的畅通高效，教育思想和教育行为的统一落地，汇聚森林的智慧场。
四、加强特色创生，促进各美其美
在集团化办学过程中，每一所学校不是总校的复制粘贴，新校既要传承总校的优势，同时又要结合自己的地域优势、生源、师资特长等特点形成属于自己的气质，因此，集团对每一所学校进行分析，开展研讨，确定集团中三所学校的特色文化。重庆外国语学校森林小学以“与自然相伴，向未来生长”为主题，站在儿童视角，促进学生全面、和谐、绿色成长，培养有大树精神的强国少年；晋渝森林小学以“与美相伴，向未来生长”为主题，从美于形、美于心、美于行、美于雅等方面培养新时代尚美少年；彩云湖森林小学以“与智慧相伴，向未来生长”为主题，通过智慧管理、智慧课堂、智慧环境、智慧体验等培养未来智慧星，构建充满智慧的巴学园。让森林小学教育集团母体文化培育和新校的特色文化深度融合，努力形成一脉同源、各美其美的集团文化体系，形成从“森”到“木”的各美其美。
五、锻造教师整体力量，增强学校发展动能
教师是集团发展的第一动能，通过四轮驱动，构建森林共享动能场。一是对干部进行统一任命、统筹搭配，实现最优化组合。让更有格局、有思想、有干劲的教师参与学校管理；并通过问题导向开展学校管理干部课程培训；采用集团轮岗制，扩大干部的眼界，形成高效能思维。二是对教师统一招聘、统一调配、统一培养，形成教师整体发展。三是盘活集团名优教师资源，成立名师工作室，发挥“领雁教师”的辐射引领作用。以青蓝结对、研究共同体等形式，以学科建设、示范展示课、课程开发为纽带，建立优秀教师引领下的青年教师成长集团专项研修团队，培育集团校师资队伍的“自我造血”功能，助力优质教师群体性生长，实现整体动能增强。四是教研一体化。在集团中以学科为单位，每个学校都组建本校的教研组，确定教研组长，同时确定学科组长，成为三个校区的学科负责人，每周开展教研活动，制定教研组的评价标准，每学年对教研组、教研组长进行考核。
六、智慧赋能，链接集团校管理互通
通过智慧赋能，构建起集团连树成森的融合共生场。一是依托“豆豆成长”学生综合素质评价系统，了解集团学生发展样态，进而优化学校管理策略和行动策略。二是逐步建立起集团数字化资源库，根据德育、教学、科研等多种业务板块进行分类，确保优质资源的建设和传播，实现集团资源共享。
希望通过不断探索，构建出“共生共长式”集团文化。集团各校求同存异，秉承行动理念，在合力中助推各校共同发展，在发展中协调互补，相互带动，促成集团整体办学的“森林样态”，勃勃生机且各美其美。
编辑：宗露
编审：钟声