蓬安县天桥学校：提质增效强管理 凝心聚力再起航

壬寅年，谋发展，立足长远；寻差距，细分析，迎接挑战；开好局，迈好步，对标研判……

2022年是蓬安县教科体系统“师德师风建设年”，更是“教育教学质量提升年”，同时既是各校“秣马厉兵，赶超提升”的一年，也是各校“克难求进，踔厉奋发”的一年。为了进一步提质增效强管理， 2月25日，天桥学校组织开展了以“奋斗有我，就在天桥”的教育教学质量提升主题教育活动。

抓好抓实*党**建引领作为“先手棋”。 会议中，全体同仁围绕“多维思教育、立体看教育、用爱干教育”的教育价值取向建言献策，该校*党**支部号召全体教职工要肩负起属于自己的那份责任，学习“驽马”精神、“挑山工”精神，坚持在教育教学工作中挑最重的担子、啃最硬的骨头、接最烫的山芋，以“踏石留印，抓铁有痕”的实干担当，续写提质增效新篇章。*党**支部落实了*党**员教师教育教学质量责任网格化监测帮扶制度，强力推进“五看质量”活动。即：年度考核看质量，作业管理看质量，评先评优看质量，评职晋级看质量，工作绩效看质量，真正形成人人重视“双减”谈质量，全面落实“双减”抓质量的氛围。

抓好抓实课堂阵地作为“关键招”。该校明确提出了向管理要质量、向队伍要质量、向教研要质量、向考核要质量等四个导向，根据上学期期末质量监测情况，确立了重点班级、重点学科、重点群体，督促指导各年级弱势学科、质量较差的班级，该校领导实行不打招呼直接推门进教室听课，诊断、观察教师课堂教学活动的真实情况，通过课堂听课、评课、巡课等环节，严防死守课堂阵地，以此督促教师规范课堂常规，提高课堂教学效率。同时在具体管理工作中，课堂质量监测践行了常规管理“六个十工程”（工作思路“十个要义”、*党**建引领“十个垂范”、毕业班管理“十个重视”、教学管理“十个坚持”、班务工作“十个要素”、师德师风“十个活动”），所有课堂巡查情况都作为教学问题记录在案，并根据学校《工作规范15条》对应实行责任问效。

抓好抓实师生相长作为“主抓手”。该校数据分析理思路、深入研讨清得失、精准教研提质量，使师生明确了目标和重点，质量提升责任分解到每一个班子成员、每一个班主任、每一个教师、每一个学生，严格要求提高师生自身素质，在工作中必须建构知识素养、提升人文素养，设法建立融洽的师生关系，调动学生的内驱力，通过提供成就感、合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，调动学生学习积极性；要求教师采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向主动学习，用兴趣的火花去点燃智慧之火。该校教导处与每位教师、每名学生签订了质量提升、年度成长目标承诺书，真正落实了教、学同心同向性，形成了有策略的齐抓共管、互动生辉的高质量发展态势。

春来耕种早，奋进正当时。本次教育教学质量提升主题教育活动的开展，进一步理清了该校教育教学工作思路，明确了努力方向，更加坚定了执“初心”之笔，续写“俯首甘为孺子牛”的教育情怀；执“奋斗”之笔，续写“为*党**育人，为国育才”的责任担当；执“奉献”之笔，续写“一片冰心在玉壶”的浩然正气。

“一群人，一件事，一条心，一起拼，一定赢！” 提质增效强管理，凝心聚力再起航！

供稿：天桥学校