2022年9月---11月，太原学院音乐系分团委书记任芬老师就当代大学生日益凸显的心理问题，运用晨丹诗歌同化自愈疗法这一“心理诗歌机制”研究成果，开展了“晨丹诗歌同化自愈·公益诵读”活动，收效、成效显著。此心理疗愈方法已被列为音乐系心理健康亮点工程。有许多的在校学生受益并真实解决了心理问题。
大二的学生说：“生活中有些烦心事的影响会有不想活的念头，但读了晨丹《回答，一生》这首诗，觉得自己更有勇气活下来。”
大三的学生说：“学习压力大、静不下心来的时候，通过读《汐月集》会让我放松下来，让生活节奏变的慢下来，然后沉下心来去学习”
大一的学生说：“读晨丹的诗带领我走出了困惑、迷惘，缓解了焦虑、压力；
在我受到困难时，我会捧起《汐日集》接受它对我内心的疗愈；
在我身心俱疲时，我会捧起《汐月集》，接受它对我身心上的舒缓!
在我为前途迷茫时，我会捧起《汐月集》，接受它为我前进的指向；
《汐月集——爱的缘起》是一本教会我们如何爱这个世界的诗集，值得一次又一次反复品味!”
还有学生说：
“整个宿舍的氛围都越来越好了，大家都开始了诗意的生活”
“晨丹的诗填补了我们的空虚，缓解了大家的烦躁、焦虑、抑郁，睡眠质量提升了。”
“读晨丹的诗是很好的疗愈身心的过程”
“晚上睡前读会儿诗身心放松，缓解了一天的疲劳，脑子里胡思乱想没有了，更容易睡着了！”
“我的思想境界得到了提升，让我在枯燥又繁忙的封校生活中寻找到了一些纾解，让我浮躁的内心得以平静。”
“不得不说，在疫情持续封校生活枯燥无味的时候，抽出时间读一读晨丹的诗，真的是在精神上给予了莫大的支持。”
同学们说：还有很多很多……
学生们在心理方面如此受益源于“晨丹诗歌同化自愈疗法”这一心理健康工程。
据了解，音乐系分团委书记任芬老师非常关注大学生的心理健康，多年来专注解决学生们的各种心理问题，她说晨丹诗歌同化自愈疗法运用实践起来简单方便又真实有效，它不仅是心理疗愈，更是生命的教育滋养生命，深受学生们的喜爱。她说，学生们拿着晨丹诗歌同化自愈疗法指定读本《汐月集》每日闲暇时间诵读10分钟即可。活动开展以来，学生们积极参与其中，大家在教室读、在校园读、在宿舍读......整个校园掀起了一股读书热潮。现在学生们自发组成心理互助团队在校开展此心理疗愈活动。
为了更直观地看到学生们心理疗愈的受益程度，任芬老师对学生做了诵读组和未诵读组身心测量（前测表），并于第二期（2022年10月3日——11月3日，为期30天）活动结束后给同样的学生做了诵读组与未诵读组身心测量（后测表）。
经过科学、严谨的身心测量数据结果显示：参加了晨丹诗歌同化自愈疗法诵读的学生们在心理各方面状态的调整、效果都非常明显。
抑郁、焦虑有了显著降低；
睡眠质量有了显著改善；
情绪调控能力有了显著增强。
诵读的学生幸福体验、目标追求、睡眠质量显著高于没有诵读的学生。
据任芬老师介绍，从2021年3月以来，太原学院音乐系特聘晨丹诗歌同化自愈疗法公益推广人裴丽珍为指导老师，在她的悉心指导下，晨丹诗歌同化自愈疗法已在音乐系开展了近两年，受益学生达千余人。在实际的运用中，两位老师看到学生们从每日10分钟《汐月集》的诵读中感受着：
温暖、明亮、美好、乐趣、开阔、感恩、爱、光、自在、幸福、简单、治愈、自愈、奉献、谦卑、宽博、自足、坚劲、从容、平淡……
从而与之同化，学生们也变得知足、回归自身、平静、放松、开心、释怀、充实、充盈、自愈、明白、开阔、有爱、提升、感悟、珍惜、受益、坚强、有力量、承担、奉献……
因这一疗法在实际学习生活中帮助同学们走过了一个又一个难以渡过的坎儿，也让学生们的心态有了如此大的转变，任芬老师非常开心、欣慰，她希望这一简单有效的心理疗法可以广泛应用到更多的高校，尽己绵薄之力惠及更多的青年学生，让每一个学子都能够拥有温暖、有爱，包容、豁达、阳光、明亮的心态。
编辑：马秋芳