6月8日上午，高考理综科目结束后，记者邀请兰州市第七十一中学的任具林和兰州市第十八中学的张明星、汪凌蘷、李芙蓉、张涛等五位具有丰富高三教学经验的老师，对2017高考全国Ⅱ卷理综试卷从不同角度进行了评析，老师们一致认为今年理综试卷难度略升、注重基础、同时也更加突出对学生能力的全面考查。
兰州市第七十一中学物理教师任具林认为：与往年相比，今年物理试题出题风格依旧是“注重通解和拓展”。一是对运用图像处理问题的能力要求高，二是对运用数学知识和能量观点解题的能力要求高，三是对知识的迁移能力要求高。
具体体现在：一是选择题“多变化”。2017年的全国卷的题型发生了一次重大变化，从以往的选修题三选一变为二选一。（即从两个选修模块中选择一道题）。在内容分配上：选修3-5调整为必考内容，动量知识和原子物理知识的考查出现在第15题选择题中。连年考查内容是：圆周运动考查较多，万有引力定律及其应用（注重考查分析估算能力），牛顿运动定律及其应用，静电场及其性质，带电粒子在匀强磁场中的运动，受力分析、共点力的平衡。例如第21题出现了平时同学们熟悉的矩形线圈在磁场中转的的自制模型。第18题带电粒子在匀强磁场中的圆周运动是经典模型为考核要点。第19题，万有引力定律及其应用，处于多选题的位置，这是有意降低题目计算难度，平衡整份试卷的计算量，这也预示着后续问题的计算量会有所加大。二是实验题很常规。实验题部分依然沿用“一力一电”的考查方式，且都分2-3问，学生得分的几率加大，今年的难度也适中，考生细心做题不会遇到较大的问题。实验题来源课本，但不拘泥于课本。既考查了考生的实验能力，同时又考查了考生知识迁移的能力，对考生的思维灵敏性和严谨性有较高要求，对考生的语言表述能力也有较高要求。三是计算题“多过程”、“设置2-3问”。今年的最大的挑战，就是计算题了。计算题今年考核重点为“多过程”。学生平时训练时均为单一研究对象，多个研究对象则会分散学生注意力，难度较大。其次就是所给题目的条件具有隐蔽性和充要性，在第25题中，必须对物体的运动过程较为清晰，在脑海中大致构建出运动过程和模型，才能准确用公式表达出“N小球离开电场时速度方向竖直向下，M小球在电场中直线运动，对学生的几何知识要求较高，对学生分析问题灵敏性和严谨性的要求也很高，是一道难题。四是选做题部分，考核点为“气体”，但是给出的题目情景是以气球为表述载体的，再充气的过程气体质量的变化的问题，这对学生的数学思维和思维逻辑要求较高，难度有些大。
红古区教学能手、优秀教师、兰州市第十八中学物理老师张明星认为： 2017 年高考全国Ⅱ卷物理试题命题方向较为稳定，考察的知识点分布均衡，很好地体现了对学生物理科学素养的考察，特别是体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。考点全面，注重基础知识的考查，注重对《考试说明》中要求的五大能力（理解能力、推理能力、实验能力、应用能力、探究能力）的考查，知识点覆盖全面，主干知识突出。区分度良好，能够让不同层次的同学各就各位。但整体与2016年相比难度略有上升。
从今年开始选修3-5从选考题模块转战到了必做题模块，考试说明对于其中的动量模块给予的是Ⅱ级要求，而对于原子物理部分给予的是Ⅰ级要求，本次试题，动量及原子物理原子模块在一道选择题中体现，难度不大，证明首次将选修3-5加入必考模块，还是处于尝试阶段。
试题内容注重基础。考查各部分基础知识的同时，更注重考查对基本方法，基本技巧的灵活应用。如14、15、16、19题，知识点考查较为单一，难度不大。对应用数学知识解决物理问题的能力进行考查：如17题的配方求极值，18、20、22题注重对图象的考查。实验题保留了原有的固定模式：一力一电，一小一大。但是明显加大了对探究能力、运算能力的考查。
试卷整体计算量较大，难题部分较去年难度提高较大，且集中于电磁模块，主要分布在电学实验题与压轴题。例如23题电学实验，主体为测量电流表内阻。实验原理较为新颖，实验电路不常见，主要考察学生对变式实验与新型实验探究的能力。计算题25题难度较大，模型为带电粒子在电场与重力场的复合、组合场中运动，题目逻辑链较长、所给已知量较少。主要考察学生的字母运算能力，以及在简单物理模型的基础上寻求巧妙方法的能力且设有3问，增加了试题的区分度。
