随着“双减”政策的落地，校外补课的时间被大大压缩了，如果家长没有足够的时间和水平（我觉得耐心更重要）辅导孩子学习，对绝大多数学生来说，学习成绩基本上就取决于自己的学习能力和学习方法了。
我一直认为，校外补课只能作为补充，并不是学习的主要战场，课堂上以及课后回家学习的效率才是决定性因素。学生学习好不好，关键在于自己，如果自己不想学，找谁教都没用，如果自己不会学，外部环境创造的再优越也无济于事。今后，学生能不能考出好成绩，我觉得两点最重要，一是要 真正爱学习，会学习 ，二是 找到适合自己的教辅资料 。
小学数学教辅我算是比较了解的，因为我刷了相当一部分教辅习题。不夸张地说，书店里摆着的小学数学教辅我几乎都做过，有的甚至全部题目都做完了，因此，还是有一点经验可以谈的。
如果单纯说奥数竞赛，我可以点出来几本书；但如果 是说普通的教辅练习，市场上现有的可以说是“成把抓”。对于大部分孩子来说，普通教辅的训练效果都很有限，想要通过教辅来提升学习成绩，那真得擦亮眼睛，精心挑选。从事教育行业这么多年，我认为 《实验班提优训练》当属教辅书中的佼佼者。 为什么这么说呢？我谈谈我的看法。
首先，《实验班》中的习题难易结合，能助力孩子拔高提优。
我以前评价教辅有一个误区，就是认为题目越难越偏的书越是好书，当然，我们同行之间推荐一般也都是以探讨题目为主，所以哪儿有难题，哪儿有新题自然更能引起我们的兴趣，但是给孩子推荐则不一样，所谓好的教辅，必须是适合孩子的，要适应他的学业水平，也要兼顾他的认知进程。很显然，你让三年级的孩子做五年级的题目就不是很合适，尽管有一些三年级的孩子做六年级的题目都很轻松，但对绝大多数孩子来说并不是这样，也不符合孩子的认知过程。
《实验班》难度设计得很合理 ，比较适合成绩中等以及中等偏上的学生使用，如果家长想让孩子学习更进一步，迈上“学霸”的台阶，这套书是非常适合的选择。我的一位学生用《实验班》一学期后，数学成绩有了非常明显的提升——从80分左右成功提升到了100分。当然，比成绩提升更重要的是，他的数学思维能力和解题能力有了提升。
以小学数学“实验班”为例，每个课时都设置了能帮助学生掌握课内知识点的“基础巩固提优”，引导学生开拓思维，将课内知识延伸至课外的“思维拓展提优”和助力学生挑战自我、向尖子生迈进的“开放探究提优”三大模块，帮学生打牢知识大厦的根基，引领学生像学霸一样学习和思考。同时，每个单元全新编写了“专题提优特训”“期末提分真题精练”“竞赛思维空间”等提优模块，搞定这些提优拔高的题，成为学霸不是梦。
这样设置的好处当然是循序渐进，首先保证学生抓牢校内的基础知识，然后从课内延伸到课外并进行拓展提高，最后拔一下尖儿，挑战一下自我，成为尖子生。
最后，《实验班》的答案详尽，讲解清晰。
我认为“双减”后，孩子的学习很大程度上要靠自己。因此 独自看答案，分析答案的能力 是很重要的。在这样的大背景下，教辅书的一个重要指标必然是答案的准确性和完整性，这点上《实验班》做得很不错。我比较了其他同类教辅，应该说《实验班》的答案是做得最详细的，也是最规范的。具体来说，就是它的答案讲解不仅能给出一道题的解题方式，还能给出一类题的解题思路，有方法点拨，有技巧分享，即使孩子自己在家里刷题，也能通过答案讲解举一反三，不断进步。
我的另一个江苏学生使用的是苏教版《实验班》，这本书针对江苏学情，另外赠送了《学霸攻略》。这 是一本 案例式的难题讲解手册，先梳理出 学生可能搞不定的易混易错题、拓展探究题、期末附加题等，然后讲解疑难考点、灵活题型，授之以渔，传授解题方法和技巧，同时还给出举一反三的巩固训练。可以说，《学霸攻略》正是针对尖子生的提优课：即使不靠老师，也能在《学霸攻略》的引导下实现自主提优，轻取高分。
学霸成长计划——实验班
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