2018年10月25日，第二期北纬45°自然教育国际工作坊在北京完美落幕。本期工作坊邀请到三位来自瑞典的自然教育专家Ulrika, Nina, Caterina，将国际上最优质的自然教育内容漂洋过海带到中国，与第一期在大庆开展的工作坊构成系统的、完整的自然教育内容。
DAY 1
● 工作坊学员报到处
10月22日早晨，工作人员在本期工作坊学员所下榻酒店设置报到处，迎接远道而来的诸位学员。舟车劳顿，风尘仆仆，北纬45°自然教育国际工作坊将为他们提供最贴心的服务。
● 瑞典讲师踩点
● 瑞典讲师踩点
瑞典讲师抵达北京后，第一时间未有入住休息，而是选择赶赴工作坊的场地踩点，针对时间节点和课程细节设置展开讨论。讲师的恪尽职守，令人钦佩，也为本期工作坊优质的自然教育增添期待的色彩。
DAY 2
● 开营仪式，讲师别样的自我介绍
● 观察脸色，确定防寒保暖
北纬45°自然教育国际工作坊举办开营仪式，学员们早早赶赴会场。瑞典讲师借以学员猜测的方式来介绍自己，现场气氛十分欢快。
讲师倡导要像科学家一样去思考，多问“为什么”；并且详细介绍了流动式学习法和IBSE学习法，以及一年四季中森林日有趣的活动，通过孩子的状态来确定安全和保暖问题，提倡调动孩子不同的感官在自然中去学习、去成长。
● 保持微笑，击掌式引导前行
北京的秋天格外迷人，灿黄的银杏与火辣的红枫相得益彰。著名作家老舍有言：“北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！”果真在秋天，北京显出她所有的大气、澄澈、质朴、壮美和动人的人间烟火。
工作坊营地设置在北京奥林匹克森林公园北园，秋天的森林公园勾魂摄魄，目光所及皆是美，在这里开展北纬45°自然教育国际工作坊恰如其分。
一行人浩浩荡荡，欢快地往营地前去。散步的行人驻足，面带笑容仿佛毫无芥蒂地融入工作坊，与我们一同享受这个迷人的季节。
● 专注力训练，指到谁谁就要“变身”
● 专注力训练，指到谁谁就要“变身”
● 专注力训练，指到谁谁就要“变身”
● 专注力训练，指到谁谁就要“变身”
● 团队合作，齐心协力
● 团队合作，齐心协力
● 触觉体验，蒙眼前行感受自然
● 触觉体验，蒙眼前行感受自然
● 触觉体验，蒙眼前行感受自然
● 嗅觉体验，寻找有“味道”的植物
几个小游戏过后，学员们热情被点燃，兴致高涨。相信在学员们的心中，也掌握了如何调动孩子们的热情的方法。看似简单的游戏实则内涵深刻，专注力训练、团队信任感建设和调动多感官体验，这些对于自然教育接下来开展的课程都是十分重要的。
午餐时间，秋风顽皮地掠过树梢送来凉爽，树叶沙沙作响是进餐的最佳背景音乐，阳光柔和地打照在众人脸上，让每张笑脸都显得尤其可爱。
短暂的午休过后，即迎来下午的课程。两位老师以绘本里的角色出场，一下子将大家的目光抓住，惊喜又有趣。倘若在小孩子面前呈现，必定备受喜爱。紧接着将绘本中的故事，借以活动与游戏的形式呈现在大家面前，从不同季节去体现自然教育课程最好的一面。
● 角色扮演，重现绘本画面
● 角色扮演，重现绘本画面
● 角色扮演，重现绘本画面
● 明察秋毫，寻找动物足迹
● 昆虫观察，领会大自然的奇妙
● 昆虫观察，领会大自然的奇妙
● 昆虫观察，领会大自然的奇妙
● 发挥想象力，动手制作模型
● 发挥想象力，动手制作模型
● 落叶艺术，发掘自然的美
● 落叶艺术，发掘自然的美
● 落叶艺术，发掘自然的美
通过系列课程的开展，学员们都掌握了在不同季节开展不同的活动，明白如何最大限度地利用自然资源让孩子得到锻炼，流动式学习，像科学家一样去探索。
