每年高考的理综试题，考生们都会收获一些出题人精心准备的“小惊喜”。
2017年，全国一卷理综试题首次出现“生物小作文”，令考生采用放射性同位素标记的方法设计实验来确定病毒类型，答题纸上则咔咔列出了十余道横线供考生填写。
一直都把生物作为必拿分项，只需要背过就完事的高考学子们哪见过这个架势。因此，在2017年很大一批高考生泪洒理综第29题，痛失十几分。
当时很多考生都表示:思路很清晰，一个字没写，这分我不要了……
今天刚刚结束的全国一卷理综考试，再次出现生物作文题，勾起了很多网友们不好的回忆。有好事者甚至还制作了表情包，不无调侃地表示:2017.6.8——2022.6.8，五周年快乐！
为何出题人总是要在生物上“刁难”大家？难道真的是诚心想拉开分数差距吗？
其实不然，我们应当从每年的“生物小作文”中，看到出题人的苦心。
一直以来，高中生物这门学科的定位都是非常尴尬的。
说它是理科，但这门学科99%以上的知识只要背过就能记住并在考试中拿到分数，在思辨性上甚至不如文科中的地理。说它是文科，但生物在大学所导向的全部都是纯粹的理工类学科。
这就导致生物成为了一大批希望临时抱佛脚的学子们的“突破口”。平时基本功不扎实，高考前抓住生物好好突破一下，就能拿到不错的分数。更有甚者在高考之前会选择性放弃生物，把复习重点投向物理、化学等学科。
高中生物选修一
这样久而久之，就无形之中弱化了生物这门学科的地位和重要性。当一名理科生妄图通过“死记硬背”的方式去掌握一门理科科目，那这门科目从某种意义上来讲就是失败的。
所以，出题组想做的，就是通过加强高考试题中生物题目的难度，来“倒逼”学子们去理解、钻研生物这门学科，并真正从中发现乐趣。
高中生物教科书必修三
我们也可以看到，全国一卷理综中所谓的“生物小作文”，其实考察的知识点不偏，并未出现任何超纲的情况。但就是要对这个知识点钻研透了，才能够答出一个不错的分数。
如若不然，就算绞尽脑汁尽力作答，也只能拿到一些基础分。
润才教育谈:
高考是人生的关键战役，在这场战斗中，任何“投机取巧”和“另辟蹊径”都是不可取的。
所谓术业有专攻，对于每一个新时代高中生来说，只要选择了某个学科作为自己的高考科目，就一定要对它提起足够的重视。把每一个知识点学精、学透，这样才能够以不变应万变，就算遇到再多的“生物小作文”，心底也不会发怵。