教育是人类永恒的话题之一，关于教育题材的电影也屡见不鲜。这当中有关天才的作品大多都是从天才的主视角看待问题，通过天才的眼睛，审视这个世界，审视自己的天赋和周围的人，最终了解并正视自己的天赋而找到了最好的归宿。
但《天才少女》这部电影并非如此，影片用大量篇幅描写了少女玛丽与她的扶养人——舅舅弗兰克之间的日常生活交流，并通过一连串的事件抛出了一个难题：
如果是你有这样一个天才孩子，你会怎么教育他/她，天赋是否可以决定一个人的一生？
是避免天赋的浪费，从小断绝与一般人的往来，接受天才教育取得更高的成就；
还是接受正常的教育，换来一个开心快乐的童年？
这是一道难题，更何况情况远比想象的要复杂。
天才少女
电影中的天才少女玛丽，她有一位同样是数学天才的母亲戴安，她的外婆伊芙琳连同她的舅舅弗兰克也是如此。
只不过，外婆伊芙琳年轻时因为爱情放弃了自己的数学事业而后悔不已。她把女儿视为自己的替身，逼迫她去解开世界难题，弥补自己放弃的遗憾。最终玛丽的妈妈戴安在解开难题之后选择了自杀，并把女儿玛丽交给了弟弟弗兰克抚养。
弗兰克在小时候目睹了姐姐戴安的悲剧后，隐藏了自己的数学天赋，转而投身于“我思故我在”的哲学当中。后来他想用同样的方法保护玛丽，压抑他的天赋，让她做一个普通人。
这部电影与其说是争夺玛丽的抚养权，不如说是在比拼两种教育观。双方都认为自己是为了这个天才少女好。
奶奶伊芙琳认为，对于一个天才来说，如果不能发挥她们的价值，就是对整个人类文明的犯罪。
舅舅弗兰克则认为，玛丽首先是一个小女孩，巨大的成就很有可能带来巨大的压力甚至痛苦，不如完全放弃天赋，让她变得普通，彻底享受一个普通孩子的快乐。
在这个故事里没有一正一邪的较量，只是两种完全相反的教育观的比拼。
伊芙琳始终认为自己对玛丽的帮助是为她好，甚至产生了“我是在为全人类的进步而培养她”的想法。殊不知，她只是在失去了自己的事业、失去了戴安后把未竟的理想转移到年仅7岁的玛丽身上。
弗兰克的扮演者是“美国队长”克里斯·埃文斯，影片中，他虽没有超级英雄的外衣和美国队长标志性的盾牌，却依然担当着保护者的角色。
他要保护的，是自己的外甥女玛丽。
在亲眼目睹了姐姐的“天才陨落”之后，弗兰克彻底对生活失去了希望，带着玛丽离开波士顿，躲进小镇，过上了隐士一般的生活。
他坚持让玛丽上普通的学校，让她和同龄人一起学习，并尽自己的一切努力，让玛丽过得像一个普通的孩子。
但玛丽是一个自知自觉的天才少女。也就是说，她是天才，并且她自己知道。上学第一天的她便对老师提的算术问题就显得极不耐烦，甚至是不屑。
她拥有远超越同龄人的成熟，在看见同学被坏孩子嘲弄时，她狠狠教训了那个孩子，并在事后既坦诚了打人的不对，又道出了嘲笑者的卑劣，还让那个被欺负的男孩赢回了尊严。
从电影中表现的种种细节看，她在舅舅弗兰克给她选的普通学校里并不快乐。弗兰克给他的“普通生活”更像是一种折磨。
最重要的是，玛丽是由衷地热爱数学，她喜欢读数学经典，喜欢研究数学，她可以坐在电脑前看一天的数学而放弃出去玩的机会。面对这样的玛丽，弗兰克处于保护的压抑是不是又有些矫枉过正了呢？
最终，在一次次争夺抚养权的交锋后，玛丽依旧是数学天才，在这部电影里成长的是伊芙琳和弗兰克：
伊芙琳最终得知，戴安早就解开难题，甚至也早已写完了论文，只是因为憎恨，要求弗兰克等母亲死后再发表。逼死女儿，逼走儿子的，竟然是她自己。
弗兰克也终于明白，自己为逃离母亲放弃天赋，想要用同样的方法教育玛丽让她避免像姐姐一样抑郁而终，但这对玛丽来说，或许成为了另一种痛苦式的教育。
影片结尾，弗兰克尝试着一种平衡：送玛丽去大学，让她学习和她智力相称的有趣的知识；在放学之后，让她为了快乐和同龄人一起游戏，享受童趣。
这天才的一家人，在经历了三次天才的没落之后，终于找到了一种方式来呵护这位小天才。
“我是为你好”
不论是伊芙琳还是弗兰克，几乎都是完全从自己的经历、角度出发去对待玛丽。他们处处体现着“我是为你好”的心态，他们不管不顾玛丽的想法，用自己认为的方法去教育玛丽，却忽略了教育最重要的一点：成就个人。
孩子不是家长们的内心投影，也不是提线木偶，更不是弥补自己内心缺憾的道具，最重要的不是你想要让他/她变成什么样，而是创造环境，让受教者发现自己的本心，并成为自己想成为的样子。
成长过程中，最容易说出“我这是为你好”这句话的便是父母：
“我看看你日记，是为了了解你，是我关心你，我是为你好你懂吗？”
“你不能做这行，这行你肯定干不成，我还不懂你吗？我是为你好。”
“我这是为你好， 你不能跟他结婚，他没前途，我这岁数的人一眼就能看出来。”
父母自然有苦衷，他们用多年的经验和认识，来判断孩子的对错，让他们少走弯路，更容易成功。父母不愿让孩子犯下自己曾经犯过的错误，不愿看到同样的失败发生在孩子身上。
父母的爱是世界上最无私的爱，他们几乎倾尽一生来养育我们，但这一句“我是为你好”却让人无法辩驳，颇有道德绑架的意味。
父母说的话在大多数的时候都是正确的，就算我们不愿承认，但随着时间的推移，往往验证了他们的正确。但这并不意味着父母就可以忽略孩子的想法。例如“我是为你好”这类的话往往带来无形的压力，会让孩子感受到自己的情感被忽视，没有得到重视，反而会产生抗拒心理。
当面对自己内心的期待，应该让孩子自己选择，父母应当多去鼓励和认可，对孩子的选择更多的是引导，而不是强制孩子选择，让孩子自己去探索这个社会和世界，即使会摔倒会失败，也不要剥夺了孩子选择的权利。
给孩子一个空间
世界上只有父母的爱是为了分离。孩子成长的过程，是和父母不断分离的过程，也是他们逐渐独立的过程。作为父母，最多只能陪孩子走半辈子，未来的路只能由他们自己去走。“父母之爱子，则为之计深远”，只有接受孩子是独立的个体，尊重并相信他们，才能建立良性的亲子关系。
给孩子一个空间，并不会让父母显得失职，反而是给孩子更多探索的机会。父母需要的是给孩子一个独立的灵魂，而不是自己意识的延伸。
好的教育者并非替人做决定，也不是在讲道理后，用道理“绑架”孩子做决定。真正的教育是和受教者一起讨论方向抉择，并在受教者软弱退缩时给予帮助。如果父母能承受内心的焦虑和不安，相信并鼓励孩子的自我发展，并用合理的方法给予帮助，也许会看到孩子将会带来很多超乎预期的惊喜和意外。
每个孩子都拥有无限可能性，一切阻止这种可能性的，都是对孩子的*害迫**，就算你的出发点是基于对孩子的保护。