夕阳落山，气温缓缓降下来，高强度的自然教育学习也慢慢放松下来。晚餐后，大家重返森林，借着手电筒与讲师提前布置的反光带，在森林里穿梭，分组行动，有序前往营地，黑夜在团结面前毫无可怕之处。
月明星稀，夜色凉薄，学员们席地而坐，依照顺时针各自发表着今天的感想，温暖着彼此。
有人说收获最大的是蒙上眼睛，用心去感知、用心去体会自然；有人说感触最深的是观察昆虫，大自然的奇妙之处，足够激起孩子们的好奇之心；有人说对自然教育充满期待，期待每一次活动在大自然中开始……
● 黑夜中的营地
● 学员分享自然教育的感想
● 仰望星空，聆听瑞典讲师合唱
学员们合唱《夜空中最亮的星》、《礼物》，一天充实的自然教育学习在歌声中结束，尽管夜间气温较低，但学员们对于自然教育的学习仍旧热情满满。
DAY 3
工作坊第三日，早晨在会议室对昨天的内容简单回顾，再次强调“可持续发展”的重要性，贯彻“流动式学习法”。
课程开始前，先以简单的小游戏热身，现场氛围热烈，学员们热情饱满。今天的课程主要以户外科技语言和可持续发展的方向展开。让孩子融入自然的同时，也了解自然、爱护自然。
● 小游戏“一二三”
● 小游戏“一二三”
● 循环利用，造纸
● 循环利用，造纸
● 循环利用，造纸
● 就地取材，制作相框
● 就地取材，制作相框
● 就地取材，制作相框
● 就地取材，制作相框
讲师们通过造纸与制作相框，从户外科技的角度出发，利用原生态的材料，意图培养孩子的动手能力和创新思维。
期间还有个课程是在自然环境中寻找与名字发音相似的动植物，倡导去认知去理解户外语言。这些多元且丰富的户外体验，一定能培养孩子多重感官的成长。
● 水的过滤与循环利用
● 水的过滤与循环利用
● 水的过滤与循环利用
● 生存环境设计，“给蜗牛造一个家”
● 生存环境设计，“给蜗牛造一个家”
● 垃圾分类，倡导可持续发展
● 垃圾分类，倡导可持续发展
● 垃圾分类，倡导可持续发展
下午讲师们分别通过三个课程，从不同角度诠释可持续发展的必要性。人类拥有的一切资源，都是大自然日积月累凝结而成的，资源的不再生理当唤起人们的危机感。
水资源的过滤与循环利用、生存条件的考虑与设计、垃圾的分类与处理，都是当下有关可持续发展最紧要的问题。我们有必要教育孩子，该如何去正确认知可持续发展的概念，从小培养正确的价值观。
瑞典讲师通过三种课程设计，将“可持续发展”的概念展现得淋漓尽致，优质的自然教育内容往往可以直击主题核心。寓教于乐，教导小孩子在大自然中从小建立保护环境、爱护自然的使命。
DAY 4
● 崔园长介绍北京博苑明天幼儿园
● 崔园长介绍北京博苑明天幼儿园
工作坊第四天，学员们参观北京博苑明天幼儿园。崔文生崔园长是博苑教育和溪谷森林自然教育创始人之一、博苑幼儿园园长，他向学员们介绍了博苑的办园理念、以及园内设施的设计理念。
● 自然教育的经验分享
● 自然教育的经验分享
园所参观完后，崔园长分享了自然教育在中国的实践经验，提到园所想得到更多家长的认可，就要从满足刚需向提升品质转变，自然教育就是十分有利的选择。溪谷森林自然教育的胡梦溪老师解读“自然缺失症”的危害，介绍开展自然教育的必要性。
这些关于自然教育的分享，让学员们深刻认知到目前幼教园所对于自然教育的缺失。如何有效地引导孩子学会与自然和谐相处，以科学家的思维去看待问题，如何正确地教育孩子从可持续发展的角度去思考去探索去成长，这些都需要园所去努力的。
在学员们领取结业证书之后，第二期北纬45°自然教育国际工作坊即宣告落幕，学员们此一程收获满满，也将带给孩子们以优质的自然教育体验。
我们都应该明白，自然环境就像一位魔法师，让孩子们以科学家的思维去自然中探索，获得丰富多元的体验、独立思考的能力和知识；培养孩子对于“可持续发展”的认知，寓教于乐，快乐生活，健康成长，走进自然。