我先回答：不能。更不能相信家暴的李阳，家暴男，不配为人师！
8月29日，“疯狂英语”创始人李阳的前妻Kim（@丽娜华的Mom ）爆料称李阳对女儿家暴，31日，Kim再次发文，表示她的两个女儿正和她在一起，已经很安全。
Kim说：“现在我两个女儿和我在一起 ，已经很安全了，但这两天李华病得很严重。 我感谢支持我的人，我接受诅咒我的人。 但底线仍然是*力暴**是肇事者的错，而不是受害者的错。 110多公斤、1.8 m的男人殴打12和15岁女孩根本不能接受。 ”
因为曾经的家暴前科，李阳这次打女儿并没有引发多少人的惊讶，仿佛早就知道他会再次施暴一样。 奇怪的是家暴的李阳还是英语教育的网红竟然一红多少年，现在依然还有授课，那么李阳的疯狂英语有用吗？上网搜索学过的网友表示：
百度网友： 疯狂英语是娱乐性的，千万不要拿来自学，太商业性，我这么说你同意不？疯狂英语的出版是为了卖钱。如果你同意，那么你就知道能不能用它自学英语了。
知乎网友木弓： 李阳确实很能忽悠，我当年刚上大学一年级的时候也曾经听过他的演讲（中文演讲+几句英文口号），然后被他忽悠的立刻掏钱买他的书。当时真的以为他的英语像他吹的那样好到母语的程度。当然，能被他忽悠的主要原因还是因为自己当时英语差，无法分辨他的英语好坏。但是现在，因为我的英文水平比当时好了非常多，再回头看李阳的英文，我可以很肯定地说，李阳的真实英语水平比他自己吹的程度要差非常远，甚至连一两成都没有。我敢把这句话放在这里（而且我确定不可能有大牛来反驳）：如果有人在听过李阳连续说几分钟英语（现场演讲、采访视频）之后，仍然认为李阳的英语水平（包括发音）非常好、甚至好到"像美国人一样”的话，那么那个听者的英语真实水平一定是很差的。英语只要到达一定的听说水平的人，就一定能看出李阳的英语放在当前的中国只能说是一般。根据我的也许不完全准确的判断，李阳的英语真实水平大概就只是现在的大学六级水平或者再略高一点点，他接受英语采访时英语磕磕巴巴语速偏慢而且还只能聊自己熟悉的领域，演讲时只是靠背诵一些英语句子和英语单词。但他很会装腔作势，演讲时背诵几句话，加上装腔作势的发音（其实他的发音只是刻意夸张版的Chinglish，很不标准，但他的声音算是天生播音员级别的）、而且配上各种夸张的手势动作来模仿老外，从而能忽悠到很多英语不好的人。
我赞同上述网友的观点！而且反对家暴男继续站在中国教育讲坛上。
而且理论上说，李阳的疯狂英语表演多过内容，靠pua来迷惑学生，如果用他的方法学习英语，可能口语还能提高，但是对其他帮助不大。事实上，一开始新东方英语是对标疯狂英语的，但是新东方在英语培训包括后来的学科培训，远远超过了李阳的疯狂英语。
李洋的疯狂英语只剩下疯了，其他的，已经跟不上时代，减负政策也该把疯狂英语减了。
假装是华丽的分割线，我们学英语要跟家暴男切割开来。。。。
以高考英语为例（英语有很多目标，比如考雅思托福、四六级、考研英语，各不相同，侧重点也会不同）
英语要坚持长期主义，这长期主义是学生自己主动学习，靠辅导班的仨瓜俩枣时间是不够的。
亲戚家女儿今年考上南师大，江苏物理590。这分不算高，但是也不算低了。亲戚的英语，考了132分。
这个英语成绩非常不错了，女孩英语学习就是长期主义。她妈妈初中毕业，不懂英语，爸爸高中毕业也不懂英语，也不会辅导。她妈妈有几点做法值得点赞：一是她家从小学一年级起，她妈妈每天不间断地用复读机*放播**英语，固定时间就*放播**，每天坚持听力并且默写，由此打下了良好的基础。二是每天完成老师布置的英语作业，包括背诵默写，她妈妈一定检查的，不会对照着课文检查。长期以往，这女孩养成了学英语的好习惯，为高考考上211大学打下了坚实的基础。
