面对这场突如其来的新冠病毒，孩子们未能如期开学。如何陪伴孩子、如何让孩子在家中学习成了各学校面临的课题。北京草桥小学推出了以学习能力培养为主的“自主学习培养计划“以及社会主义核心价值观培养系列教育活动。

进阶式养成自学习惯，培养自主学习能力

“孩子们在家学什么、怎么学？”这是居家学习核心问题。草桥小学为此做出了一套详尽方案。学校教研团队的老师们精心设计了自主学习能力培养四周计划。让孩子进阶式养成自学习惯，培养自学能力。

据了解，第一周学校各年级老师每天发布学习内容，学生按照学校制定的作息时间表执行；第二周则由学生自己安排作息时间，学习内容由老师每天发布；第三周则由学生完全自主安排，学校只发布一周学习生活建议；第四周根据家长和学生的反馈，适当调整学习生活建议内容。

校长林艳玲介绍，自主学习养成计划中，学校注意面向全体学生，内容设计上不仅有适合学历低的学生的基础性学习内容，还有适合学有余力的实践性和综合性强的挑战性学习内容。

化疫情危机为教育契机，价值观教育根植心中

“病毒无情 人有情”，面对这场没有硝烟的战争，无数逆行者不畏风险，牺牲自我。草桥小学林艳玲校长说：“在这场抗疫中，我们每天都在被感动着，国家把人民的安危放在第一位，很多平凡的人做着不平凡的事情。这些对于孩子来说都是源自于生活的教材。他们可以在特殊时期看到很多发光的人，也可以感受到祖国的伟大。”

为此，草桥小学开展了“化疫情危机为教育契机”的系列德育活动。据了解，该活动通过关注自我、关注家庭、再到关注国家三个层面，让孩子感受家国情怀。学校第一步以“我多想xxxx”为题，让学生们写一篇自己的心声。第二步以我的xx是xx为题，让孩子们关注身边默默为社会做贡献的亲人们。第三步以“我心中的英雄”为题，让孩子们寻找榜样。第四步的主题是让孩子们为英雄设计勋章。

校长林艳玲介绍说，孩子们从身边的人身上看到了平凡人的闪光处，从英雄身上感受到了榜样的力量，这是对他们人生观、价值观以及世界观一次难得的教育。每个孩子都从自己的学习中，感受到了身在中国的自豪。

校长亲自给湖北孩子打CALL，关注孩子心理健康

据介绍，草桥小学有5名在湖北的学生。校长了解到情况后，在正月十五团圆日那天，给远在湖北的五个孩子分别拨通了电话。林艳玲介绍说，其中一位孩子在沟通时一直在说我很害怕，封城了，回不去了。说这话时的眼神暗淡，话音低沉。当时感觉这个孩子心理可能有些压抑紧张。

林艳玲劝孩子，我们学校所有的孩子和你一样，即使在北京也无法出家门，老师和同学们都在陪着你，只不过见不了面而已。等学校能开学了，一定第一时间通知你，不会把你落下的。听了校长的这番话，孩子露出了淡淡的笑容。

校长林艳玲介绍，疫情让孩子们出不了门，心理健康非常值得关注。学校的小作文"我多想xx"也是从心里健康的角度，让孩子们吐露心声，为孩子找到一个情绪的出口。每天让孩子写出或说出三件快乐的事，目的也是化解消极情绪，提高幸福指数。