她曾是北美名校招生官，每年有大半时间忙碌飞行于亚洲各地，接触过无数期盼孩子进入名校学习的家长，帮助上千中国及其他亚裔学生留学北美并适应大学生活。
带着对东西方教育体制的观察，与世界各地青少年及家庭的深入交流，柯琪和志同道合的伙伴一起创立了爱格：”不断探索自我成长、帮助和支持孩子成为自己真正想成为的那个人，是我的热情和快乐，更是我和爱格的使命。“
1 从更多地活在"外在标准"之中，到真正建立起自己的"内在系统"，每个人在成长中都会遇见那个changing moment。
柯琪导师给爱格初级学者们带来的第一感觉总是亲切而温暖的：在世界行中无微不至地照顾大家，永远把各种繁杂事务安排得有条不紊，又像会“读心术”一般，细腻而敏感地发现学者们身上的个性特点和情绪变化。
在安排总理总统、大咖导师和孩子们交流时，她则是那个大气从容、轻轻松松hold住全场的组织者。担任爱格首席运营官的工作之外，她还是一个四岁女孩的妈妈。
柯琪主持世界行中的各种活动
作为一个从小到大的“好学生”，柯琪在十余年前初到加拿大念研究生时，也曾经历过“重塑自我”的阶段。
“在出国念研究生之前，我是个试图在每一个阶段不断进步，非常努力做到符合’最好’标准的学生。
但是到加拿大之后忽然发现，所谓的‘好学生标准’一下子没有了，每个人都有自己的特色，个性化才是新的‘标准’，‘没有固定标准’才是‘对的标准’。
比如，原来我们认知的‘美’是什么标准，要白、瘦、衣服穿成什么样是得体；可是放到非常多元的社会环境中，就没有统一的外在审美标准——‘黑’、‘健美匀称’都可以很漂亮，原来固有的思维一下被打破了。
同样在学习或生活的其他方面，原来觉得‘优秀’是比如成绩很好、做班干部、有特长，这种‘外在标准’在到加拿大后也被完全打破了。
很多我在加拿大遇见的人不管长什么样，不管什么背景，不管在做什么，好像都很自信，充满能量，知道自己要什么。”
“原来我以前也是根据外在的标准去评价自己，或者通过与身边人的比较来衡量自己的价值，而没有建立自我评价的系统。”
当年天翻地覆的自我挣扎的经历，是她为何多年后要*爱做**格的原因之一，“因为我深深地体会到‘认识自我’的重要性，只有建立起内心价值的心灵城邦，才能成为一个更自由更幸福的人。”
爱格领袖导师陆克文送给柯琪他亲笔签名的第二本自传
2 个人和家庭的成长有机结合，温暖的家庭氛围，是孩子成长最好的土壤。
柯琪和先生钱镜一起决定*爱做**格时，另一个最重要的原因就是：帮助彼此成为更好的人，让感情更和睦更深厚，用成长的心态携手应对人生各个阶段的挑战。
“当我们要引导爱格初级学者成为‘爱格画像’下描述的人时，自己当然也要努力做到，这是为什么我们一直说爱格是一个成长共同体。导师们不见得是完美的，但是我们每个人都希望自己能无限接近爱格画像，这是爱格社区每个人的努力方向。”
在招生官的职业生涯中，柯琪每年接触上千个孩子及其家庭，这两年来面试爱格初级学者的过程也让她更加确认一个明显的共性：
拥有温暖和睦的家庭氛围的孩子，往往在各方面都表现得更好，更自信，更有韧性，更愿意精进，更自由地做自己。
“所以在爱格的招生中，一定有和家长沟通环节，因为家长是爱格社区的重要组成部分。成长是一个人一生的功课，家长自身的不断成长是最好的家庭教育。正因为家长积极的参与，爱格在某种程度上也帮助很多家庭改善了亲子关系，甚至是夫妻关系。”
柯琪、钱镜和女儿Coco一家
“也是基于这些经验，在面对我4岁的女儿时，我想如果我只是努力做好妈妈是不够的，我更要努力成为一个好太太，营造有爱的家庭环境。
当然，除了妈妈和太太的角色外，我最重要的是要努力做更好的自己。事实也证明，多自省、多反思、多包容、多体谅，求诸于己，让我越来越能掌控自己的生活、心态和情绪，从而成为了一个更快乐的人。”
“个人因为不断成长而非常充实，家庭因为每个人的成长而越来越幸福，女儿因为家庭的温暖环境而快乐自信——这都是我*爱做**格后的收获。”
“我和爱格核心团队在开会时经常会分享，爱格是我们家的生活方式，大家都值得一试，让身边的人都因你变得更好。”
3 当你感受到别人对你的尊重、包容、鼓励时，你不会担心这个事情做砸了会怎么样，反而就愿意主动去承担自己的责任。
