学校老师忙着给学生提前学超前学，家长忙着给孩子上奥数班，那么学奥数究竟有没有用？我以亲身经历来陈述6个真相。
真相1:十年前，我的侄女在市里某重点小学读书，读四年级时被老师做通工作，参加了校外培训机构的奥数培训。校外培训机构的“固生”方案是环环相扣，诱惑满满，侄女就耗了三年时间的双休日、寒暑假用来学奥数。到了小升初阶段，原以为可以如培训机构宣传的那样顺利地上重点中学。但重点中学在培训机构搞了几次内部择优，侄女都没有择上。最后，还是通过关系读得重点中学。侄女刚进中学时，成绩一般。到了初三，成绩突飞猛进，早早地被重点高中预定，早几年，考入某985大学。当时，侄女在读初中的，我就问她学奥数有用吗？她说没有一点用。
真相2:我一个同事在培训机构兼课教奥数，居然没让儿子学奥数，也没有参加过任何学科培训。因为我儿子当时已读一年级，学校里很多家长几乎都在送孩子搞奥数培训，我虽知道学奥数意义不大，但心里还是忐忑，就问同事不让儿子学奥数的原因。他掏心掏肺地跟我说学奥数，那是哄家长的。他在儿子小升初时托了关系进了重点中学，越学越好，在中考时以绝对高分考入市重点高中。现在高二，成绩一直稳定在年级前五十名，不出意外，明年考个985大学一点问题都没有。
真相三:虽然同事说了他儿子不上奥数的原因，但我还是不放心，儿子在读三年级的时候，我利用自己的身份跑到市里两家大的培训机构，各自旁听了两节课。我发现在大班授课的这些老师们，组织教学用不上劲，例题讲解时，基本上就讲个方法与技巧。学生练习时，做没做完老师基本上不管，最后把答案公布在黑板上，让学生照着修正。听了这四节课，说实话，我是对培训机构的奥数培训打上了一个大大的问号。
真相4:为了进一步了解学生学奥数的意义，前年，我特意申请带了一个毕业班。班上有很多孩子学了多年的奥数，我呢，一是辅导他们，二是考察他们，就常常从网上搜些奥数题给他们做。我搜了不少的小升初奥数题，放手让他们做，他们是几乎一个都做不出。只有我讲透彻了，他们才会恍然大悟。按理来说，这些学生学了几年的奥数，应该有很好的思维能力，可惜没有。因此，这就是我认为学生学奥数基本上只有做熟题、套公式的本领。
真相5:我先前说过我一个同事在培训机构兼课上奥数，我有时拿着网上的题给他做，他照样一个都不出。奥数老师都做不出，他所教的学生又能做得出？当然，我也做不出。我在讲题时，也是先把答案记熟再讲。
真相6:我没有让儿子去上奥数班，儿子班上倒有不少的同学去学了多年的奥数。可每次学校或班级检测时，我儿子的数学成绩往往都是最好的。可见，连课本上的知识都没掌握牢固，学奥数不就是因噎废食吗？
总结以上6个我亲历的真相，学奥数真得没那么重要，只不过，搞不懂的是某些重点中学为什么非得要用奥数来区分学生的学习能力？莫非这是一条环环相扣的利益链条？
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