因为申论没有公布官方标准答案，现在可以看到的答案，均为各家机构的参考答案。
至于申论参考答案该信哪家？
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以我的经验看，各大机构的答案各有千秋。整体质量上某笔、某图在线略胜一筹，个别题目上看，某公也有可借鉴之处。
在学习申论的过程中，我的建议是对比三家以上答案，多家答案对比才能查漏补缺。
查询答案可以百度
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比如2016年国考申论，搜索2016年国考申论+某图，搜出来是某图的，2016年国考申论+某公，搜出来是某公的答案。
也可以查阅申论APP，个人推荐：某笔申论 某图在线（砖题库）
特别说一下某图在线（砖题库），砖题库改版前，我仔细看过该题库的申论答案，整体质量比粉笔申论要好，现在改版为某图在线，以前砖题库更早的申论真题答案已经找不到，非常遗憾。
我自己现在对比三家以上答案（某笔和华图为其二），目前用下来觉得某图在线的申论答案比较好一点。
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参考机构答案，要注意以下几点：
一、答案的关键词是否来自材料
一般材料中有关键词的，就不要自我概括。
申论小题中，50-70%的踩分点都是源自材料，依照材料写的答案是好答案。
以2019年湖南第三题为例
题目：某高校*党**委向全校师生征集关于“加大信用教育力度”的建议，假定你是该学校团委工作人员，请根据资料5，给学校*党**委提交一份建议书。（25分）
要求：（1）紧扣资料，内容具体；（2）分析透彻，措施可行；（3）不超过400字。
某A机构答案主体是：
一、培养信用安全意识。开展多样化,趣味性活动,调动学生参加活动积极性,使学生了解个人信用报告和信用安全的重要性。
二、传递信用安全知识,提高信用管理能力。引导尽早建立个人信用档案; 选择优质、正规平台,保证财务和信息安全;保护个人信用,防范各类信用诈骗。
三、遵守信用法律规则。普及金融、法律知识,拒绝不良网贷,杜绝过度借贷。
某B机构答案主体是：
一、邀请金融安全专家走进校园，宣讲信用安全的重要性、管理和保护个人信用的相关方式方法等。二、举办信用安全讲堂，并创新活动形式如设置问答及有奖竞猜环节，增加基本的信用安全知识。
三、举行校园金融风险识别路演，避免生活中的陷阱*局骗**，以及选择正确平台，保障财务和信息安全。
材料原文是：
为帮助大学生树立科学的消费观，推动年轻人群信用意识升级和诚信体系建设，团中央、教育部、银监会等多部门联合发起“金融安全专家校园行”活动。活动将调动全国3000余所高校的团组织共同参与， 邀请金融安全专家走进校园，常年举办信用安全讲堂以及校园金融风险识别路演。
王先生是互联网金融服务公司L集团的运营官，作为活动嘉宾来到Z大学，在活动现场向近300名学生宣讲 信用安全的重要性及如何管理和保护个人信用 。“信用是一个人的终身档案和隐形简历。”在演讲中，王先生建议， 年轻人要学会保护个人信用，小心各类信用诈骗；同时也要学会管理个人信用 ，“越早建立个人信用，随着时间推移，其信用分值会随着积累而越高。”
此次“金融安全专家校园行”活动在 形式上也有所创新，除了演讲外，现场还设置了问答及有奖竞猜环节 。学生们积极踊跃地参与互动和答题，三名同学幸运地获得了手机大奖。
校团委老师表示：“自己平时对 信用安全方面的知识 基本没有了解过，更不知道迟交手机通讯费和水电费都会影响到信用。可以想象大学生们对这方面的了解更是少之又少，今天的讲座收获满满，希望以后开展更多这样有益于大学生信用安全的活动。”
现场大学生感言：“通过讲座我了解了 如何保护自己的信息，也知道了如何避免生活中的一些陷阱*局骗**，明白了如何选择正确平台，保证自己财务和信息的安全 。”
某大学发布的《全国大学生信用认知调研报告》显示，当前有近六成大学生缺乏信用知识，逾八成的大学生没有听说过或不了解个人信用报告。而发生在校园的大部分金融欺诈行为，都和学生的信用安全意识、法律意识薄弱有关。大学生兼职刷单、用信用卡违规套现……“有些大学生缺乏基本的信用意识，对自己的征信信息并不珍惜，在这些学生眼中，个人征信信息是可以拿去做交易的筹码，甚至对欠贷不还将给自己造成的信用污点毫不了解。”有专家认为， 加大信用教育的力度，拓宽常识教育的广度，建立信用约束机制和监管制度，已成为时代对高校思想政治工作和管理职责的要求 。“举办这类交流讲座，很好地弥补了学生们的知识空白。这不仅有助于从根源上防范校园金融欺诈，也有利于培养具有法制意识和契约精神的现代公民。”
通过阅读，把和作答有关内容划出，我们可以看出，某B机构的答案和材料原文更贴近，而且符合建议书的要求，即号召如何做。
在这里，给出我的答案
对大学生加大信用教育力度提出如下建议：
一、组织“金融安全专家校园行”活动，邀请金融安全专家走进校园，开展各种活动；
二、举办信用安全讲座，校园金融风险识别路演，宣讲信用安全的重要性，选择正确平台，保证财务和信息安全；
三、创新活动形式，现设置问答及有奖竞猜环节。学生可以参与互动和答题；
四、将信用教育纳入高校思政管理职责，拓宽常识教育广度，建立信用约束机制和监管制度。
二、注意题目要求
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有些答案也会犯这种低级失误。
例如2013年联考申论（湖南）
（二）“给定资料6”中提到“德国制造很大程度上归功于这个国家高水平的职业技术教育”。请结合“给定资料6”，谈谈职业技术教育在德国取得成功的原因。（15分）
题目明确写明根据给定资料6作答，某知名大机构的答案把“资料5”内也写进去。这就犯了没认真读题的错误。
三、注意作答方式和内容
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其实还是题目和材料理解不透造成的，不少机构不管材料讲什么、题目要求是什么，盲目套“是什么、为什么、怎么做”的作答格式，不求有功，但求无过。
例如2009年国考（地市级）
（一）我国改革开放三十年，取得了巨大成绩，也面临许多问题。请概述“给定资料”反映的我国当前经济发展要解决的主要问题。（20分）
题目写明概括“问题”，某知名大机构把“原因、解决措施”也写上
例如2015年国考（地市级）
（四）为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文。假如你是这位工作人员，请根据“给定资料4”为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。（20分）
题目写明为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑,意思是为“网络新一代”辩护、说好话，那么答案主体应为说明原因，即重点写“网络新一代”的好处、意义，某些机构还是套“问题、原因、解决措施”的作答结构，主次不分。