两年来陪伴着爱格初级学者们共同成长的体会，加上以往的工作和自身经历，柯琪特别理解“青春期”这个特殊时期的孩子们：
“青春期是一个很脆弱，很容易受到周边环境影响的阶段，如果孩子们能从此时就开始学习认识自我，那么别人的评价会相对较少地影响到TA，或者即便影响了，TA也能通过有意识的自省很快地回到自信、开心和自由的状态。”
在爱格，导师们一直致力于为学者们提供的就是一个“安全而包容”的试错环境。
“在一个真正的多元文化价值的环境里，别人对与自己不同的人是尊重、包容和鼓励的，当你不会觉得这个事情做砸了会怎么样，反而就愿意主动地去承担自己的责任。”
柯琪和爱格学者和导师们在世界行中
柯琪认为，越早地开始认识自我，会帮助青春期的孩子建立真实的自信。这是每一个未来想去世界顶尖学府求学的孩子们都迟早会面临的挑战。
“建立自信是一个慢慢的过程，自信不是一个口号，不是你说要自信，对方就能自信了。孩子需要通过一些机会，通过做实际的事情，锻炼了自己的能力，创造了一些价值，因而内心体验到了充盈和收获，建立一种有真实价值感的自信。
这个试错的过程和经历,甚至遭受挫折都是不能省略的人生体验。正是基于这个考量，爱格在各个学习环节中，其实是给孩子们设置了很多挑战的，在这种安全试错过程中自己探索一番，TA会明白：解决问题的过程其实是建立真实自信的过程。”
“做不擅长的事而没得到预期的结果，也没关系，发现自己不擅长什么或哪里有待进步，就是很有价值的收获。有这个心态，TA会在认识自我的前提下，建立真实的自信，对于不擅长的方面也能客观看待，然后想办法提升。”
4 只有真正对”人“的教育做到位之后，TA才能找到内驱力，对自己的人生全力以赴，那么无论选择做什么，都能脱颖而出。
每年爱格世界行的招生季，柯琪都会全程参与到所有招生环节中，并坚持和每位家长一对一沟通。她希望借每一个面谈的机会，为家长们焦虑的问题答疑解惑。
“中国的父母在孩子的求学当中还是了扮演很重要的一个角色，很多时候，父母的意愿决定了孩子要去念什么专业，这有点像还在为高考填报志愿，我希望帮助家长和孩子真正理解北美博雅教育的精髓，避免一些误区。”
“北美本科的博雅教育是对于‘人’的教育，而不是职业培训。
做招生官时，我就发现很多家长都想让孩子念商科，最好希望孩子念完商科马上就可以成为一个成功的商业人士，或者其他专业学了四年出来就是这个行业的专业人士了，其实完全不是。相反，职业培训在美国你可能只需要去社区学院比如念一个accounting（会计）的专业就可以了，会有人手把手教你怎么做，很快就可以实习、上手。
在博雅教育的本科体系里，学生第一年第二年上各种基础课，到第三年才选择专业，然后后两年学习一些专业课，博雅教育学习体系的设计是会帮助学生获得一个非常广泛的知识视野，获取探索各领域知识的能力，在丰富多样的课程中去探索真实的自我。
等这些基础打好、开启职业生涯后，博雅教育所熏陶的气质及丰盈的内心，会让他们在事业发展的道路上走得更顺畅更远。”
担任招生官时的柯琪 ，每年有大半时间在出差和面试
5 当物质不再是问题，未来一代的“心”要如何安放？将自己和比自己更“大”的世界连接，幸福的定义在每个人自己的手中。
现在，很多准备留学的家庭已经在物质条件和经济基础上给孩子做好了准备，柯琪坦率表示，“好的物质生活条件，已经不能再满足这一代孩子将来对人生的期许了。”
柯琪在世界行中采访芬兰前总理
社会、经济环境的快速变化其实也令很多家长意识到，这一代的孩子很自然地会对精神满足有更高的要求，他们进入社会后将不再满足于找一份安稳的工作，养家糊口，买房买车，还有一些孩子甚至直接有家族企业可以继承或者拥有自己的信托基金。
那么，什么才能驱动我们的下一代去追求自我价值呢？怎样才能让那些唾手可得的财富不成为这些孩子成长中的负担，并对优势资源善加利用，为自己的人生赋予更深刻的意义，为社会创造价值？
“换句话说，就是TA的‘心’要如何安放呢？安放在一堆物质之中？还是安放在无所事事的奢华享受之中？还是安放在一些‘bigger than myself’的事物中，去追求超越自我的价值？
这也是每一个爱格人都会被鼓励去思考和探寻的问题。只要他们走在这个道路上，无论在哪个行业和领域，他们在未来一定会对世界产生积极的影响。”