总的来说本套试卷的常规题标准适中，还是可以保证学生可以得到基本分，但是实验与计算上的难度值得重视。要求学生在平时学习中多注重理解，不断提高思维能力和运算能力。同时，老师应引导学生关心身边的物理问题，关注社会发展，从而促进对学生应用意识、实践能力和创新精神的培养。
兰州市第十八中学物理教师汪凌蘷认为： 2017 年高考理科综合物理试卷与 2016 年理科综合物理试卷相比，试题结构略有变化，今年首次把原来的选修3-5模块调整为必考模块。试题包括8个选择题和5个非选择题，共计110分；知识的覆盖面较大，试题在注重对基础知识的考核基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移，突出对学生能力的全面考查，试题的创新性比2016年有进一步的加强。物理主干知识中的力学占分比例43.6%，电学的占分比例达40.9%。
此外，试题还很好的体现了以能力立意的命题思想，注重对基础知识和基础知识的运用的考查，对教学起了很好的导向作用。总的来说本套试卷的常规题标准，难度适中，还是可以保证学生可以得到基本分，但是实验与计算的难度上值得重视，得部分分可以，得全分不易。这更加要求学生提高思维能力，在平时学习中多注重理解，不要死记硬背。
兰州市第十八中学化学教研组组长李芙蓉说， 2017 年高考化学试卷总体来讲，选择题难度不大，第7题、第8题、第9题、第10题、第11题、第12题和第13题均考查基础知识，知识点单一，第26题和第27题中等偏难，考察学生的读题及分析应变能力，28题综合实验考察知识难度适中，而选修考查无论是物质结构结构还是有机推断都传承再现经典。总体对比2016年高考理综化学，难度持平，拉开尖子生与中等偏下的同学的成绩，区分度较大。
在具体的试题分析方面：选择题考察的知识内容分别为：第7题考查化学与STS知识，第8题考查阿伏伽德罗常数及物质的量的计算，第9题考查原子结构、元素周期表和周期律的推断，第11题电化学知识考查原电池电极反应式书写及离子迁移方向的判断，12题考查溶液中的离子平衡图形分析属中等偏难，其中第10题和13题考查课本上常见物质的性质实验操作及现象分析。整体来说，7道选择题，所考知识点全面，难度适中，符合高考选拔式考试的命题规律和特点。
填空题第26题考查化工生产，知识点连贯性强，其中第(4)问，对于学生的知识点整合能力和知识点的迁移应用要求较高。
第27题，题型与往年平衡大题差异较大，完全没有涉及化学反应速率与平衡的相关计算，而更偏向于实际的工业生产应用，难度一问一问递增，特别是（2）（3）问对于学生的应变能力和图像观察能力要求较高。
第28题实验题，考察以氧化还原反应知识背景的综合实验，但所涉及的考点有操作分析，氧化还原反应方程式的书写，实验现象分析，实验结论计算及误差分析，对学生层次要求较高
第36题，考察知识点较常规，36题以有机工艺为知识背景，考察方向与历年全国卷II相似，没有太大变化。
红古区优秀教师、兰州市第十八中学生物备课组长张涛老师认为： 2017 普通高考理科综合能力测试生物试题总体来看试题难度，稳中略升；题目设计，稳中见新；核心知识，稳上加稳。
题型仍然保留6 4 2模式基本扣主线知识及热频考点来命题。试卷考查内容及分值分布方面必修二所占分值有所上升，必修一、三所占分值有所下降（必修一21分，必修二30分，必修三24分，选修15分）。必修一集中考查了细胞的代谢（第3题、第4题、第29题）；必修二考查遗传的细胞基础（第1题），遗传的分子基础（第2题），遗传的基本规律（第6题），人类遗传病（32题）；必修三方面：第5题和第30题考查动物生命活动的调节，31考查种群与群落。其中第2题依托遗传物质探索的经典实验考查了病毒的增殖、同位素标记等相关知识。第6题涉及到三对相当性状的自由组合问题，要用到“拆分法”求解。能力要求较高。2017年高考没有涉及的知识点有细胞的分子与结构、细胞的分化与衰老，植物生命活动的调节，生态环境的保护等，应在2018年的高考备考中予以重视。
选择题的灵活性要大于填空题。注重知识的整合，考查学生的应变能力，逻辑分析能力，及综合应用能力。通过对2017年的高考生物试题分析可以看出，以能力测试为主导是高考命题的方向。我们在高三复习时对知识的把握应源于课本，高于课本，应加强实验能力，应用所学知识解决实际问题能力的培养，重视基础知识的同时加强学生综合分析能力和理解能力，要求学生“带着思维去做题”。