铜仁学院“三建两抓”助推“抓两学一做、促双一流建设”主题实践活动
铜仁学院是全省四个一流学科建设（培育）高校。“双一流”建设是全校发展工作的重中之重。在“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，铜仁学院以“抓两学一做、促双一流建设”主题实践活动为载体，以“建制度、建台账、建平台”和“抓基层、抓融合”为主要措施，以“两学一做”助推“双一流建设”，以“双一流建设”成果检验“两学一做”成效，实现了学习教育与中心工作两不误、双促进。
建制度。印发了《铜仁学院关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施意见》，明确了学校*党**委、分*党**委（*党**总支）、*党**支部抓“两学一做”学习教育常态化制度化的具体要求，通过制度形式固化以“两学一做”为主要载体，以“三会一课”为主要形式，以*党**支部为基本单位的学习教育模式，保证了“学”的常态化。同时，出台了《铜仁学院关于开展“抓两学一做、促双一流建设”主题实践活动的通知》，明确要求各级*党**组织、全体*党**员在学习教育中，将发挥先锋模范作用的具体要求落实到学校“双一流建设”的实际工作中，保证了“做”的常态化。
建台账。根据省委组织部、市委组织部推进“两学一做”学习教育常态化制度化的部署要求，结合学校学习教育和“双一流建设”工作推进计划，按月研究制定“两学一做”学习教育常态化制度化工作提示，认真做好学习教育工作的引导和指导。按季度到各分*党**委、*党**总支、*党**支部进行督促检查，重点检查学习教育开展情况和“双一流”建设情况，检查结果记入分*党**委、*党**总支、*党**支部“两学一做”学习教育台账。通过台账管理，从执行层面保证了“抓两学一做、促双一流建设”主题实践活动的常态化。
建平台。为结合实际更好地推进主题实践活动，校*党**委委托国家教育行政学院，举办处级干部“两学一做”学习教育暨行政执行能力培训班，49名正处级干部到国家教育行政学院参加了为期一周的集中学习。购买国家教育行政学院网络教学资源，举办处级干部“两学一做”学习教育网络培训班和*党**务干部“两学一做”学习教育提高班，通过网络视频教学、论坛研讨、结业论文撰写等几个环节的培训，112名干部通过学习并获得结业证书。通过搭建国家教育行政学院的优势教育资源平台，提升干部对*党**章*党**规、习*平近**总书记系列重要讲话精神和国家“双一流”建设的认识，进一步夯实学的基础，推动了“双一流”建设工作。
抓基层。坚持问题导向，把基层*党**组织标准化建设作为“两学一做”的整改重点，出台学校基层*党**组织标准化建设实施方案，对各分*党**委、*党**总支、学生*党**支部、教工*党**支部、机关*党**支部的建设，从组织、阵地、活动、保障等八个方面提出了标准化建设要求。严格执行“三会一课”、“*党**员活动日”等制度，进一步规范组织生活。同时，为各专业学院选配1名专职组织员，扎实开展“五好基层*党**组织”创建活动，结合学校十大重点学科和十大重点支持学科建设，以及学生*党**支部*党**员流动性强的实际，对部分教工、学生*党**支部进行调整，设立*党**小组。
抓融合。在抓“两学一做”学习教育中，把学习成果落地、推动发展作为检验学习效果的重要内容，紧紧围绕“双一流”建设这个中心任务，深入开展“两学一做”学习教育，围绕“双一流”建设工作认真学、务实做、严格改，具体结合“双一流”如何建设来学，“双一流”建设关键事项来做，“双一流”建设存在的问题来改。在学校重点学科建设中，要求各分*党**委在十大重点学科团队和重点支持学科团队建立*党**小组，发挥*党**组织的凝聚作用，要求*党**员领导干部、*党**员教职工率先垂范、争当先锋。近三年来，学校教职工公开发表论文1887篇，其中*党**员占85.6%，涌现出了梁正海、皮坤乾、杨建、石维、杨传东等一批*党**员学术带头人和陈俭、高健强、冷森林、李锦伟等一批优秀*党**员骨干教师，*党**的建设和“双一流”建设得到了很好地融合。在专业学院整合过程中，学校各级*党**组织凝心聚力、融入中心，为专业学院顺利整合发挥了领导核心、政治核心和战斗堡垒作用，近60名处级*党**员干部正确面对进退留转，顾全大局服从组织安排。（铜仁学院*党**委组织部供稿）
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