记者 程佩佩 通讯员 王志锋
核心提示 丨 “学校教育的本质是传递生命的意义，是让学生全面发展、身心健康成长。学校教育应该是在全面提升教学质量的同时，强力推进素质教育”，这是洛阳市第八中学（以下简称洛阳八中）领导班子的普遍共识。近年来，洛阳八中立足自身实际，积极探索教育教学改革，在德育、体育、智育等几个方面得到全面发展，走出一条独具特色的办学之路。
334课堂
教学提升有新招 督课、评课、极课相互促进
作为省级示范高中、洛阳八中教学质量、上线率等一直名列前茅，每年向各大高校输送大批优秀人才，这背后是学校大胆的教学改革和创新。“学校课堂、教师提升、学生作业，这三个方面是学校教学发展的关键，如果这三方面做好了，那么学生成绩自然会提高”，洛阳八中副校长尚红雷告诉记者，针对这三方面，洛阳八中创新教学模式，推出督课、评课、极课等一系列措施，形成独具特色的教学特色。
课堂是教育教学的主阵地，洛阳八中注重课堂教学改革，推出“三三四课堂教学模式”，即三种课型（新授课、讲评课、复习课）三个阶段（课前预习、课内合作探究、课后训练提升），四个环节（自主学习、合作探究、练习反馈、总结评讲），该课堂模式体现了自主、合作、探究的新课程理念。此外，为提高课堂效率，提高教学成绩，学校实施“督课制度”，“学校中层以上领导组成了一个课堂教学督导组，随机抽取当天一节课，选取教学班级5-8个班，循环进班走班听课，重点关注教师教学状态、教师和学生上课的精神状态等方面。
在提升教师业务能力方面，洛阳八中也有一套自己的方法。“只说优点，不说问题，是公开课评课时通常遇到的问题，为切切实实地提升教师业务能力，我们细化了校内公开课评课办法”， 尚红雷说，学校科学地设置了各学科公开课上课时间，并对上课要求、听课要求、评课要求都做了明确规定。安排一名教师做评课记录员，评课按参与教师年龄从小到大顺序开始，每人评1 条优点，2条缺点，3条建议。“这样量化的评课要求，保证了评课质量，很多老师在公开课后开始找原因，改方法。”
学生作业是教学的一个重要环节，去年9月，洛阳八中斥资引进“极课大数据”。这是一个什么平台呢？尚红雷介绍，目前学校统一采取试卷化作业，学生每次作业都是一张A4纸，校本作业编写有详细的要求。当学生做完教师批改之后，一分钟就可以将全班作业扫描然后上传，就会智能得出一系列数据。“通过这些数据，可以自动生成试卷分析，轻松看到各题学生的准确率，也能了解本班级在年级中的位置，老师们评讲试题更有针对性，而学生们也可以登录个人账户，打印出个性化纠错本，其中错误解题环节和批改痕迹清晰可见，还有知识点相对应的新题型，强化学生纠错”，他说，“极课大数据”不仅便于作业落实，而且可以有重点、有针对性地提高学生学习，尤其是高三学生。
洛阳八中副校长尚红蕾
以活动为载体 全面落实素质教育
全面提升教学质量的同时，洛阳八中也强力推进素质教育。学校德育工作取得了显著成绩，被认定为“洛阳市德育特色学校”。洛阳八中副校长王之万认为，德育工作既要注重常规工作的作用，更需要注重以活动为载体来展开，形式多样且内容丰富的活动更具有针对性，更是学生喜闻乐见的，寓教于乐更要育德于乐。
学校每个月开展不同的活动来对学生进行品德教育。比如，1月演讲比赛、辩论会；2月开学典礼；3月春季运动会和高一年级春季远足；4月教育艺术节（摄影作品展，书法作品展，汉字听写大赛，诗词大会等）；5月五四表彰及512防震演练；6月毕业典礼；9月高一新后军训（爱国主义、国防、团结合作、习惯养成）及开学典礼；10月秋季达标运动会（生命健康、团队精神、集体主义）；11月119消防演练；12月元旦长跑及元旦文艺汇演。
