岁月不居，时节如流。任教24年以来，她把对教育的挚爱化为行动：教课——带班——带队伍。她一边苦心钻研新的教育理论，提升教学能力；一边将教育教学方法运用于教育实践，努力教育好每一位学生，让他们学有所得，不断提高；同时，作为数学组教研组长，她关注新教师教学能力和科研能力的提高，带领他们共同发展。
心有暖阳 爱与美好
作为一名低段班主任，张燕飞老师用耐心、爱心、用心呵护一颗颗等待滋润的心灵。孩子们刚入小学，可能还没有养成良好的行为习惯，有不分场合大喊大叫的，有不会整理抽屉乱七八糟的，有上课时间跑出教室的……正在顺利进行的课堂不得不停下来。面对这种种状况，张老师不急不躁，一遍一遍强调行为规范，一个一个教孩子们学会整理。
为了让5+2>7，张老师一户一户进行入户家访，因为每一个孩子成长路上离不开家庭教育。
教育不仅是教孩子，更是带动家庭
教育好一个孩子，特别是转化一个孩子，必然需要老师和家长的密切配合。面对家长在家庭教育问题中的迷茫和无奈，她一边保持家访的习惯，一边和家长们深入沟通。家访过程中，她一方面反复强调家庭教育的重要性，一方面指导家长制定家庭奖励制度，以孩子当天在学校获得的奖励卡张数为依据，分层次给予孩子奖励。几年来，她所带的班级孩子行为习惯好、班风好，班级在学校各项活动中表现非常突出，深受家长与孩子的喜爱！
教育不仅是鼓励，更是不断发现
教育学生过程中，孩子们的发展只有从“被动”走向“主动”才算真的有效。张老师一手抓习惯，一手找优点，她尽力寻找每个孩子的优点，不断尝试通过各种途径让孩子们在全班，甚至在全校同学面前展示自己。一节美术课上，张老师无意间发现小美画画水平蛮不错的，这也是一项特长啊！于是张老师利用班级的兴趣活动时间，组织了一次“小小绘画家”的绘画比赛。比赛结束时，大家看到她的作品，都赞不绝口。
当大家把赞赏的目光投向她时，每个人都能感觉到她内心的触动与获得成功的满足。后来，在学校组织的绘画比赛中，大家推选她代表班级参加比赛，获得了好奖项。在全校集体晨会上，她受到了表扬。被认可的力量是巨大的，她体验到了成功的快乐，真正有了上进心。经过她的努力，小美同学顺利入队，成为一名优秀的少先队员。
心中有光 爱聚能量
学校是一所刚刚成立两年的新学校，数学团队中新老师较多。因此，在团队建设初期，张燕飞老师作为教研组长就开始思考如何提高新教师教育教学能力。校园里有一间办公室，那间办公室的灯常常亮到晚上八点，那是她带着团队备课、研课、磨课，推敲论文写作，思考课题研究，项目式设计方案等。她带领团队扎扎实实做好了三件事：
第一，每周至少一节公开课，做好示范。张老师执教的两个班教室里几乎每一节都有老师在听课。作为数学教研组长的她，每周开展至少一次公开课，给新教师提供学习的机会，助力新教师快速成长。这样的坚持一转眼就是两年。
第二，关注每一个新教师，做好指导。2个亮点，1个不足，1条策略，这是张老师为新教师评课的“三件套”。为提高新教师的教学能力，张老师积极鼓励新教师多多开课，积极参与评课。在评课过程中，张老师强调抓住2个亮点，指明1个不足，提出1条策略的评课体系保证优点不漏、缺点说透、策略管多，以便执教者更好的调整教学。
第三，研好每一篇论文，做好引领。张老师要求新教师积极参与课题研究。在近两年的课题成果评比中，新教师有四篇获临安区二等奖，有三篇获临安区三等奖。同时，张老师和部分新教师合作，完成三个项目式设计方案，其中一个方案在全区进行交流探讨。
通过两年的努力，数学组教师的业务能力有了大幅度提升。三位教师获得临安区“天目新苗”荣誉称号；两位教师在杭州市“共享优课”评比中获得杭州市三等奖；临安区“数学习题设计”比赛中，一人获一等奖，三人获二等奖，五人获三等奖；“临安区数学素养大赛”中，一人获二等奖，一人获三等奖。
“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。”爱是承担，爱是责任。不管沿途有多少风雨，张燕飞老师用行动坚守心中这份沉甸甸的责任，用爱心担起肩头这份暖融融的责任。
资料：临安教育
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