我女儿初中英语老师曾对我说过，她说什么是中考高考一线老师啊，学校老师才是高考中考一线，其他都不是，培训班老师不是，女儿初一时英语并不好，初二，我请老师帮帮我女儿，老师点头， 其实也就是上课多提提问题，要求女儿每天默写10个单词，每天完成学习任务，后来中考，女儿英语112（满分120），算是比较理想（我要求不高哈）。高中，我女儿的每天除老师布置的作业外，还每天一道阅读理解，后来就是完形填空，两年多时间做了好几本阅读理解，确实提高了英语成绩，当然是跟自己比，牛娃什么学习方法就此不表。
总结下来，英语的长期主义可以围绕以下几点：
启动背诵功，把读与背放在学英语的首位。
和语文一样，读和背是学好英语的基础。其中提升词汇储备是最简单。我们能做的就是使出浑身解数来背单词，努力提升自己的词汇量。高中英语词汇有3类，第 1 类是高频词汇，就是出现最多且最重要的这些词汇或者单词，他们通常会考察固定的组合以及用法。第二类是核心词汇，第三类是一些不常用但必须知道它中文含义的单词。
高频词汇，就是出现最多且最重要的这些词汇或者单词，他们通常会考察固定的组合以及用法，我们必须同时掌握它的多词多义，它的核心用法以及常见的搭配。这些单词在整个高中期间大概是 200~500 个。第二类核心词汇然后第 2 类单词是我们必须熟记于心，必须掌握它的多种含义，而且能够熟练默写的这些所谓的核心词汇。比方说 School，Father，Weather，这些非常常见，我们必须记住的单词，这一类的核心词汇大概是 3000 个左右。第 3 类就是一些不太常用，但是我们也必须知道它中文含义的这些单词，当然这些单词呢，在高中大概是 500 个词左右。第 2 和第 3 类的单词，在阅读理解中是最关键的。这也是影响我们最终对于问题能否准确作答的一个大砝码。
也就是说高中需要掌握4000个左右的单词，如果个人还有能力的话，其实可以去拓展一些大学英语 4 级和 6 级的单词。
此外要背的还有一些重要的句子，课文，语法的运用和优秀的英语作文等等，都要背，读与背有各种办法，我的建议是眼到心到口到手到，眼到、心到就是把注意力放到要读的内容上，口到是只要条件允许就有声地读出来，手到是配合所读背内容记笔记，此外，建议大家可以搜集一些英文报刊去读，原汁原味的阅读使你更加清晰单词用法的运用。也可以去朗读试卷上的完形和阅读，培养英语语感，早读课上、晚上在家、暑假、周末，都可以把这些拿出来大声朗读。
备个口袋本，每天把要读的单词写上，不用多，十几个，有时间就看上一眼。背上几个，下课时间就能过一遍了。
熟悉唐诗三百首，不会写诗也会吟，优秀的英语作文，分类型，背上一百遍。
以上，反复背哦，有时间就拖出来背一背。因为艾宾浩斯记忆遗忘曲线会作用我们的
学习英语，我们要做时间的朋友，让时间伴随自己成长。
动笔记笔记，事半功倍
好记性不如烂笔头，记得我以前上学，特别喜欢动笔记，哪怕一边背书，一边都会动动笔记记，有时是关键词，有时做个简单的思维导图，有时是其他关联内容。
笔记有以下作用：
加深记忆、储存备忘。
捕捉工作、学习、生活中的美好，和自己的思想、灵感。
通过清晰简明、结构良好的笔记，帮助理清、理解、掌握知识、思想、事情。
笔记同时也是归纳、整合、条理清晰等能力、习惯锻炼和养成。
事后，通过笔记就可以快速地概览、重温，是不断地深入理解、记忆、进步的高效方法。
使用笔记，辅助再次、深入的阅读、复习，以及改进工作。
重阅笔记，唤醒沉睡的记忆，以及触类旁通。
可以说，笔记是学习、工作、生活高效的辅助和工具。
笔记方法：
笔记一般包括大纲、要点，还应包括自己的思考和疑难。英语笔记积累词汇、归类英语语法建立并慢慢积累我们自己的语法思维语法体系，摘抄优美词语，放在语法模块或者作文板块，记录一些固定搭配，等等
