“当下世界各地的教育就像一艘正在急转弯的游轮，如此庞大复杂的体系转弯是需要时间和慢慢转变的。教育的改变有时真的很慢，然而疫情迫使教育者们重新思考，我们必须快速转变来满足学生的成长需求。”
—— Fred Schafer
今天我们与北京乐成国际学校（BCIS）小学部新任校长Fred面对面，谈谈关于BCIS这艘“大船”的蓄能与远航。
跨文化教育在乐成的表达
Fred的笑容极具感染力，像极了邻家某位告诉我们“中国年由何而来”的循循善诱的父辈。作为BCIS小学部新任校长，他非常认同一所国际学校重视中国文化浸润的独特教育角色，致力于为学生们打造了一个以未来为中心、具有中国文化特色的国际学习环境。除了将全球多元文化融入学校课程外，Fred十分注重在团队管理和教学实践中的“文化分享”嵌入。“我经常会在操场上停下来和学生们交谈，在这个过程中他们在学习我的文化，而我也在学习他们的文化。文化分享是一种自然且有趣的链接方式，让学生们可以随时随地地为文化发声，从而拓宽视野，丰富个人经验。”
在乐成小学部，师生们在不同的文化背景下开展探究式学习和项目研究，引导学生作为世界公民参与到真实的项目中，为全球性、社会性问题提供解决思路和方案，从小建立全球意识，尊重他人的差异性。对于中国学生而言，对中国文化的认同和理解是跨文化学习的基础，学校坚持为学生提供高品质的国际教育，同时保持他们与中国传统文化的紧密联系。小学部PYP单元探究重视跨学科、跨文化的学习，包括中文、英文、科学、视觉艺术、音乐、游泳等。
Fred认为在课程中融入中国文化并不是这所学校唯一的惊喜之处，乐成学校的社区感和链接感更是让人欣喜不已，这也是吸引Fred来到这里工作的原因之一。“在国际学校环境中，很少有BCIS这样的社区学校，人们互相认识，彼此热情的问候和交流。这是一个中外人士互相关怀、和睦相处的社区，大家深受乐成教育理念的激励和启发。集体效能在这个社区里真实落地且正在发挥最大的学习功效。”
被华夏文化吸引而至的国际教育家
Fred的家乡在美国俄亥俄州，这是他长达26年之久的国际教育生涯的始发站。他年轻时曾远赴沙特阿拉伯的一所国际学校任教，在身处多元化的国际环境中，与不同国家和地区的儿童、教育者们一起学习成长，这段宝贵的一线执教经验，让Fred收获并建立了自己对国际教育的独到见解和教学方*论法**。Fred确信，教育者应该保持学习，了解先进的教育理念、探索最佳的教学方法，这样才能把最好的教育带给更多的学生们。因此他怀揣一颗国际教育的赤子之心前往菲尼克斯大学继续深造，并顺利获得教育领导与管理硕士学位。
东方华夏一直是Fred心驰神往之地。“我爱中国，爱热情的中国人，爱美味的中国菜，爱雄壮的万里长城...... 毫不夸张地讲，我踏上中国土地的那一刻起就深深爱上了这里。” 8年前Fred终于实现了儿时的梦想来到了中国，如今再回首自己对中国的初印象他依旧激动不已。更让Fred时刻保持激情和感动的，是他在这片热土上继续深耕的终身事业，而这份事业此时此刻正在乐成土壤上悄然绽放。