深圳商报•读创客户端首席记者 吴吉 通讯员 叶瑾芮
阳光明媚的四月，春意盎然，正是农忙好时节。为了更好地体验劳动的快乐，认识劳动的重要意义，4月13日上午，前海港湾学校的同学们参与了“插秧+”项目式德育活动，大家积极参与，了解农耕知识，体验农事劳作。
身着短袖短裤的罗朝宣书记第一个带头，脱了凉鞋就下到了稻田里。看到同学们面露难色，他鼓励学生们慢慢下来，并且手把手地教大家分解动作，一边讲解一边插秧，随后孩子们也迫不及待地开始了插秧之旅。
刚开始，同学们都显得有些笨拙，手忙脚乱，插秧的速度很慢，种的秧苗也七扭八歪。但是，经过一番尝试，大家逐渐掌握了插秧的要领，学会了如何把秧苗一株一株地插入泥土中，如何保持秧苗的直立，如何使种苗的根部与泥土紧密相连。汗水打湿衣襟，学生们终于完成了自己的插秧任务。
在插秧的过程中，学生们深切地感受到了劳动的艰辛。农民伯伯日复一日，年复一年地耕耘在田间地头，为大家提供丰富的粮食。大家更应该珍惜粮食，节约粮食，让他们的辛勤劳动得到应有的回报。
此次插秧活动，不仅让同学们体验到了劳动的快乐，更让大家学会了感恩和珍惜。同学们明白了粮食的来之不易，更加珍惜眼前的美好生活。
此外，同学们还以微团队小组合作学习的形式，团结协作，共同完成了项目式学习任务，一起来看看他们的学习成果吧！
传统农耕文化传播者
化身文化大使
学习任务：中华文明根植于农耕文明。农耕文化是中华文化的鲜明标签，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。深入挖掘农耕文化蕴含的优秀思想观念、人文精神与道德规范，同学们化身文化大使，用熟练的英语向世界展现我国历史悠久的农耕文明，让我们的文化精神在新时代展现持久弥新的魅力和风采。
稻米成长的见证者
了解稻米的前世今生
学习任务：我们的餐桌上少不了大米，那么水稻是怎样从小小的种子长成我们餐桌上的大米呢？从一颗种子，到一株稻穗，一粒稻米的前世今生是如何的呢？我们了解并记录稻米展示生命力的每一个过程，实地认识曲辕犁、耙、耧车等农耕器具，知晓水稻演变的耕作流程。
农耕文化传承者
了解农业发展历程
学习任务：中华农耕文化博大精深，源远流长，中国农业的发展史就是农业革命史，农业革命随着技术发展、人口增长、土地减少而不断出现新内容。随着人口发展和技术的进步，远古先民们由刀耕火种变为固定农业，从简单的消耗变成对自然进行投入和加工，人类改变自然的同时，也改变着自己，并形成了不同发展阶段的结构和文化。作为新时代的青少年，请大家对中华民族农业发展历程进行简要介绍。
稻田的守望者
自由捆扎稻草人
学习任务：稻草人是为守护田地，以防鸟雀糟蹋庄稼而立于田边用稻草做的人偶。让我们用自己喜欢的材质，扎一个属于自己的可爱稻草人，并发挥想象装扮它一番。
插秧活动圆满结束，同学们满载而归。这次活动让他们深刻体会到了劳动的快乐，更加珍惜眼前的美好生活。同时，同学们也明白了勤劳精神的重要性，要时刻保持勤奋好学的精神，为自己的未来努力拼搏。
学生感悟
又到了春耕时节，一年一度充满生机的季节，最佳的选择无非是劳作了。这一天我们出发来到了基地。在耕种区，农民伯伯先给我们打头阵，他握着一把秧苗挽起裤腿，然后缓缓蹲下来，因为泥巴深且稠，所以农民伯伯只能一点一点地挪动。在农民伯伯示范之后，我们便陆续地开始了插秧活动，经过一番劳作，我们完成了自己的任务，我将草帽放回去，踮脚望向那块已经被赋予生命的田地，一颗颗秧苗在我们的手中站立起来，他们将会迎着和煦的春风自由的生长，我感受到了生命的力量。
——七3班周子乔
本次活动让我的知识又增长了一些。虽然说这只是一次插秧的小活动，但通过此次活动也可以看出农民伯伯们插秧时的那种不怕苦不怕累的品质。在此我也想告诉同学们，吃饭的时候不要浪费，要光盘行动。在此次活动中我也克服了不敢下田的问题，学习到了一些插秧的基础知识和方法。通过本次活动我提升了自己的见识与素养，在此感谢学校给了我这样宝贵的学习机会。
——七4班华秉洋
在上周六我进行了人生中的第一次插秧，刚开始我认为这很简单，不过是插秧而已，没有别人说的那么累。但是当我们来到了一片农田边时，我才发现这跟我印象中的不一样，里面有很多浮游生物，时不时会有一些昆虫在农田上面飞舞。这时我才明白，农民伯伯们劳动的艰辛，走出的每一步都要十分小心，更要小心田地下的碎石。终于体会到，每一粒粮食都来之不易，以后我要更加珍惜粮食。
——七8班张建衡
除了插秧的技巧，这次活动也让我体会到了农耕的艰辛和不易。烈日下劳作，同学们的汗水浸湿了衣服，泥土沾满了双手双脚，有的同学差点陷进淤泥里拔不出来腿，有的差点一屁股做进了稻田里，还好旁边的同学及时拉住了他，有个同学的眼镜直接和稻田来了个亲密接触，也沾满了泥水……真的是有太多有趣又可爱的瞬间了。插完秧苗，同学们红扑扑的脸上都洋溢着开心又有点疲倦的笑容，但是，当我们看到身后那一片绿油油的稻田时，所有的疲惫都烟消云散了。我也深刻体会到了农民伯伯种植粮食的艰辛与不易，这也让我们更加珍惜美好生活的来之不易。
这次春耕活动，我们小组的学习任务是“农耕文化的传承者”，我意识到农耕不仅仅是一种生产方式，更是一种与自然和谐共生的生活方式、一种传承千年的文化精髓。耕作教会我们尊重自然、珍惜资源、勤劳节俭、尊重每一位勤劳付出的劳动者。同时，这次活动也让我更加珍惜与同学们一起度过的时光，我们一起劳作、一起分享、一起成长，在汗水和欢笑中建立了深厚的友谊。我相信，这些美好的回忆将成为我们人生中最宝贵的财富。
——七10班洪礼贤
劳动创造美好生活。前海港湾学校希望通过“生活·实践”教育课程的持续开展，让学科课程与生活课程，学校与社会、家庭和大自然，知与行产生链接，通过“融合式”教育方式，培养学生的生活力、实践力、学习力、自主力、合作力、创造力，完成对学生的价值引导、知识传授、能力培养。