在这个过程当中，老师平常讲到语法知识的时候，如果有一些非常特别优美的语句，我们就把它顺手摘抄下来，放在我们的语法模块或者是作文板块，当然在讲到课文的时候有一个词汇比方说 Motivate somebody to do something，这一类的词汇或者固定搭配，我们就顺手把它记在我们相应的模块当中去。
最重要的常见的记笔记的要点。
习题课是最主要的，包括各样的试卷，而且课程讲解的节奏也非常快，所以在记笔记的时候，我们可以把老师的课堂讲解内容以及试卷习题的内容，这两个部分分开来进行记笔记。
在高中各个科目当中运用思维导图来进行复习的话，其实优势是非常明显的。一般而言，学生通过阅读相应的基础知识点，然后通过自己的大脑把它用思维导图的第四步：巩固。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆是会遗忘的。你可以通过笔记反复重复记单词、语法，断让学过的东西重复在眼前。任何技能的习得，都几乎来自于重复，英语也一样。不管是单词、语法，还是听力、口语，反复地去练习，才能熟练地应用。
不断的练习，是学好英语学习的路径
高考英语考试题型有听力、单选、完形填空、阅读和写作5个题型。这需要大家除了记忆外还要多练习。
做好听力前的准备很重要，试卷拿起来就得好好看听力文本材料，有些题目都可以直接从文本猜到大致该选择的答案范围，可以先预估一下，这样才有信心和底气去做听力。日常可以多听录音，VOA，BBC，习惯这种发音的语音和语速，能迅速辨别每句话所表达的大体意思，有时候听不懂也没关系，注意问题的关键点，听取关键词包括数字、人名、原因、对象、地点等。
单选题考词汇、语法、阅读，除了记忆外，高考英语需要你掌握英语所有的语法，名词动词短语辨析，代词介词形容词副词的使用，虚拟语气情态动词，主谓一致，特殊句式，时态语态，各种从句等，掌握一门完全陌生的语言的语法更多考察学生对细节的斟酌，异同点的区分。每个语法点的学习都不要纸上谈兵，要放到具体的句子里去体会，也许有的语法连英语母语者也不重视，但高考英语却让你加以区分，这就是考察你对语言敏感程度，能不能体会出细节的不同。学习的方法就是要反复做题，从句子中体会考点。
完型填空的四个选项就是做辨析，哪一个单词放在语境中合适，或者填进去哪个词符合句子语法规则的，考察的是单词，句子成分，短语的用法。
阅读是一切能力的根本。阅读能力占高考英语比重是最大的，几乎所有的题型都离不开阅读，所以平时要做好阅读题是重中之重。阅读对词汇量要求高，高考词汇量要达标，这是靠平时每天的积累和基本功的堆积。在做阅读时，先看阅读的题目，带着题目的问题来阅读事半功倍。选项也要关注，选项其实是辅助你理解的，它问得问题就是文章的中心，当然有些选项是干扰项，在排除的时候要注意看是肯定还是否定，程度是完全还是稍微，所有人还是一部分人，这样小小的不同点要注意。还要留意转折，让步等关联词给句子意思带来的变化，以及因果关系是否符合原文逻辑。
写作是从输入到自己输出是一个质变的过程。所以写作是要锻炼的，每周至少得原创一篇全英文写作，按高考英语作文的要求来写作，多练习写作才是真正提高语言能力的途径。作文就要看你自己是不是能独立掌握这些语法，主谓一致，时态连贯等问题要多注意，写完一定留时间再读一遍。
以上，都要靠平时的练习和日积月累。
如同语文一样，考试的话还要加上英语书法，英语书法好了，试卷处于加分状态。
总结：英语不是一下子就能提高的，需要在平时“有目的”的学习中才会慢慢有起色，要有效学习英语，就要用对方式。
英语学习长期主义用起来，新高三学英语，除了跟着老师走之外，也要总结经验，寻找自己英语的不足之处，争取拿高分。
