不知道大家在读书生涯里有没有亲身经历过“感恩教育演讲”？时隔多年，这种类似“传销组织”的存在，依旧屹立不倒，在各大中小学校园肆虐。
最近，微博上一则视频被多方转载，视频中一位老师正在台上高谈阔论，而底下的孩子泣不成声，哭成一团。
这让我回忆起高考进入200天倒计时，河南沁阳一中组织2000 多名高三学生，集体跪拜父母，引发了广泛讨论。
当时很多网友为此感到震惊，但这些年来，各中小学的学生们没少被此类的“感恩教育”荼毒过，打开百度搜索栏，相关视频多到看不过来。评论中，不少网友纷纷表示：”这个我也经历过！“
“当年高二，全场哭成一片。”
“小时候哭的稀里哗啦，跪在地上喊爸爸。”
“中学也有过这种感恩教育，真的很愚蠢。”
“这种*脑洗**式感恩在半小时之后一切都会回归常态。”
那么，究竟是什么让感恩教育在中小学校园里大行其道、屡禁不止？催化“感动”，打造全场齐哭的“道德奇观”真的能够带来教育的目的吗？
*脑洗**式感恩演讲
本质是教育失位
早在十几年前，“感恩教育”就已经进入了校园。
重庆一所学校，上千名学生在操场上给父母洗脚；
河南2000多名学生集体身穿校服、排队整齐与父母相对，跪下向父母三叩首；
山东某乡镇小学举办感恩演讲会，千名师生和家长情绪失控，学生下跪痛哭。
相信很多人的记忆中都有这样一幅画面：讲师在上面歇斯底里地煽情呐喊，学生、家长坐在操场上，集体抱头、哭成一片。
但一哭、二跪、三拥抱仅仅只是第一步，这些感恩演讲大师借助煽情的效果，真正的目的往往是兜售压根没什么含金量的书籍、满是鸡汤素材的视频资料，将感动的眼泪变成真金白银，装进口袋，然后江湖茫茫，逃之夭夭。
十几年以来，“感恩教育”已经形成了一个产业，国内陆续出现了许多类似的教育团队。
这样的团队会在全国各地中小学进行巡回演讲，一开始是在城市，当城市的家长逐渐不买账之后，这些演讲团队将“事业中心”转移到了大小乡镇，以及信息较为闭塞的县城。
而这些所谓的“知名教育家”，出场费通常十分高昂。一位工作人员称，以疯狂英语总策划人欧阳维建为例，其一上午讲两个小时，即一场的价格是5万元，一天是4个小时，需要10万。
这些“感恩教育”的主题千篇一律，基本都是打着感恩父母养育恩情的旗号，通过一系列煽情催泪、缺乏逻辑的鸡汤故事，喊出空洞的口号，比如：“在全世界只有一个国家的母亲是伟大的，就是我们中国的孩子的母亲....”等等，彷佛你不当场哭上一哭，就是冷血无情。
但倘若我们仔细审视演讲的内容就会发现，其中大多数都是变相地要求孩子无条件、无理由的听话。
在这些教育大师的口中，不好好学习是错、不理解父母是错、谈恋爱是错、贪玩更是错，最重要的是，这些所作所为对不起父母和老师的付出。
什么平等关系、什么独立人格都成为了过眼云烟，彷佛一个好孩子的唯一标准就是“惟命是从”。
这种教育模式只会让孩子感到情感上的压迫，让他们一想起亲情时，首先感受到的不是温暖和支持，而是亏欠和服从。
由此可见，这种煽动孩子情感的教育方式，只是利用亲情、孝道对孩子进行情感绑架，让他们认为服从就是爱，感恩就是真理，本质却是一种“*脑洗**”感恩，或“精神传销”。
一个孩子在成长的过程中，势必会遇到各种各样的问题，感恩教育并不能从根本上解决这些问题。
如果孩子不爱学习，家长就要帮助孩子找到学习的乐趣、发现自己的特长；如果孩子抱怨压力大，家长就要帮助疏导情绪，合理安排学习计划；如果孩子出现早恋，家长就要培养正确的恋爱观念......
真正的教育，绝不会依赖于一劳永逸的“即时效应”，对“感恩”的理解，也绝不会局限于愧疚和偿还。
试问：一个完全听话的孩子，始终背负着亏欠感的孩子，如何成长为一个具备独立人格的社会公民呢？
很多读者可能会疑惑，为什么这样流于形式化的*局骗**总能屡屡得逞，韭菜割了一波又一波呢？
其实这类演讲和“成*学功**”没什么两样，讲究的是一种情绪刺激，在整个过程中，掌握语言煽情技巧的人位于感情的上风，利用仪式和群体暗示引起强烈的即时反应，往往会给人造成深刻影响。
于是，这部分三观尚未完全建立的中小学生，以及急于求成的父母，首当其冲成为了受害者。
那么痛哭之后，学生们真的被教育了吗？他们真的懂了什么叫做感恩吗？
答案是否定的。在这场集体参与的闹剧中，他们心灵深处被感动震撼地哭了，但是感动他们的不仅仅是父母的爱，更重要的是现场煽情无比的氛围，在这场群体高潮的盛宴中，他们大多数人都是为哭而哭。
这种体验和感受是即时的，转瞬即逝。
这种情形就像是看了一场电影，你为其中缠绵悱恻的爱情悲剧痛哭流涕，但哭过之后，情绪也随之消散，几天之后，可能连电影人物的名字都忘记了。
一场场演讲中，我们唯一能够真切感受到的就是许多孩子和家长对亲情的渴望，但是他们往往缺少正确的渠道和合理的表达方式去抒发自己内心对家人的爱。
很多演讲老师会让大家用下跪的方式表示对家长的感恩，并宣扬：“头叩得好。父母给了我们生命。羊羔尚知跪乳，何况人呢?”
但这是一种不平等的表达方式，并不符合现代平等人格的追求。
南京师范大学道德教育研究所所长冯建军在接受澎湃新闻采访时表示：“我们今天跪父母，明天跪老师，有一天一个帮助过我们的领导我们是不是也应该跪领导?
“跪式感恩”从父母延伸开来或会让人“一跪不起”。虽然古有跪拜之礼，但是恢复传统文化不代表要把传统文化中的做法带进来，要对优秀的传统文化进行现代化的转化。”
德育教育其实是一个潜移默化的过程，融入在日常的生活和言行之中，很难通过一次演讲速成。与其提倡感恩教育，不如强调爱的教育，平等教育。
感恩来源于日常的点滴，“我们倡导的是一种在日常生活中的感恩，父母关爱我们并不是要回报，我们应该做的是传递爱，既爱帮助我们的，同时也爱那些没有帮助我们的”。
我们的学校真正应该带来的是有温度、有思想、有灵魂的教育。现代教育不应流于形式化的表面，而是要遵循培养孩子独立人格、平等思想、以及批判性思维的教学理念，塑造正确的品德和个性培养，而这，才是国家教育真正任重而道远的地方......