就是平时好好学习！语文数学英语，不要有明显的短板，数学最重要！其实就这么简单，另外很重要的一点就是要对自己有信心，在十几年的教学生涯中，无论是小升初还是初升高，只要是我看着觉得是实验班的孩子最后都进了实验班，无非就是第几实验班的差别。也就是说实验班和非实验班是有比较明显的鸿沟的，而并不是通过这个说明我看人有多准。
而另一方面，进了实验班也不是进了保险箱，掉队的孩子一样有，而且不是一个两个；进了非实验班的孩子也有能考进年级前10的。所以关键还是在于孩子持续的学习状态保持的如何，长期平稳扎实是远好于短期的疯狂打鸡血的。
对待分班考试也要保持平常心，有一个问题我一直很困惑，也提出跟大家一起探讨一下。假设某学校的实验班是按照分班考试的成绩来分的，我们不妨称其为第1，第2，第3实验班等等。但是入学后第一次期中考试我们会发现，后面的实验班也有不少能进入年级前20名的孩子，而最好的那个班会有排到200名甚至300名开外的。是短短的半个学期孩子就发生了很大的变化么？我认为并不是，这应充分说明分班考试本身的随机性和偶然性，同时，学校也很有可能故意把一些优秀的学生分配到了后面的班级。这样才能让各个班级之间能形成竞争氛围，也能促进老师的教学。所以孩子具体分到了哪个班也不用过分纠结。
我们在择校的时候也是如此，十几年前我教过的一个孩子非常想去A学校，我觉得她的水平肯定没问题，而且这孩子学习习惯也特好。但是小升初就是这么玄幻，A学校并未录取她，而是录取她去A学校的分校，于是她最后选择了离家更近的Q学校，后来果然她初中学的还是很好，还考过全区前10。其实也不是A学校没有相中她，她很可能是想被学校放到分校去提高分校的成绩的，只是她没有“领情”，而她后来的表现也说明是金子到哪儿都会发光的。顺便说一句，家近是个宝，距离也应该作为择校的重要考量，不差钱的话就在附近租房或者买房。
说实话，我也经常看一些跟小升初有关的文章，看完的感觉就是，好像写了很多东西，又好像其实啥也没说。我只能说，北京的家长们太难了。还是期待有一天能够少一些小道消息，多一些公开公平竞争的机会，还是让孩子把精力放在学习上，少折腾家长，也少折腾孩子们吧。
作者：原人大附杨琦老师