西宁晚报 记者 王瑞欣
“行起于正，达成于雅”走进昆仑路小学内，阵阵书香之气扑面而来，朗朗的读书声仿佛一篇动人的乐章，回荡在校园里的角角落落；操场上，稚嫩的面庞衬托在阳光下朝气蓬勃。昆仑路小学以“打造优雅教师，培养儒雅学子”为办学目标，努力打造【正·雅】教育，营造【正·雅】校园文化氛围，这里的校园是一个永远有故事的地方……
卷一：
凝聚师生合力
彰显校园能量
昆仑路小学以社会主义核心价值观为引领，以推进“两个绝对”具体化为载体，把“*党**建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设”作为*党**建工作的重头戏，恒心抓质量，诚心谋发展，以争做“四讲四有”合格*党**员、“四有”好老师为载体，有效发挥*党**支部的战斗堡垒作用和*产党共**员的先锋模范作用，以 “规范、正确”的思想凝聚师生合力，不断彰显校园正能量，将*党**建工作与学校工作深度融合，逐步形成了“135”工作模式（即：围绕“一个中心”、夯实“三项工程”、突出“五条彩线”）
【一个中心】
坚持“建强队伍，突出中心”的宗旨，按照“围绕工作抓*党**建，抓好*党**建促发展”的工作思路，紧紧围绕教育教学这个中心工作，以“办人民满意的教育”为目标，以推进“两个绝对”具体化为载体，着力加强*党**支部的思想、组织、队伍和制度建设，大力发挥*党**支部的战斗堡垒作用。
【三项工程】
以抓标准手册、抓模式创新、抓“四风”问题“三项”工程为抓手，力求做到学深悟透，入脑入心，筑牢推进“两个绝对”具体化的思想根基。认真制定“三张清单”，逐一审核把关，针对出现的问题提出有效的整改措施，做到“随时抓、随时改、随时记”。结合工作实际，建立“线上线下”双驱动学习模式，以“互联网＋*党**建”模式，把线上学习和线下活动结合起来。以解决“四风”突出问题为重点，持续推进作风建设。
【五条彩线】
绿色服务：开展“*党**徽在我胸”、“*党**员示范岗”、“亮承诺、做表率”等活动，制定示范标准，开展*党**员示范班、示范教案、示范课、示范心得、示范帮扶等活动，要求*党**员平常时能看出来，关键时能站出来，亮出*党**员身份，亮明岗位责任，亮化*党**员形象。
红色提升：充分发挥*党**员骨干教师、优秀人才的示范引领作用，大力开展“学校谋发展，教师求创新”活动、“青年教师联盟”、教师沙龙、示范课、导读课等活动，切实增强广大*党**员教师的思想自觉。为凝聚昆小“正雅”教师的正能量，*党**支部与团支部联合开展“青春岁月 昆小起航”主题读书系列活动。
橙色关怀：每位*党**员教师与其他教师结成对子，每月开展谈心谈话活动。在工作中充分发扬*党**员先锋模范作用，在思想上关心教师的进步，在业务上身体力行，给予教师专业性的指导，使其尽快成长起来。
紫色熏陶：以“两个绝对”具体化工作为指引，创新工作思路，校内、校外双线并举，大力开展主题教育活动，为学生的成长助力。
卷二：
核心素养领航 创新课程发展
学校在【正·雅】的办学理念下初步形成了昆仑路小学【正·雅】“1﹢1﹢1”三维课程体系结构图、昆小拓展性课程设置情况表，对昆小综合性课程也重在创新。各学科内容与“行起于正，达成于雅”的育人目标相融合并进行创新。
● 架起电子桥梁 放飞心灵梦想
运用scratch编程工具教会学生自己用“魔爪”模块编辑游戏并和同学分享成果。教师在程序学习中培养学生利用编程解决问题的能力。最重要的是编程思想的培养，在修改动画游戏脚本的过程中，学生不断地提出问题、解决问题，能根据自己的需求进行分析，设定合适的角色与相应的脚本，最终实现程序。逐渐形成独立思考创新的思维方式。
●养 “乐雅学子” 扎立德树人之根
以学生自主管理为抓手，实施养成教育。我们以养成教育和文明礼仪教育为主线，根据学生的身心特点和现行的课程，我们设计了《昆仑路小学“乐雅”学生行为规范评价手册》，1～6年级设置了：介绍我自己、成长脚印、日常行为规范、收获温馨的话语等评价内容。重在培养学生的日常行为规范。紧紧围绕道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现五个方面的发展目标开展月度评价。
卷三：
科学指导教研 拓展个性课程
教学是学校的中心，质量是教学的生命。课堂求“精”，实现精讲、精读、精练；练习求“实”，体现基础性、开放性、实践性；考试求“严”，保证公平竞争。课堂教学中要求教师运用课件，集文字、图画、音响、视频于一体，充分调动学生的各种感官，提高学生的注意力，很好地“引发”学生的情感和思想的“火花”，激发了学生的兴趣和参与课堂教学的积极性。同时教育局创建智慧教室智能诊断实验课堂，利用先进的录播系统智能诊断课堂，形成更加适合学生发展的课堂教学模式，为智慧校园的构建迈出坚实的一步，切实让课堂教学变得“现代、高效”。
学科趣味竞赛——
让学习变得更加有趣
依托课堂教学，引领教师转变观念，找准每门学科与正雅相连的切入口，使学习与正雅紧密相连。
§国家级课题“英语绘本”为学生移动式学习，主动学习提供了平台。
§以城市少年宫、器乐进课堂为依托，扎实开展乐雅小学子系列活动，使学生感受到行起于正达成于雅，进而做到“读雅书、生雅趣、促雅思、讲雅言、行雅仪、做雅事”的六雅学子。
§积极发挥《自主学习单》的作用，以任务驱动的方式，激发学生走入生活进而自主学习的兴趣。
§“诗词雅韵 乐在其中——乐雅学子首届诗词大会”、“经典诵读”、“朗读者”、“提升数学能力，做运算小达人”、“诵读经典 好书推荐”、“弘中华传统文化 书乐雅学子风采 乐雅学子硬笔书法比赛”激发了学生的学习热情，让学生感受到了正雅教育的快乐。