天微凉，不知何时起，风为大地都染了颜色。秋意 ，从一片落叶开始蔓延，翩然而落，盈满眉睫。于万山红遍，层林尽染的时候，郑州一八学校的孩子们 以美育之眼，观万物之美， 在探索课本之外的路上，收获渐而丰盈的自己。
秋日里的一八学校
一八学校秉承“五育融合”办学理念，时刻践行“一切经历和体验皆课程”的课程观。遵循现代教育体系， 本次社会实践课程设计结合自然、科学、文化、艺术、红色教育等不同维度， 对每个阶段的培养提出明确的目标，在“终身学习”基础上，学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，创建个人对世界的意义。
一八学校学子们
走进自然
让孩子成为孩子
理查德·卢夫在《树林里的最后一个孩子》 中写道：孩子们在大自然中度过的时间太少，以至于他们患有 “自然缺失症” 。
无独有偶，三毛在《塑料儿童》里写过： 城里长大的孩子，最大的悲哀在我看来，是已经失去了大自然天赋给人的灵性。
走进秋天的孩子们
看一片叶子从大树飘落、听小鸟歌唱，一八学校·幼儿园（普罗旺世校区）的孩子们同秋风一起乘坐小火车，闻一闻红薯地中泥土的芬芳…… 用眼睛观察、双手触摸，感知一切未知事物带来的新奇与欢乐。
孩子们经过手的触摸、皮肤的感觉、身体的体验，通过眼睛、耳朵、鼻子感受大小、重量与质感，观察纹理、色泽与形状，感受温暖与柔软。 凭借着微妙的感觉系统，孩子们与自然逐渐建立起完整的认知。
孩子们的欢乐瞬间
孩子们是天然的艺术家 ，小花、小动物都是他们创作的源泉。手中的笔，轻蘸童真，不与风同语，只将美好，画进秋的诗行。
孩子是大自然中最美的艺术家
走进自然，除了美丽的风景之外，当然也有和动物们亲密互动、认识并关心它的生长。自然教育并非让孩子们记住每棵树木、每个动物的名字，而是在自然的环境中， 去感受，去体会，他们闻到、听到、尝到、做到、了解到的一切。
生命教育
世间万物皆可爱
让孩子们关注每一天的生活体验，在日常生活中学习新知，自觉主动地学习和探索。孩子们在每一次的小观察中提升对幸福生活的感知力。
一八学校·幼儿园（理想国校区）的孩子们就这样将秋拥抱在怀里，农场中尽情邂逅与奶牛发生的故事。
充满好奇与兴奋的孩子们
认真听，专心记， 回家后我要给爸爸妈妈好好讲一讲收获。原来牛牛的爸爸妈妈来自国外、牛牛也有“身份证”、牛牛吃的食物好丰富，我也想尝尝……
孩子们懂得了自然运行的规律，明白自然是一个整体，每个生命都相互联系。 爱惜每一粒粮食、爱护每一只小动物就是在爱护我们的家园。
快乐成长时刻
于天地课堂中，发现自然之美， 孩子们认识自然中的艺术、四季、农耕、饮食以及生命的本源…… 孩子在自然中游戏，培养沟通力、合作力、创造力、领导力、坚忍、乐观等优秀品质。不知不觉中，孩子的人格得到健全发展。
亲密对话
让自然成为孩子最好的老师
如果一个孩子没接触过大自然，没有摸过树皮，踩过干而脆的落叶，就没有办法教他美。所以在自然中探索，感受是特别重要的。
一八学校自然教育课堂，让自然成为孩子最好的老师。 金秋时节，一八学校·小学部一年级的孩子们走进稻草人农场与中央公园，在自然中与万物共情，放松、享受，热爱周围的一切，也感恩周围的一切，逐渐认识到自己，建立起与大自然的深度链接。
让自然成为孩子最好的老师
农场采摘、劳作，公园游戏比拼，构建起孩子与大自然的亲密对话， 成为孩子们走进自然的窗口，激活他们对大自然的观察力、想象力还有好奇心。
“自然教育”要做的不是传授，而是链接。 让孩子在自然中重新打开所有的感官并锐化它们，不断体会和建构人与自然、同伴、团队合作的关系，让每个孩子都可以健康快乐的成长。