以社团建设为载体使德育与素质教育有机结合，是洛阳八中德育工作的一个亮点。目前，学校成立了歌舞青春社，美术社，吾风社，吉他社，鬼步社，文吟社，摄影社，B——BOX社，爱心社，创新社，无人机社，地理学社，历史学社等十多个学生社团，发挥学生特长，拓展学生们的潜力，彰显学生们的个性。
近年来，洛阳八中全面实施素质教育，以德育为抓手，通过专兼职结合的德育管理队伍，全方位的德育网络，具有实效的德育手段，形式多样的德育途径，积极引导学生“立志、奋斗、成才、报国”，形成了“严谨、求实、团结、奋进”的校风，“尊师、勤学、守纪”的学风。
洛阳八中伊滨校区全景
德育特色有抓手 全校范围内推行“185工程”
德育工作不能纸上谈兵，空洞说教，必须有抓手，使德育工作具体化、生动化、实践化。从去年开始，洛阳八中在全校范围内推出了“185工程”。其中，“1”是指1个系列主题班会，“8”是指八好学生建设，“5”是指五星级班级建设。
“每周一下午第四节课，是学校开展系列主题班会的时间，每次主题都不一样，灵活采用视频和图文相结合的方式，洛龙校区和伊滨校区两个校区同时进行”，王之万说，为了避免泛泛而谈，他几乎每次都亲自撰文，组织材料，再印发给各班主任。“通过主题班会，向他们传递正能量，对他们的思想进行引领，摆正他们的人生观、价值观、世界观，尤其是对那些厌学、缺乏学习动力等学生作用很大，比如《爱国从我做起》、《孝道感悟》、《礼仪教育》、《洛阳的官话与方言》、《笃学以广才》等。”
很多学校提倡“三好学生”，而洛阳八中校长付耙牯创新性地提出了“八好学生”， 八好即走好路、说好话、扫好地、做好操、上好课、考好试、写好字、睡好觉。“如果这八个方面都做到了，同学们必然能生活好、学习好，天天进步，它是推动班级文明建设的载体”， 付耙牯说，为了营造氛围，各年级、各班开展“八好”竞赛活动，期末以年级为单位进行总结表彰。
另外，五星级班集体建设也是洛阳八中的一个独特的德育模式。五星即学习之星，纪律之星，体育之星，卫生之星，团结和谐之星。这个五星怎么评？洛阳八中制定了详细的考核标准，以班为单位进行考核，每月一公布，并将星级标志悬挂在各班教室门前，通过五星级班集体建设，弘扬良好校风。
洛阳八中副校长王之万
落实“一校一品牌” 创建体育 艺术 特色学校
在洛阳八中校长付耙牯看来，“健康第一”是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。他重视抓好体育教学常规工作，坚持打造学校体育特色品牌，倡导把“健康第一”的理念融入到教学管理中，把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。
大课间活动是洛阳八中一道亮丽的风景，贴身同步跑、太极拳整齐划一，场面壮观。其中，该校特色之一贴身同步跑，推广至今已经6年，铿锵有力，欢快活泼的独创跑步音乐，2300名学生左脚踩重音，全校师生步伐同步，口号响亮。其运动量和运动强度符合中学生锻炼要求，而且塑造了学生不抛弃、不放弃的品质。此外，洛阳八中把太极拳作为学校特色项目，“打太极拳是一个让每一个走进八中校门的师生，都了解太极拳，并且会打太极拳，是我们的目标”， 付耙牯说。
除了大课间活动，洛阳八中依据学校自身特点，创建体育艺术特色学校，形成了独具特色的校园文化，比如校体育活动冠军墙、校运动会创意入场、学生裁判员、体育活动手机app、体育活动官方微博和空间平台、十佳体委评选、教工体育活动兴趣小组等。
学校还成立了羽毛球队，篮球队，毽球队，跳绳队等，学生们篮球，毽球，跳绳等特色训练展示活力四射，田径也是洛阳八中长期坚持的的重点体育项目。该校连续三年获得市晨光杯跳绳比赛团体总分冠军；2011年被授予市排球体育传统项目学校；2014年省校园足球试点学校；2015洛阳市“市长杯“校园足球联赛中学组总冠军；2015年全国校园足球特色校，全国体育工作示范校。
一年一度教育文化艺术节