扯不断的记忆深处
安放一辈子的牵挂
《乡音乡情》年度策划/声音纪录片
教育之乡
一百多年前，近代著名实业家、教育家张謇先生提出治国理念：父教育、母实业，父是父亲的父，母是母亲的母，按照这个理念建设家乡南通，教育和实业并重，使南通一跃成为当时的“模范县”。从那时起，崇文重教，成为南通人的文化基因，也是这座城市的精神底色。
初夏时节的南通博物苑，树木葱茏，繁花似锦，一群群孩子走进这里，学习知识，探索奥秘，放飞理想。
作为中国人创办的最早的博物馆，张謇将博物馆的宗旨定为：设为痒序学校以教，多识鸟兽草木之名。意思是，博物馆是供人学习的地方，它的内容的趣味性,知识的广博性,教育方式的多样性与学校教育相得益彰。
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博物苑讲解员张秋香：“张謇创办博物院的意图就是辅助学校教育的，所以学生来的特别多，有的学校跟我们共建。学生来参观的时候，有的是春游秋游，我们也开展一些针对小学生的社教活动，让他们学到书本上学不到的知识，得到更完整的知识。”
与博物苑一河之隔的是张謇先生创办的南通师范学校的原址。作为蜚声国际的“情境教育”的创始人，李吉林老师在南通师范学校第二附属小学从教60年了。退休后，她在国家相关部门的支持下，创办了情境教育研究中心，每天早晨8点半，78岁的李吉林都要来这里准时上班，她说，她和孩子打了一辈子交道，也学习了一辈。
“教育之乡有一个很显著的特点，就是每个人既是教育者，也是被教育者，体现了全民参与性”。多年研究南通教育文化的原南通市政府教育督导员钱炜说，教育文化哺育了南通这座城市，也成为南通最显性的特征。
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钱炜：“它是跟南通近代第一城共生共荣的，南通作为教育之乡不仅仅是事业发达，质量优越，体系完整，等等特征，它从一开始诞生的时候它就跟城市的建设融为一体。”
南通博物苑的绿色大草坪上，参观完动物标本的孩子们在等待家长来接的空隙集体念起了《弟子规》。老师洪卫说，班上的每个孩子都有十八般武艺:书法、绘画、舞蹈、体育、棋类等等，不一而足，从家庭到学校，崇文重教，已经成为社会风尚，成为每个南通人的生命印记。
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洪卫：“越来越多的家长更多地给孩子兴趣的培养，更注重孩子的生存能力、启蒙、智力的培养，家长的重视越来越高。”
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作者 | 董秀芳