女儿今年幼升小，最近我这个做妈妈的被无数次询问：你家孩子上幼小衔接吗？
其实，从去年女儿升入幼儿园大班开始，身边就有孩子离开幼儿园，去了社会上的幼小衔接班。最近更是很多妈妈在焦虑地谈论这个话题：孩子到底上不上幼小衔接？是现在去还是暑假去？
对于这个问题，我的回答非常坚定：我家女儿不上幼小衔接班。但不上幼小衔接班，不等于不做幼小衔接的准备工作。
现在很多家长走入了两个误区，一个误区认为幼小衔接就是去给孩子报一个培训班，让孩子跟着老师学知识，学课堂规则，这就够了。第二个误区认为短时间内就能完成幼小衔接的目标。所以大部分家长都是在暑期给孩子报个班，突击一到两个月。
其实，幼小衔接不等于上幼小衔接班，家长们需要了解的是：一，为什么孩子需要进行幼小衔接？二，如何进行幼小衔接？
首先我们来看看孩子为什么需要幼小衔接？德国哈克教授对幼小衔接进行了专门的研究，他根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：
1）关系人的断层。孩子入学后，必须离开“第二个母亲”角色的关系——幼儿园教师，而去接受严格要求、学习期望高的小学教师，这使孩子感到压力和负担。
2）学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须有适当的时间加以适应。
3）行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
4）社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
5）期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏活动的时间等。
6）学习环境的断层。从自由、活泼、自发的学习环境，转变成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境
由此看来，从幼儿园到小学,和储备知识相比，对孩子们来说，心理上的过渡，生活方面的自理，习惯的养成，以及人际交往的培养是更为重要的。
这些工作，依靠短期的培训班是无法做到的，需要家长长期坚持，帮助孩子度过幼小衔接这个重要的阶段。这就是幼小衔接的第二个问题：如何进行幼小衔接？家长可以尝试这样做：
1， 让孩子获得安全感，顺利渡过上小学的心理难关。
从幼儿园到小学，孩子面临的是一个完全陌生的环境，这对于一个6岁的孩子来讲，绝对是一个巨大的挑战。相信很多妈妈还记得自家孩子刚上幼儿园的情景：孩子哭闹着不肯进幼儿园的大门，因为那里没有妈妈，没有熟悉的环境，孩子感到害怕。
孩子上小学也是如此，面对陌生的环境，她的内心也是充满了紧张和焦虑。父母要做的就是帮助孩子度过这个心理难关。比如多鼓励孩子：哇，你最近很爱读书，越来越像一个小学生了。
另外还可以给孩子讲讲自己上小学的趣事，让孩子对小学生活充满期待和向往，心理上不再害怕上小学。那种看孩子不听话，就用上小学吓唬孩子的做法是不可取的。
实地参观也是一个消除孩子陌生感的好办法。小学一旦确定下来，家长可以有意识地带孩子去小学参观一下教室和校园，去看看小学生上课下课，学校附近也多看看，一个是熟悉学校的环境，一个是熟悉周边的环境，这样孩子上小学时对环境就不会感到陌生，不会过于紧张。
孩子的心理过渡是幼小衔接最重要的一环，家长提前帮助孩子消除紧张和焦虑的情绪，让孩子尽快适应角色的转变和环境的变化。
2，调整孩子的生物钟，作息规律，提前适应小学节奏。
孩子上幼儿园时，迟到早退老师都不会干涉。孩子和家长都很轻松。但一上小学，严格的时间管理让很多孩子都不适应。我认识的一位妈妈诉苦说，孩子刚上学时，早晨不起床，怎么喊都不起，眼看就要迟到了，妈妈一把抱起床上的儿子去卫生间刷牙洗脸，孩子迷迷糊糊地被送到了学校。
等到孩子上小学时再培养孩子的作息习惯，其实就晚了。家长至少在暑期就要根据上学时间，调整孩子的作息。
我是从最近开始调整女儿的作息。女儿春节期间迷上了画画和做手工，开始她不愿意睡觉，我得过且过，感觉孩子在做自己喜欢的事情，尽量不打扰她。但孩子越睡越晚，早上又要去幼儿园，每天总是打着哈欠起床，精神状态非常不好。于是我开始调整她的生物钟，约定9点前洗漱完毕，9点钟上床睡觉，早晨7点起床。现在女儿逐渐适应了这个作息时间。
3，锻炼孩子生活自理能力，让孩子走向独立。
幼儿园三年，孩子本应该锻炼了基本的生活自理能力。但现在很多孩子进入小学后，老师发现连最基本的系鞋带，整理书包都不会。孩子缺乏生活的自理能力，会阻碍他学习和行为习惯的形成，也让孩子缺乏信心。
在锻炼孩子生活自理能力上，家长可以遵循一个原则：孩子能做的事情和应该做的事情，要让孩子自己去做。
比如让孩子自己叠被子，摆餐具，扫地，擦桌子等等，都要让孩子学会自己做。
在锻炼孩子生活自理能力时，家长最需要的是耐心，不要担心孩子做不好，允许孩子犯错误，让孩子在试错中提高自理能力。
我女儿在学习整理书包时，开始东西塞得非常凌乱，整理完后书包拉链都不知道拉上。经过几次的提醒后，现在她能把各种物品分类放到书包的各个夹层，拿东西非常方便。
生活能自理，是孩子走向独立的第一步。生活自理强的孩子做事有条理，独立学习和处理问题的能力也更强。
4，社交是一种能力，重视孩子的人际交往。
孩子进入到小学这个完全陌生的环境，第一个月是最难过的。因为课程，教学方法的改变，以及陌生的老师和同学，让孩子应接不暇，难以适应。如果班级里有一两个熟悉的同学，对孩子的安全感是很有帮助的。那么，如何让孩子交到朋友，顺利渡过这第一个月呢？
父母平时就要多注重培养孩子的社交能力，比如多带孩子出去参加一些团体活动，可以让孩子邀请朋友到家里来玩等等。
另外著名的主持人王芳的做法也值得借鉴，她在《最好的方法给孩子》这本书中提到过，她的女儿刚上小学时，也是遇到了交友问题。为了帮助女儿更好地融入班级，王芳在家长群找到一个谈得来的家长，两位妈妈带着两个孩子玩了几天，孩子很快就成了好朋友。两个小朋友在班级里都顺利度过了开学最难的第一个月。
以上我们从心理上的过渡，生活方面的自理，习惯的养成，以及人际交往的培养四个方面讲述了家长如何给孩子幼小衔接。
水滴石穿非一日之功，幼小衔接是一场持久仗，而不是一个暑假，上完两个月的培训课就能完成的。从幼儿园大班开时一直到小学一，二年级，都是一个衔接的过程。作为父母，最重要的是尊重孩子的发展规律，不拔苗助长，耐心地陪伴孩子成长。