记者丨张瑾 图据学校
在成都市泡桐树小学的校园里，处处藏着孩子们的 “宝藏” 。
生态园的青蛙、小龟、锦鲤，小叶榕树上的白头翁，每天都会来学校打卡的小黑猫，屋檐上的燕子……这些都是学校里极具人气的“校宠”，它们甚至还多次登上学校微信公众号的封面，可谓不折不扣的校园明星。
围绕着这些“明星”，孩子们仔细观察一个个小小的蝌蚪，是如何丢掉尾巴、长出四肢，最终蜕变为青蛙的？屋檐上的燕子又是如何展现出高超的筑巢技术的？一堂堂生动有趣的科学课、美术课、音乐课、作文课就这样在校园里悄悄上演。
燕去燕归，在“校宠”们日复一日年复一年的陪伴下，孩子们慢慢长大，在成长的过程中，大家也在不断感悟着生命的顽强与可贵，大自然的奇妙与精彩，感悟着“每个生命都值得被温柔以待”。
“燕子一般喜欢选择在安静的地方来做窝，可这热闹的校园却成了它们的最终选择，难道它们想做燕中‘学霸’？”
2016年春季，泡桐树小学的校园里来了一群特殊的客人——燕子，它们将巢筑在学校教学楼一楼走廊的屋檐下，与孩子们做起了“邻居”，并且安心地在这里养育起自己的后代。一年又一年，燕来燕往，它们从不在该归来的日子缺席，燕子窝也由一个发展到了十个，老师和同学们也都习惯了它们的陪伴，并且称它们为“学霸”家族。当然，这个称号可不是白给的，这群燕中“学霸”确实为孩子们带去了一堂堂生动有趣的生命教育课，让大家收获不小。
比如，科学课上，孩子们回忆，“雷老师告诉我们，燕子可算得上是飞禽中最杰出的能工巧匠了。它们首先是选择最合适的地方筑巢，然后飞到井台旁、小水塘边，粘住一块块湿泥，叼回一根根草棍儿，飞来飞去，往返千万次，最后终于在它们的辛勤劳动下，一个个崭新的别墅造成了。它们的巢有圆形的、椭圆形的、半圆形的、葫芦形的、喇叭口形的，形状各异，千变万化，各具特色，有的很具艺术性，而且没有雷同。”
又比如，孩子们会发现“一楼的小燕子又回来了”，“过道上有个破损的小鸟蛋壳，应该是有小燕子出生了”，“这几天，燕子父母特别繁忙，不停地来回穿梭觅食”。
为了了解小燕子更多习性，孩子们还会查阅很多资料，同时，认真观察，写下观察日记，也会用画笔勾勒出它们的可爱模样。
六年级1班李思陈观察到：“其它鸟类一次带回来的食物很多，一次可以喂几只小鸟。燕子父母一次找来的食物不多，刚好喂一只小燕子；量也不大，不注意观察，还看不到他们嘴上的小虫子。但燕子父母‘捕猎’的频率很高，一溜烟就回来了。”
李思陈六年级1班
五年级7班陈思言则想到了一个问题：“燕子父母喂虫子给小燕子，把自己的嘴深深地伸进小燕子的嘴里，似乎直达胃部。难道不会弄伤小燕子的嘴巴、喉咙？当然，这个担心是多余的，燕子父母这样哺养孩子，自然有其技艺。”
陈思言五年级7班
从好奇到熟知，从试探到研究，从激发到点燃，孩子们在成为一名小小观察员的道路上越来越顺。
“孩子们都有一双明亮的眼睛。我会带大家去观察身边的花草鱼虫，让孩子们切身感受万物生长，生命有灵。”泡桐树小学科学老师雷蕾介绍，三年级开始，老师还会带着孩子们去观察春夏秋冬一一二十四节气物候的变化，感受季节更替，完成属于自己的大自然之书。
她回忆，校园里刚有燕子出现时，孩子们十分雀跃，对于大多数孩子来说，那是他们第一次通过燕子这种生物感受到春天的气息。那段时间，每天课间孩子们都会仰头跟燕子打声招呼，看着燕子妈妈和燕子爸爸不停地来回穿梭，叼着食物去喂养后代，小燕子们叽叽喳喳地争着吃小虫子，“孩子们别提多开心了。”
赵佳琪五年级1班
她记得有一次，一群孩子簇拥着来到她的办公室，原来大家捡到了一只掉在地上的小燕子，因为不知道该怎么办，又十分着急，所以只好立刻去求助老师。在办公室，孩子们七嘴八舌地出着主意，有的同学提出可以将小燕子带回家喂养，有的同学说可以交给动物园，也有同学建议找一个梯子来将它放回窝里……最后，在老师的帮助下，孩子们将这只羽毛尚未长满的小燕子放回了巢中，让它安全回到了自己的家。
余妮倩五年级7班
“从这件事中，我觉得，孩子们对生命的爱护和尊重是他们最大的收获。”雷蕾说，在类似课程的影响下，学校有很多小朋友成为了“观鸟专家”“昆虫专家”，还能自己动手制作昆虫标本，“对大自然的热爱和敬意，在孩子们心中已经播下了一颗颗种子。”
对于学校里都有哪些“校宠”？泡桐树小学校长黄艺竹如数家珍，生态园的青蛙、小龟、锦鲤，教学楼前小叶榕树上的白头翁，每天都会来学校打卡的小黑猫，屋檐上的燕子……她说，这些“校宠”最初都是孩子们自己发现的，学校了解到以后，就通过*旗国**下活动和班队会等，引导孩子们讨论如何与它们和谐相处。比如，孩子们发现燕子会随“墙”大小便，于是就一起设计了燕子的“专用厕所”，也就是在墙上钉了一块小板子。
邱子骞五年级7班
同时，学校还将大自然这本天然的“教材”融入了课堂。科学课上，老师会带着孩子们进行细致观察；美术课上，老师会引导孩子们以“笔记大自然”的形式来描绘校园；音乐课上，孩子们则通过聆听来探索世界，甚至还会与“校宠”们来一首大合唱……
五年级1班王艺霏
“我希望孩子们能通过了解身边的生命，去感受平和静谧的生活，感恩充满奇迹的自然。”黄艺竹说，大家常常提及生命教育，在她看来，生命教育就是与大自然充分接触，在体验中感受自然无私的馈赠，日月星辰、山川河流、鸟语花香，大自然充满美的任何瞬间，都能让孩子们感受到生命的伟大和神奇。生命教育也是让孩子们认识生命，体会生命的意义，培养他们敬畏生命、尊重生命、珍爱生命的情感，从而感受到生命的价值，过上有意义的生活。