高举“从0到1”手把手教你学讲课
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讲课认知06
第六讲：用实力（实例）告诉你到底怎样才算好课程?
大家好，我是黄高举，欢迎来到《高举“从0到1”手把手教你学讲课》大课堂。
今天分享：课程呈现与授课技巧。
课程呈现与教学技巧，即教学技巧（教学策略、教学方法）之勾、讲、练、化。
这个层级的内容并不长，但教学技巧（教学策略、教学方法）之勾、讲、练、化成了整个课程中最经典的部分，就这部分内容几乎每年都要讲到10—15堂课，原因就是教学技巧（教学策略、教学方法）之勾、讲、练、化的每一知识点我都找到一个经典的方法去论证如何勾、如何讲、如何练、如何化的那个观点。
今天先给大家分享授课技巧的如何勾？
1、勾（激发动机—唤起注意）。
（1）、概念：唤起学员注意、激发学习兴趣的教学方法的统称！
（2）、评论区给我留言：您曾经用过哪些“勾”的方法？效果如何？
2、关于“勾”的几点建议：
①、紧扣课程主题，调动学员情绪；
②、至少熟练三种，形成个人特色；
③、切忌离题太远，避免喧宾夺主；
④、事先反复测试，准备回答问题；
⑤、不断学习创新，学会灵活运用；
3、“勾”的常用方法与应用：
（1）、常 用 方 法：提问、设问、问题展示、环境点评；
（2）、应 用 场 景：开场、小结、转乘、课间；
（3）、应 用 注 意：紧扣主题，符合学员与单位特点；与时俱进，把握时事热点；
想讲清楚以上‘如何勾’的观点都可以讲30分钟以上的，就拿‘勾’的 方法与运用来说再列举10条也不成问题。
光给学员讲‘如何勾’的概念，不现场讨论实践，你就不知道学员曾经用过哪些“勾”的方法？你讲的就是‘废品课程’。 光给学员提‘建议’，不现场用方法实践，你就不知道学员曾经用“勾”的效果如何？你讲的就是‘废品课程’。 光给学员‘勾’的方法，不现场用方法实践，学员就不知道方法应用在哪些场景？你讲的就是‘废品课程’。你就是给学员讲清楚了‘勾’的常用方法和应用场景，不现场用方法模拟场景实践，学员也不知道在方法应用上和场景应用上还有很多事项要注意？你讲的就是‘废品课程’。
说实话，在我的公益组织老师团队里，把一个培训课程讲成‘废品课程’的老师还真没有，为什么？ 因为在我的团队里不允许‘废品课程’存在， 你若是把一个培训课程讲成‘废品课程’，你就完蛋了， 为什么？因为团队的老师人人都要挽救你，帮你开发课程，帮你磨课，随时随地的为了你好，他们要你变成跟他们一样优秀的老师。
在我的老师团队一个人陪练你还好，说不定你还能喘喘气、休息一下，或者过过招儿, 但有5个老师10个老师都要帮你磨课的时候， 你真的会彻底崩溃掉，孤立无援的你，每次磨课后你可能都要经历一个漫长得像一生一世的难眠之夜，那应该叫痛苦着、成长着、收获着、快乐着。#学讲课，关注我#，每天有干货，您若选择我帮助，我必将全力以赴！