孩子们的欢乐瞬间
好奇
是打开世界的钥匙
如何帮助孩子从提出问题到思考问题，进而解决问题？ 从对事物兴趣提升到深入探索、学习，对世界形成一个相对理性、科学的认识？ 这是一八学校科技教育课堂要赋予每个孩子的能力。
伴着初秋微凉的轻风，一八学校·小学部二、三年级的学生们走进河南省科学技术馆，感受科学世界的美妙与神奇，探究科学中感悟 求真求实、创新奉献 的探索精神。
充满好奇，探索更多未知的世界
穿梭热带雨林，聆听森林之王咆哮，看羚羊进化的奥秘；观察生物标本和化石，近距离领略大自然的神奇；模拟生态环境，身临其境地感受大自然的美妙。
体验各种科学实验，从力学、电学、光学，到生物、化学一一探索，快乐无穷。 通过亲手操作实验，更加深入地了解科学原理。
向外探索世界的辽阔，在蔚为壮观又极具魅力的科技世界， 开阔视野，在求知中，打开思维，提升格局与视野。 更向内探索自己与外界的边界，找寻越来越坚定的自我。
探索时刻
轻抚厚重
文化源远流长，浸润无声
文化是一个国家的灵魂。 中原文化丰富多彩，其中的优秀传统文化更有其独特思想内涵，它凝聚着古代先贤们的智慧结晶，对现代教育有着不可忽视的重要作用。
一八学校坚持“健康快乐的终身学习者，家国情怀的世界公民”的培养目标，让孩子植根中华文化，培养爱国自信与情怀。
为更好的实践文化教育，一八学校·小学部三年级师生走进 康百万庄园 ，品味豫商文化魅力，触碰三雕文化记忆，聆听历史人文典故，感悟先贤的情怀和智慧。
学豫商文化，品留余精神
一八学校·小学部四、五年级同学启程开封市朱仙镇启封故园，观摩非遗技艺，感受工匠精神和中华文化的魅力。欣赏木版年画，聆听起源、发展及制作过程， 欢声笑语倾诉着新时代青少年对传统民族文化的热爱。
聆听历史，感悟匠心
一八学校重视传统文化教学， 发挥传统文化的教育优势，对完善学生健康人格、提高综合素质有着重要影响。启迪学生心灵，不断充实自我， 在汲取百家之长中强化民族自信与文化自信。
根植“英雄”的种子
少年强则国强
梁启超在《少年中国说》写到：少年强则国强，少年智则国智。那么少年强的标准是什么？ 在一八学校爱国教育中体现为：身体强健、内心强大、能力强大。
心怀少年志的一八学子
自古英雄出少年，中华民族是英雄辈出的民族，其中不乏少年英雄， 而“英雄气”常常是从少年时代就开始养成和酝酿的。 为培养学生们爱国情怀，一八学校·小学部四年级学生走进荥阳 “国防教育基地“， 在童年与迷彩的邂逅里，一八少年们通过积极的角色体验，把爱国、爱军的精神种子深深地种在了自己的心中。
如今国家的强大，离不开先辈们百折不挠的奋斗精神。 瞻仰、洗礼、感悟则是“少年强”的不竭动力。 一八学校·小学部五、六年级师生走进太行山，重温红旗渠精神，近距离感受先辈们勇于拼搏的精神。 根植“英雄”的种子，立少年志，强中国梦！
爱国情怀，永在少年心
亦如人民日报刊发的一段话： 你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎样；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗。
秋景，一字一句皆是意；秋行，一举一动皆所获。 收获，不止在一次研学中，更在每一次的学习中。
一八学子研学活动
书本，是孩子的世界；走出去，世界是孩子的书本。 自然教育洗涤本真、科技教育探索求知、文化教育沉淀内心、爱国教育激发信仰， 用双脚丈量世界，用双眼感受精彩，经历是最好的成长。
读万卷书，行万里路， 学习，不止于校园，也在路上。
来源：郑州一八学校