1937年日寇侵华，北平天津沦陷，北京，清华，南开三所国内知名大学，在长沙设立临时大学。
随着上海、南京陷落，武汉告急，长沙的局势越来越危急。
经过一学期的时间，长沙临时大学西迁昆明，正式命名“国立西南联合大学”。
西南联大前身
①斯是陋室，唯吾德馨
从北平到云南3500里，学生和老师们过上了军旅生活，夜宿晓行，埋锅造饭。
闻一多先生也在此次“长征”中，他立下誓言“抗战不胜，誓不剃须”。
学生们从四面八方赶来，有背着行李一步一步走过来的，有骑着毛驴千里迢迢赶过来的。
在战火纷飞的年代，为什么他们不远千里汇聚在此？我想是为了同一个目标:为中华之崛起而读书。
学校是用当地原有房屋，学校，祠堂进行加工自建。墙上开个洞，竖几根木棍就是窗户。
墙边摆着两排双人床，一个房间40个人。
有些学生把三张床摆成U形，形成了他们独立的6人间“宿舍”，用帘布一档即形成了私密空间。
桌椅衣柜必然是没有的，杂货箱一堆就是桌子，很多文学作品，论文报告都是在这样的箱子上完成的。
每当下雨，大珠小珠落“铁皮”，屋顶霹雳乓啷，学生们只能一脸茫然地看着教授光张嘴不发声。
老师无奈在黑板上写下“*坐静**听雨”，学生们便默默地听雨。
雨声犹如贝多芬的《命运交响曲》，奋进，激昂，一滴一滴砸向学子们的心里。
如果有机会我很想问问课堂上的学子们，听着屋外雨，你们有何感想？
我想可能是：国有难，吾辈当自强。
②空*警袭**报，皮实面对
有时正上着课，连续不断的警报声划破云南的上空。日本飞机又要飞过昆明的天空，进行轰炸了。
飞机是随心所欲的，日子一长大家也就习以为常，变皮实了，遇到空*警袭**报才开始跑。
预行警报说明飞机只到云南，未到昆明。大家充耳不闻，继续上课。
跑警报，去的地方也不确定，马尾松林比较受欢迎，不但离学校近，还可以买到“丁丁糖”就是麦芽糖。
藏匿的时长也不确定，跑的时候很多学生都会带本书打发时间，也有些聊天，打桥牌。
防弹坑的土墙上也有学生即兴图画，比如“人生几何，恋爱三角”，这大概是哪个学生跑警报时，没等来女友，发现自己对象跟别人跑了，才有此感慨。
还有个学生跑完警报后，两眼像探照灯在地上仔细搜索，他在找金子。
跑警报大家会拿些贵重轻便物品，于是他认为有人拿金子，就会有人掉金子，有人掉金子就会有人捡金子，他还真捡到过几回金子。
金岳霖先生万万没想到他的逻辑推理课，在这时候发挥了非同小可的作用。
③风格迥异的教授们
教授上课也没有大纲，想上什么上什么，想怎么上怎么上。
闻一多先生，讲唐诗很独特，他把唐诗和印象画对比讲。
讲《古代神话与传说》直接把自己手绘伏羲女娲图钉在黑板上讲，图文并茂，深受学生们喜欢，教室每次都是座无空席。
他的笔记本也是自制的，长一尺半，宽近一尺（1尺≈3.3米）每次上课拿着这一本就足够了。
闻一多先生
课堂上他边上课边抽烟，学生门也可以陪同他一起，他并不介意。
1945年抗战胜利，闻一多先生带着激动的心情剃去长须，露出一张正气凛然的面容。
不幸的是1946年7月15日的昆明，一声枪响，爱国学者闻一多先生倒在血泊中，与世长辞。他终究没能看到祖国和平统一，百姓太平安康。
金岳霖先生总是戴顶帽子，并不是他喜欢戴帽子，而是他的眼睛有毛病，怕阳光。
每到新生开学，他都要向学生们诚恳的解释一番。
他上逻辑推理课，喜欢在课堂提问，但又记不住名字。
便说：“今天穿红毛衣的女生回答问题”，穿红毛衣的女学生又紧张又兴奋。
估计前面捡金子的学生经常被提问，才能将知识灵活的学以致用。
金岳霖先生
吴宓先生，字雨僧，走路很快，手里总是提一根拐杖，不是助行，而是帮学生矫正走姿的，见有些学生走路歪东倒西，就用手杖拨正。
他讲《红楼梦》很叫座，女生尤其多。当看到有女生没座位站着，便去隔壁教室搬来椅子。
男生见吴先生绅士举动也纷纷效仿，直到所有女生坐下他才开始讲课。
结 语
西南联大的课堂上还有很多博学有趣的教授，如沈从文先生，朱自清先生，冯友兰先生，华罗庚先生等。
在战火纷飞的年代，正是因为有这么一批大师云集，书写了可以彪炳于世界大学之林，与牛津、哈弗、剑桥相媲美的奇迹。
这是一所空前绝后的临时学府，培养出了2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星元勋和100多位两院院士......
物质匮乏，硝烟弥漫的时代，使他们锤炼出坚韧不拔的意志。对知识、和平的渴望犹如一盏明灯，照亮着他们前行的路。
清华、北大、南开三校校长，合并期间主要由梅先生管理
教育家陶行知说：
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；
而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，
你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
活教育教人变活，死教育教人变死。
生活在和平美好的年代，我们是幸福的，但却少了教导有方的良师益友，勤学好问的青出于蓝。
如何探索出一条行之有效的教育之路，值得我们所有人反思，西南联大创造的奇迹，何尝不是我们践行的楷模呢？
对西南联大有风骨的知识分子你想说什么？如何看待现代教育？