每到6月，深圳市洪湖公园内，百亩荷花依次递开，异常动人。作为洪湖公园的“邻居”，洪湖小学从2014年就开始开展识荷、种荷、创荷等一系列以“荷文化”为主题的活动，希望以荷花“出淤泥而不染”的品格精神培育学生的美丽人生。如今，“荷文化”已渗透到洪湖小学各学科和社团活动中，成为该校特有的文化品牌，“师生走进公园，公园走进校园”更是成为一种常态。
构建生态教学新模式
基于学生综合能力的提升，结合学校沉淀下来的办学品牌和特色，洪湖小学系统性地构建“荷美教育”课程体系和“生态自育”课堂教学模式，并在家庭和社区中架起一座“共育”桥梁，为学生的全面发展探索出一条“人荷共美，品能兼长”的育人新路径。
聚焦学生综合能力提升罗湖教育领域综合改革实施方案*特中**别强调要加强学校课程建设，实施路径包括构建学校课程图谱、国家课程校本行动，推动课程共建共享，用好校外课程资源等。
开展“荷美教育”特色课程
围绕学校“人荷共美，品能兼长”的办学理念，洪湖小学充分挖掘洪湖公园和社区的教育资源，构建了特色鲜明、知能兼顾、师生共长，给学生未来无限可能的开放性“荷美教育课程”体系。以学生发展的需要为依据，洪湖小学将“荷美教育”课程建设分为基础性课程、拓展性课程、综合性课程和环境性课程，力求国家课程校本化、校本课程特色化。