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为进一步促进学校集群高质量发展新格局，加快基础教育优质均衡发展，重庆十一中教育集团于2022年9月正式成立。集团由三所紧密型学校——重庆文德中学校、南岸区中海学校、重庆十一中金科学校和四所联盟型学校——重庆市长生桥中学校、重庆市南岸区弹子石中学校、南岸区鸡冠石学校、重庆市第三十八中学校组成。以“高起点、高品质”为追求，以领办一所学校就办成一所“优质学校”为目标，以“统领发展、各具特色”为发展思路，集团现已发展成“上与高校贯通，中与区内兄弟学校联盟，下与区内优质初中协作”的高层次、大规模、深交流、共发展的教育集团。
强化组织保障，凝聚集团心力
教育集团建立了理事会，成立了秘书组，确立了工会、教学、德育等多项重点工作长效联系机制。采取“一·三·五”的运行模式：“一”是文化引领，和而不同，形成“各美其美、美美与共”的发展局面；“三”是干部统一培训、教师整合使用、学生统一培养，确保成员校“高起点、高品质”发展；“五”是“统领课程规划、统一教学研究、统一班主任培训、统一质量监测、协同过程考核”五方面协同发展。
聚焦专业发展，提升教师内力
教育集团着力打造一支高素质教师队伍。德育队伍方面，采取教师培训、交流学习、活动共育等措施，开展集团首届劳动教师基本功竞赛，举办集团德育论坛、班级管理方式变革研修活动。学科教师方面，开展教研活动、教师培训、技能比赛，持续推进“五个一”工程，即开展联合教研活动，开展集团学校青年和骨干教师赛课，推进集团联合命题研题活动，开展集团校联合质量监测和教学分析。通过集团名师工作室支撑青年教师站稳课堂快速优质成长。
共建品牌活动，激发学生潜力
教育集团确定了“同中求异，各美其美”的品牌打造计划。“同中求异”，是指各集团学校当下都应做的、当前都在做的、后期都能做的重点活动需要同心同向，集智集谋，做成共同名片，比如“大阅读”“国防教育”“科技教育”特色课程。“各美其美”是指集团校有自己的特色品牌，如我校的田径、游泳与武术，文德中学的武术，中海学校的网球，金科学校的啦啦操，长生桥中学的女篮，三十八中的女足，鸡冠石学校的巴毛杆艺术与舞蹈等。
共创特色项目，展示办学实力
教育集团项目化推进教育教学重点工作，制定发展清单，保障各内涵发展项目的落实。一是组织教育集团共建一体化大思政课程，共同参加重庆市首届“大思政课”一体化建设课程博览会，展示课程建设成果。二是大力推进“大阅读”课程建设，开展集团内的课题研究、基地建设、课程开发、活动策划等多形式的交流合作，推进集团学校阅读课程的落地落实。
共铸集团品牌，提高引领效力
集团学校共建共享集团品牌、学术阵地、宣传窗口、特色课程、功能场地和实践基地，推动共同发展。建立起“三个一”联合宣传制度，即各校官网官微增设一个“集团风采”栏目，共编一份“集团简报”，共印一本“集团成果”。同时，不断提升自身品质，一是加快建设“美丽集团”，各校推进硬件设施改造，环境提档升级；二是加快建设“温暖集团”，在传统节日里，为全校学子免费提供传统佳节宴；三是加快建设“畅通集团”，开设“集团校长热线”“集团校长信箱”，开展校长午餐会，拓宽参与学校管理的渠道。
经过一年的探索与实践，集团化办学取得了一些效果，主要体现在如下几个方面：
做实增值度，助力教育价值提升
1．教师成长更加迅速。在总校的引领下，教师得到快速成长，合作撰写完成校本教材40余册，原创公开出版大阅读经典丛书10余册，累计发表教学论文300余篇，主研市区级课题20多项，获市区级表彰奖励300多人次。
2．学生成长更加多元。各成员校学生在集团及以上活动中的获奖层次、数量、人均获奖率显著提升。中海、金科学生参与科技、体育、艺术类比赛累计获国家级奖项60多人次，市级奖180多人次，区级奖860多人次。
3．学校发展更加迅速。各成员学校年度综合目标考评结果提升明显，教师获奖数量从601项增长到837项，增长率超过40%。文德中学被评为重庆市基础教育校本教研示范校，我校先后荣获重庆市群文阅读特色课程实验学校、第二届重庆市青少年STEM科创大赛优秀组织单位、重庆市青少年人工智能核心素养测评共建示范校、重庆市航空示范学校等荣誉称号，美誉度知名度进一步提升。
做好均衡度，推动教育公平发展
1. 交流轮岗更频繁。教育集团持续推进干部轮岗和挂职锻炼，干部轮岗、挂职占比20%，教师轮岗人数不断增加。联合组织教育教学活动11次，教师交流引领辐射42场次。
2．办学条件有改善。文德中学完成了CBD校区的扩容修缮，重装了学生教室、学生宿舍、实验室。其他各校的硬件设施也都有了很大改善。
3．办学成果能惠民。集团化办学以来，我校与文德中学弹子石校区向集团成员校开放校内场馆设施。辖区内本区户籍学生入学比例持续上升，每年递增百余名，周边居民不再为择校奔忙，更多家庭享受到集团办学的优质资源。
做亮优质度，促进教育品质形成
1．管理策略更加科学。集团理事会召开三次线下会议，各分管工作协调会50余次，实现了从决策层到管理层到执行层的凝心聚力；日常行政会在各校点、校区线上线下实时直播。我校的各项管理机制输出更加频繁，成员学校的意见反馈更加便捷。
2．社会影响更加广泛。全国人大田学军副主任一行，市教育工委书记、市教委主任刘宴兵一行先后来校调研；重庆市首届大思政课程展示活动在我校举办。集团内部联合宣传，各校官微的“教育集团”专栏累计点击量破万，形成有效的品牌效应；还有人民日报、新华网、重庆日报等主流媒体的宣传报道连续不断。
资源整合角度
集团化办学在资源整合方面取得了显著成效，实现了教育资源的优化配置和共享。然而，如何更好地挖掘和利用这些资源，提高利用效率，仍需反思和努力。
教育质量角度
集团化办学通过加强教学管理、推广先进教育理念和方法等措施，提高了教育质量。然而，如何更好地关注学生的个性化需求，提高教育教学效果的针对性和适应性，仍需深入反思和探索。
协同发展角度
集团化办学通过协同发展机制，促进了各校区之间的交流和合作。然而，如何更好地协调各校区之间的利益关系，建立更加紧密的合作关系，仍需不断地反思和改进。
管理机制角度
集团化办学通过建立科学的管理机制，提高了管理效率和办学水平。然而，如何更好地适应不断变化的教育环境和社会需求，完善管理机制，仍需持续反思和调整。
社会影响角度
集团化办学通过提高教育质量和办学水平，产生了积极的社会影响。然而，如何更好地与社区、家长等利益相关者建立联系和沟通，增强社会认可和支持，仍需不断地反思和完善。
接下来，重庆十一中教育集团将继续坚守“为*党**育人、为国育才”的初心使命，为学生提供更优质的教育服务，为推动南岸教育优质均衡高质量发展和建设社会主义现代化强国贡献力量！
来源：重庆十一中
编辑：雅迪