学龄前的孩子很喜欢角色扮演，也就是我们平时所说的“过家家”。作为幼儿园老师该如何对自己班上的孩子因材施教呢？

熟知孩子的性格，了解其家庭简单概况。

每个孩子都有自己的特点，同时也存在着不足，所以幼儿园老师只有熟知孩子的性格，并且对其家庭有大概的了解才能够做到因材施教。

我班上的小浩（化名）是留守儿童，总是喜欢推别人、争排队位置。为了让他改变不好的习惯，我细心地观察，发现他总喜欢当熊大保护森林。于是，在角色扮演游戏中我就让他当保安。告诉他保安的职责与必须遵守的规则。一段时间后他总是争抢位置的毛病就改掉了，推人的情况不再频繁发生。所以，只要老师用心去观察孩子，总能够发现孩子的闪光点并加以好好的运用。

对孩子进行鼓励性评价。

我对孩子们的评价，从来不会吝啬于只有“很赞”、“很棒”、“太棒了”这些字眼，更不会在简单无力的赞扬后加上描述性词语再评价孩子。

比如在医院就医角色扮演中，“琪琪小护士给病人量体温的时候细心，这样做值得表扬。”“龙龙当医生的时候有耐心的倾听病人的病情描述，这样的医生大家都喜欢。”

又如父母角色扮演时，我是这样对孩子鼓励的，“星星给小宝贝梳头发的时候仔细，没有扯疼小宝贝。所以小宝贝说谢谢星星。”

给孩子所做的事情进行描述，让他懂得他这样做是真的好。不是只有空洞无力的很赞、特别赞、太棒了这样简单的字眼。

给孩子有选择的余地。

鼓励孩子选择自己喜欢扮演的角色，并挑战自己不擅长扮演的角色。不让孩子只无奈地服从老师的安排而扮演、只做老师喜欢做的事。

所以每次角色扮演的时候，孩子们都特别向往做“自己”。

为什么我鼓励孩子们玩角色扮演呢？

在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际交往能力。同时，角色游戏有利于培养幼儿自主意识。所以，我鼓励孩子们玩角色扮演游戏。

教师在幼儿游戏角色游戏中的作用

1、由于生活经验的有限，孩子们在游戏时对角色的理解不透彻，往往容易出现问题。这时候，教师可以以游戏者的身份介入幼儿游戏。

2、倾听幼儿心声，培养幼儿发现问题并解决问题的能力。

总之幼儿间的角色游戏离不开老师，教师要把主题目标记在心里，给幼儿一个发展空间，并加以引导，让孩子真正能在快乐中得到学习。