本报记者 田哲轶
10月9日早晨7时，金色的阳光洒满海港区明珠学校校园，操场上，足球、篮球、田径三个体训队近百名孩子正在紧张地训练着，绿茵茵的操场、棕红色的塑胶跑道、醒目的白色线条，三种色彩交相辉映下的校园，给人一种舒爽之感，这是校园应有的色彩和景象，看着眼前这活力四射的场景，校长赵江感到特别幸福。建校6年来，每天7点前到校，已成为他雷打不动的习惯。
多彩世界的美妙
的确，踏入明珠校园的一刻起，让人时时感受到一种温馨向上的活力。“花香阵阵，鸟鸣声声”“朗朗书声，浓浓深情”，绿化带中，这样充满温情的提示语不时得见。走进教学楼，一对可爱的吉祥物“明珠娃娃”：手拿篮球的“威威”、拿着笔本的“笑笑”，在欢迎着大家；“踏着清晨的阳光，走进美丽的校园，绽放自信和微笑，收获成长的力量……”由明珠学校老师们作词作曲的校歌《明珠梦 向未来》张贴在醒目位置，彰显着别样的校园文化。本周五将要进行大队干部选举，墙上正贴着候选人的海报，“竞选宣言”“我的荣誉”“我的口号”图文并茂，还别说，真是有模有样。而另一侧则是社团活动成果展示，单看名字就很有意思，比如“衣衣布社”，显然，这是与布艺有关的手工活动社团，而“衍纸社”的同学们创作的一只展翅蝴蝶色彩斑斓，真是栩栩如生！
行走在这样的教学楼里，仿佛置身于一个多彩的童话世界。一层的“未来海世界”，主打蔚蓝色，以家乡海洋文化为主题；二层“绿野仙踪”，草绿色为主打色，倡导环保科技、绿色发展理念。在这寓教于乐的氛围里，孩子们的想象力和创造力都将得到充分发挥。
公平教育的背后
在今年的秦皇祈福文化节上，当明珠孩子与陈铎爷爷共同登上舞台，表演诗朗诵时，坐在台下的赵江颇为自豪。“关注和发展每一个，为他们搭建每一个个体舞台。”这是采访中，赵江提及最多的教育理念。他说：“要体现教育的均衡和公平，就要给孩子们提供每一个机会和平台，用我们的方式来讲，不管艺术、体育、科技还是教学类的各类活动，都是全员参与。”
面向全体，也尊重个性，学校注重发挥每一个孩子的个性特长，在校园里总能找到任何一个孩子的作品。在二层的饮水间里，赵子惠同学的漫画作品正在展出，在这个设计感十足的个性空间里，小小美术家的魅力得到充分展示。“跳绳大王”“仰卧起坐大王”“故事大王”“篮球MVP”“读书状元”“小歌唱家”“小画家”等个人素质强、某方面造诣较高的学生，成为孩子们崇拜的偶像，学校为他们的爱好和特长提供了展示平台，供全校师生欣赏，学生们的潜能也得到了进一步激发。
全员家访的感动
还记得小时候老师来家访的场景吗？这既熟悉又遥远的身影，在明珠学校重现了！
每个周五是明珠学校的“家访日”，班主任和配班老师以及包班领导相约走进孩子家中，对学生进行传统的家访，与家长进行面对面的交流，这其中有两件事让赵江印象深刻。
今年已经毕业的一名男孩，几年前从青龙随打工的父母来到市里就读，这个男孩成绩一般，很淘气，在家访过程中，老师发现，男孩全家就住在一个只有13平方米狭长过道似的屋子里，孩子竟然没有一个真正能学习的地方，家中唯一的电器就是电视机。年轻的班主任老师无论如何也没有想到，现在还能有这样状况的家庭！在这种环境下，孩子还能达到中等学习水平，这让老师非常感慨，知道了孩子不足的原因，也知道了孩子的不容易，于是，对这个孩子越发地关爱，男孩成绩提高得非常快，目前这个孩子发展得很好。
还有一件是赵江亲历的。一次，他和包班班主任去家访，结果家访地点不是家里，而是超市，原来孩子的父母都在超市里卖面点，家访时间正是超市最忙的时候，他们走近的一刹那，只见孩子正趴在面板上写作业，这样的一幕让他们非常感动，老师说，在这样的条件下，孩子还在努力学习，作为老师有义务多帮助孩子、多陪伴孩子，通过他们的更多关注让孩子越来越好。
做教育工作，需要思想，更需要情怀！全员家访，让“关注发展每一个孩子”的理念充分落实。赵江说：“我总觉得教育是需要感动的，这些感动可以提高我们对事业的热爱和激情，给予每个孩子更多的爱和责任，从而让教育的力量更强大一些！”
短评：
地处城乡接合部的明珠学校，现有1940个孩子，近30%是外来务工随迁子女，显然，他们需要承担的教育责任更大。“不允许存在一个孤独者”，作为教育工作者，他们关注的不是哪一个学生更优秀，而是一个学生在哪些方面更优秀，体现了教育的本真。关注暂困生、关注后排生，公平教育在这里得到了充分展示。在这里，各类活动明媚着孩子们的心田，孩子们的童真得到了释放，孩子们的思想得到了尊重，孩子是校园的绝对主角！我想若干年后，当他们记忆中的这段童年时光是美好而温暖的，这已足够。
编辑：李志财