不少妈妈私信我，说很苦恼，我们家孩子语数英课外辅导班，一个没落下，寒暑假也都没歇着。
按理说，学了这么多，应付校内考试绰绰有余啊。
但奇了怪了，校内成绩却总是不理想。
明明校内题简单得多啊，但就是总也拿不了满分，连高分都做不到。
相信有这个困惑的麻麻们不在少数。
有的是因为粗心拿不了满分，我之前写过一篇：
粗心是一种病，我有秘方，你有娃么？
今天，我想说的是另一个问题：
首先，我认为校外辅导班上得多不多，跟校内成绩好之间本就没有必然的联系。
校外补课只是学习的另一种方式而已。
本质上来讲，校内学习、校外辅导多是对资源的对接，只不过学校的资源往往是固定的，你无从选择，而校外的选择更多而已。
校内成绩的好坏，取决于考卷上的题目答得如何，是对具体知识点的考察，是看你所学知识消化吸收得怎么样？
而不是对某种学习方式的考察，更不是多学了奥数，就一定能反应到孩子校内成绩上的。
我始终认为，校外辅导是对校内学有余力之外的拓展延伸，更应该是对孩子思维发散、知识拓展、综合素养的提升。
如果校内成绩不理想，我们先别急着“追”加课，反而应该先学会“慢”下来，把多余的课（比如奥数）先停一停！
很多时候，慢即是快。
先保校内，才是王道。
我负责任地说：想让小学校内成绩满分、高分，就算没有任何课外班，没上奥数课，专注校内学习，坚持做到以下这一点，孩子的校内成绩想不好都难！
高度重视课本上的例题和习题！
而这恰恰是我们很多孩子的学习误区之一，就是看不上课本。
以数学为例，你检视一下身边，是不是大多数孩子，宁愿捧着校外各种练习册看俩小时，也不愿意反复去做课本上的例题和习题，除非被老师留作业。
这其实是在 舍本逐末 啊！
我之前跟大家分享过，我们认识的一位清华建筑学院的一个学霸哥哥，给胖豆传授的压箱底儿秘籍就是：背例题！
他说他当初在北京四中学习的时候，最惨的一次，数学都没及格。
数学不及格还能考上清华啊，很励志啊。
他说他之所以数学成绩提高这么快的窍门就是背例题。
但是， 不是死记硬背，而是在熟悉做题方法的前提下，将例题熟记于心。
他说当你掌握了每一种题型的解题方法之后，再遇到类似的题目做起来就会很顺手。
你需要对全书的例题做到心中有数。
跟例题同等重要的是什么呢？ 课本上的习题！
第一，课本上的习题，之所以成为习题，是编教材的老师，反复考虑挑选出来的，是最具代表性的题目，一定要去做。
课本上的习题，是强化同学们对概念公式定理等的理解而出的，所以成绩不是特别理想，尤其是成绩不太稳定的同学，很多都是因为基本概念，都没有掌握的牢靠。
也就更值得去做一下课本上的这些习题。
有关这一点，我从很多有经验的老师那里也得到了验证。
一位六小强的毕业班老师说：我可以很负责任的说，如果学生能够把课本上每一个知识点下面的公式定理，例题习题全部都搞清楚，高考你至少能够搞定80%的题，那么高考就可以考到120以上。
但很可惜，很多同学就是觉得课本上的东西太简单了，不屑一顾，但大多同学只是看似会了，并没有真的搞明白搞透，做不到举一反三，融会贯通。
我们很多的考试试题，甚至决定我们命运的中考和高考，其实都跟课本上的一些例题和习题有很大关系。
当然出题人会非常巧妙的对例题进行变形，比如把一个题的结论变为已知条件，把原来的已知条件，作为新题目的结论，或者什么都不告诉你，什么都不变，它仅仅告诉你一些已知条件。
不管他怎么来，其实稍微变形，一道新考题就产生了。
综合题也是这样，考试时虽然不会原封不动的出现这个课本的原题，但实际上，它甚至有时就是若干个基础题的整合。
所以啊，以数学为例，学好校内数学不一定要多刷题，坚持课本例题习题为本，举一反三的去练习，搞透，反复讲解。
具体，该怎么操作呢？
一、抄写课本例题，习题（也可以用错题打印机帮打印），合上课本，自己解答完毕，再翻开课本，一一对照。
看看自己的方法和步骤与课本的标准解答有没有不同？如有不同，分析产生的原因或有什么样的利弊，找出自己在知识上的盲点，搞明白，去修正。
在不断改正的过程中，你慢慢就产生立体记忆了，所以，学习的矫正能力非常重要。
二、一个单元结束后，再做一遍，这次不仅要求正确，还要求速度。
三、先把老师讲的课内知识消化掉，再做其他买的教辅资料。
四、把最近3-5天所做的数学题，尤其是错题，多看几遍，让孩子给我们家长多讲几遍，做到温故而知新。
为什么要讲错题呢，这是我跟胖豆实践经验，因为很多错题，你一讲他就明白了，或者他一看参考答案就恍然大悟。
但你让他讲，他却讲不明白，那就是一知半解。
只要能讲明白，就是他真的搞懂了。
语言的逻辑就是思维的逻辑。
五、不管大考、小考，考试前，一定要把之前曾经错过的例题习题再打磨一遍。
错题也是有惯性的，你有没有发现，孩子错过的题，十有八九下次还会再错。
这几年，我一直试着帮胖豆探寻学习的正确方法，但从来没有也不敢去寻找捷径。
因为， 我知道，只要人生中有捷径，那捷径很快就会成为唯一的路。
以上，共勉！